綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過(guò)調(diào)查研究活動(dòng)，對(duì)飲料的選擇與身體健康有更深入的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康意識(shí)，形成良好的飲食與生活習(xí)慣；
2．有活動(dòng)中，能夠根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)具體的活動(dòng)方案，會(huì)根據(jù)問(wèn)題擬定調(diào)查問(wèn)卷和訪談提綱，并按計(jì)劃有序地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)；能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、報(bào)刊等多種渠道查詢與主題相關(guān)的信息，會(huì)對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析。
3．了解飲料的成分，認(rèn)識(shí)飲料與身體健康的關(guān)系；掌握正確選擇飲料的小常識(shí)。
一、確定主題
１．同學(xué)們，當(dāng)你口渴的時(shí)候，喜歡喝些什么？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)追問(wèn)引發(fā)學(xué)生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的價(jià)格是多少？保質(zhì)期是多少天？
3．各種飲料都有各自的特點(diǎn)。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)各種各樣的.飲料
二、發(fā)展階段
1．對(duì)于飲料，你還有哪些不知道的？想知道什么？
通過(guò)討論，大家紛紛提出想要了解的問(wèn)題：飲料有哪些種類和品牌？不同人群喜歡什么樣的飲料？不同品牌的飲料銷售情況如何？經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒(méi)有好處？我們都愛(ài)喝的碳酸飲料可樂(lè)的成分與健康有什么關(guān)系？?jī)和c青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？……
2．議一議：小組根據(jù)各自喜歡的主題，再通過(guò)討論確定一個(gè)主題或幾個(gè)主題的研究順序。
3．制訂方案：根據(jù)自己的興趣、資源和研究的有利條件自愿組成研究小組，然后選擇自己感興趣的問(wèn)題作為調(diào)查重點(diǎn)，并制訂活動(dòng)方案。
方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題與對(duì)策、做好分工等。
三、開(kāi)展研究
1．小調(diào)查：自己或同學(xué)喜歡喝哪些飲料？以及原因？對(duì)自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些了解？購(gòu)買時(shí)會(huì)注意哪些方面？
2．大調(diào)查：哪些飲料最受同學(xué)喜歡？喜歡的原因？
3．統(tǒng)計(jì)分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來(lái)作統(tǒng)計(jì)。
看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價(jià)格；聽(tīng)從別人的建議；從包裝角度考慮……
四、社會(huì)調(diào)查
1．調(diào)查飲料有哪些種類？市場(chǎng)上有哪些飲料？分別屬于什么種類？它們的成分是什么？有什么作用？
2．經(jīng)常喝飲料對(duì)身體有沒(méi)有好處？
3．我們都愛(ài)喝的碳酸飲料可樂(lè)的成分與健康有什么關(guān)系？
4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時(shí)要注意哪些？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，學(xué)生了解垃圾的危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過(guò)寫(xiě)研究方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問(wèn)、查找資料等學(xué)習(xí)方法，逐步形成綜合運(yùn)用各科知識(shí)，收集和處理信息、互享信息資源的能力。
3、通過(guò)小組分工合作，促進(jìn)學(xué)生分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的合作意識(shí)的形成，體會(huì)自己與社會(huì)，與他人的關(guān)系，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)活動(dòng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家庭每天產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)量，教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、匯總課前調(diào)查的資料
1、出示兩組圖片，學(xué)生談想法，在對(duì)比中明白保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、四人小組交流調(diào)查表，初步了解每家產(chǎn)生的垃圾種類及數(shù)量。
3、每組選一名代表展示調(diào)查結(jié)果，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
4、聯(lián)系柳州市八十萬(wàn)戶家庭，出示具體數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。
5、說(shuō)明：柳州實(shí)際所產(chǎn)生的垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字。猜想：全世界又是怎樣的情景呢？
(展示一組有關(guān)垃圾造成環(huán)境污染的文字?jǐn)?shù)據(jù))
7、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師說(shuō)明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。
二、確定活動(dòng)主題
1、學(xué)生結(jié)合剛才有關(guān)垃圾的圖片文字，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)于“生活中的垃圾”想了解和研究的問(wèn)題，教師板書(shū)。
2、引導(dǎo)學(xué)生，歸納為四個(gè)主題：來(lái)源；危害；種類及處理；變廢為寶。
3、教師進(jìn)行選題的提示引導(dǎo)，讓學(xué)生選擇自己最想了解和研究的一個(gè)問(wèn)題。
4、學(xué)生思考討論，對(duì)四個(gè)主題用手勢(shì)1、2、3、4進(jìn)行表決，進(jìn)行換位分組，推選組長(zhǎng)。
三、設(shè)計(jì)研究方案
1、教師進(jìn)行填寫(xiě)研究方案的提示引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)填寫(xiě)研究方案表，教師巡視指導(dǎo)。
2、各小組代表分別將本組的活動(dòng)方案向全班同學(xué)匯報(bào)，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥。
四、小結(jié)：
1、評(píng)價(jià)學(xué)生的方案及表現(xiàn)。
2、對(duì)后繼研究活動(dòng)的引導(dǎo)和激勵(lì)。
反思：
本活動(dòng)主題的選取具有一定的意義和價(jià)值，因?yàn)槟壳碍h(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活環(huán)境，其中垃圾的危害越來(lái)越引起社會(huì)的關(guān)注。作為小學(xué)生，更應(yīng)該關(guān)注身邊的現(xiàn)象，因?yàn)槊總�(gè)人都是垃圾的制造者。這個(gè)活動(dòng)符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生通過(guò)一系列的`調(diào)查研究，了解垃圾的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，同時(shí)能鼓勵(lì)他們積極參與到減少垃圾、分類投放、變廢為寶的活動(dòng)中。所以，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題確立了，就是“生活中的垃圾”。
本課各教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：
首先出示圖片對(duì)比，讓學(xué)生初步體會(huì)垃圾的危害及環(huán)境保護(hù)的重要性；然后是交流展示自己的課前對(duì)身邊現(xiàn)象的調(diào)查結(jié)果，再聯(lián)系我們柳州市的實(shí)際情況，讓學(xué)生進(jìn)一步重視這個(gè)問(wèn)題，激發(fā)起研究興趣。
然后是放開(kāi)手讓學(xué)生切實(shí)經(jīng)歷活動(dòng)主題實(shí)施的全過(guò)程，自主選題、制定方案都由學(xué)生自己完成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。
然后是研究方案的展示與交流，讓學(xué)生討論借鑒，互補(bǔ)提高，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并為活動(dòng)的展開(kāi)做好充分合理的準(zhǔn)備，
小結(jié)時(shí)，對(duì)學(xué)生本課的表現(xiàn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們保持熱情繼續(xù)進(jìn)行下一步的研究活動(dòng)。
我的感悟：
本課教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，時(shí)間的分配方面不夠合理，學(xué)生沒(méi)有能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將研究方案表全部填寫(xiě)完，這與我設(shè)計(jì)制定方案環(huán)節(jié)時(shí)沒(méi)有考慮周詳有關(guān)。而且讓學(xué)生將方案的全部項(xiàng)目在課堂時(shí)間內(nèi)填寫(xiě)完，不能突出重點(diǎn)，不夠很好的將難點(diǎn)突破。
聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)給我提出了改進(jìn)意見(jiàn)：在學(xué)生們進(jìn)行分組制定研究方案時(shí)，應(yīng)有側(cè)重點(diǎn)，考慮突出自己研究主題方面的計(jì)劃應(yīng)怎樣施行？用什么方法來(lái)解決？其余的項(xiàng)目可以在課后完成。在學(xué)生展示研究方案時(shí)，教師也應(yīng)相應(yīng)地對(duì)學(xué)生計(jì)劃中實(shí)行過(guò)程的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)外出調(diào)查時(shí)的安全事項(xiàng)，充分發(fā)揮自已身邊資源的作用。
總之，在這次的整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們積極自主的去探索、去經(jīng)歷、去感受，并以自己獨(dú)特的方式表達(dá)出結(jié)果。雖然不是很完善，但在潛移默化中，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)得到增強(qiáng)，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng)，各學(xué)科知識(shí)的綜合應(yīng)用能力得到了整合。這其實(shí)就是最好的“結(jié)果”，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵。
相信在后面的匯報(bào)討論會(huì)、設(shè)計(jì)宣傳小報(bào)、廢物利用作品展示及清除垃圾行動(dòng)日等一系列后繼活動(dòng)中，學(xué)生們能走入生活，走入社會(huì)中，真正享受了綜合實(shí)踐課帶給他們的快樂(lè)和收獲，獲得更多認(rèn)識(shí)世界，改造世界的機(jī)會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇3
飲食與健康活動(dòng)由來(lái)：一日三餐是人們生活中的大事，俗話說(shuō)：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長(zhǎng)、生存所需要的基本營(yíng)養(yǎng)，讓人們擁有強(qiáng)健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對(duì)于處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)就尤為重要。但是，生活中不少學(xué)生沒(méi)有良好的飲食習(xí)慣，不衛(wèi)生、不合理、不科學(xué)的飲食現(xiàn)象在學(xué)生中普遍存在。因此，展開(kāi)這次活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，既比較實(shí)用又非常有價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解飲食與健康的密切聯(lián)系，了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成科學(xué)合理的飲食習(xí)慣，關(guān)注自己與他人的健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、提出活動(dòng)主題
不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關(guān)系。你了解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學(xué)？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對(duì)我們的生長(zhǎng)有好處？哪些食物給我們的身體帶來(lái)傷害？根據(jù)你的實(shí)際情況，確定一個(gè)感興趣的活動(dòng)主題，在班里交流一下，看看哪些同學(xué)與你的共同的想法？哪些同學(xué)想研究的主題與你的有一定聯(lián)系，組成一個(gè)活動(dòng)小組，明確小組的活動(dòng)主題。
二、制定活動(dòng)方案
師：活動(dòng)主題出不了，那還是第一步喲！要使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，可一定要有明確的活動(dòng)計(jì)劃，與小組同學(xué)一起，對(duì)活動(dòng)過(guò)程中主要研究什么，怎樣活動(dòng)、人員分工等方面進(jìn)行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳?shù)幕顒?dòng)方案。小組在書(shū)上填寫(xiě)小組活動(dòng)方案。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用課余時(shí)間，收集、整理飲食與健康方面的資料。
2、向父母、老師或身邊的廚師了解各種菜譜中的營(yíng)養(yǎng)搭配技巧。
3、編制調(diào)查表。
4、關(guān)注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調(diào)查對(duì)象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流、整理資料
1、你找到了哪些有價(jià)值的資料？與同學(xué)們分享吧！
2、通過(guò)資料的收集與整理，你了解了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？明白了什么？
二、調(diào)查與分析
1、同學(xué)們，你平時(shí)的飲食衛(wèi)生嗎？有沒(méi)有做到飯前便后洗手？有沒(méi)有吃過(guò)期、變質(zhì)的食品？你的'飲食習(xí)慣科學(xué)嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內(nèi)容展開(kāi)一次調(diào)查，了解一下你和周圍人的飲食衛(wèi)生。
2、分小組設(shè)計(jì)調(diào)查表。
3、學(xué)生調(diào)查。師：在我們周圍的同學(xué)中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時(shí)吃些什么呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關(guān)系嗎？請(qǐng)你作一個(gè)小調(diào)查，現(xiàn)試著分析一下原因。活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、家庭、小區(qū)。活動(dòng)時(shí)間：一周。分散在平時(shí)。
4、調(diào)查匯報(bào)：你是用什么方法進(jìn)行調(diào)查的？觀察分析小組成員的調(diào)查結(jié)果，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
師介紹方法：《學(xué)會(huì)分析事物之間的關(guān)系》
5、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告通過(guò)以上資料的收集與整理，調(diào)查與分析，前后聯(lián)系起來(lái)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？撰寫(xiě)小組的調(diào)查報(bào)告。三、實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)校菜肴的實(shí)際情況，結(jié)合有些同學(xué)偏食、厭食等不科學(xué)的飲食習(xí)慣，開(kāi)展一次科學(xué)飲食宣傳活動(dòng)，可自由組合進(jìn)行設(shè)計(jì)，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學(xué)生的均衡營(yíng)養(yǎng)，提醒、教育身邊的同學(xué)吃飽、吃好、吃出健康的身體。
1、分組討論，動(dòng)手設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)或擬寫(xiě)一份倡議書(shū)。
2、收集整理有關(guān)飲食與健康的資料，下發(fā)給食堂工作人員。
3、在學(xué)校、家庭或社區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行宣傳。
四、拓展性活動(dòng)。
以小組為單位，開(kāi)展一次“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)活動(dòng)，比比哪組的設(shè)計(jì)棒！
五、活動(dòng)總結(jié)
1、匯報(bào)與展示
�。�1）組內(nèi)交流收集的資料，調(diào)查的內(nèi)容，分析的結(jié)果，展示活動(dòng)方案和活動(dòng)資料，整理活動(dòng)所得、改進(jìn)之處。
�。�2）班級(jí)匯報(bào)，互相學(xué)習(xí)，共同分享。
�。�3）交流典型的事例、倡議書(shū)等材料，展示“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”設(shè)計(jì)成果。
2、收獲與體會(huì)。通過(guò)參與本次主題活動(dòng)，我們親身體驗(yàn)到了資料收集、調(diào)查分析、設(shè)計(jì)宣傳等活動(dòng)，一定有許多收獲與體會(huì)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧！學(xué)生寫(xiě)“我的收獲”并交流�；顒�(dòng)評(píng)價(jià)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
面具
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作面具的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
4、培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)課我們來(lái)制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個(gè)步驟
�。�1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的`顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進(jìn)行裝飾。
2 、學(xué)生動(dòng)手操作
�。�1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
�。�2）制作面具的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇5
1、剪紙
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ�、引導(dǎo)探究剪紙的基本過(guò)程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國(guó)燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。
3、 回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
�。ㄋ模�、“做一做”、“議一議”練習(xí)
�。ㄎ澹�、展示作品，自評(píng)、互評(píng)
（六）、我的收獲
我學(xué)會(huì)了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動(dòng)目的：
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國(guó)民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬�、什么是臉譜
1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
（三）、試一試：你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎？
1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。
�。ㄋ模�、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
�。ㄎ澹�、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設(shè)計(jì)制作了（ ）個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫(huà)一畫(huà)。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國(guó)結(jié)
活動(dòng)目的：
1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國(guó)結(jié)及其類型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國(guó)的一種傳統(tǒng)工藝品——中國(guó)結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
�。�1）、什么是中國(guó)結(jié)？
�。�2）、中國(guó)結(jié)的發(fā)展歷史。
�。�3）、中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、播放音樂(lè)，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國(guó)結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國(guó)結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲
我對(duì)自己的作品（ ），因?yàn)椋?）。
五、活動(dòng)延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹(shù)對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響
活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的意識(shí)，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
2、 通過(guò)戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察圖畫(huà)，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹(shù)木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師：讓我們測(cè)量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹(shù)對(duì)風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說(shuō)一說(shuō)：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹(shù)木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調(diào)查報(bào)告。
5、破壞森林的后果
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國(guó)的一些情況。
3、這座世界文明古國(guó)最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評(píng)出“最佳”。
4、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì)是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的'活動(dòng)中，我有（ ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過(guò)調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備：收集廣告材料
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫(huà)片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)的是什么？它們是什么形式的廣告，你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫(xiě)在表格中：
廣告形式名稱
特點(diǎn)
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。
3、寫(xiě)下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
（1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
�。�2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目的：
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說(shuō)明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來(lái)：
類有
類有
類有
三、 設(shè)計(jì)廣告
寫(xiě)一寫(xiě)：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)
3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。
4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
四、 活動(dòng)延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇6
教案目標(biāo)：
1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠(chéng)的情感。
教案重點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教案難點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì)感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教案輔助：
多媒體、掛圖、照片
教案過(guò)程：
一、情感體驗(yàn)：溫暖的家庭。
小朋友，今天我們一起到小紅家去玩，好嗎
看，這就是小紅的家。(掛圖出示小紅的家)聽(tīng)，屋里傳來(lái)了歌聲。(播放歌曲《可愛(ài)的家庭》)
二、實(shí)踐體驗(yàn)：我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛(ài)我。
1、可愛(ài)的家庭。
�、怕�(tīng)后討論：聽(tīng)了這首歌，你知道小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛(ài)的家庭）
�、平榻B自己的家庭。
小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛(ài)的家庭。我真想知道我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今天，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請(qǐng)小朋友拿著這張照片來(lái)介紹一下自己的家庭，好嗎
⑶即興小品表演《我的家》
小組活動(dòng)：每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，通過(guò)自己在家里經(jīng)歷過(guò)的一件事情，來(lái)說(shuō)明你的家庭是一個(gè)我敬長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩愛(ài)我的可愛(ài)的家庭。
2、小烏鴉愛(ài)媽媽。
我們?nèi)祟惷總�(gè)人都有一個(gè)幸�？蓯�(ài)的.家庭，那動(dòng)物呢看，小紅家門口的樹(shù)上往著烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠(yuǎn)門了，呀，烏鴉媽媽怎么了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢
�、庞懻�，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對(duì)待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
�、萍磁d表演：想象一下小烏鴉找來(lái)東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么小烏鴉又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么
3、兩只小象。
⑴說(shuō)說(shuō)小象鼻子在于什么（做好朋友）
�、茖W(xué)生說(shuō)說(shuō)班級(jí)里同學(xué)問(wèn)互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的真實(shí)故事。
三、活動(dòng)總結(jié)。
我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，讓我們的學(xué)校成為可愛(ài)的大家庭好不好
板書(shū)設(shè)計(jì)：
可愛(ài)的家庭
可愛(ài)的家庭
小烏鴉愛(ài)媽媽
兩只小象
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇7
一、教學(xué)準(zhǔn)備。
１．情境設(shè)置
�。玻n件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┙翌}引趣
�。ǘ皩＜议T診”
�。▓�(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專科、 “前后矛盾癥”�？�、“殘缺不全癥”�？�、“搭配不當(dāng)癥”�？�。）
１．癥狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫(yī)生去看��！”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己。”
�。骸拔夷兀坎〉米顕�(yán)重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”
�。玻畳焯�(hào)
根據(jù)各人病情，掛號(hào)處給予不同的診卡。
�。常床�
甲拿著診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來(lái)到“搭配不當(dāng)癥”�？茖＜颐媲�，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
(三)、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神
醫(yī)們能到語(yǔ)言王國(guó)出診，醫(yī)治一下他們那兒的所有的病人，你們?cè)敢猱?dāng)小神醫(yī)去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）
學(xué)習(xí)必備歡迎下載
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛(wèi)合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國(guó)]
2、句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現(xiàn)“歡迎來(lái)到句子家族”）
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫(yī)們今天出診，句子病人們?cè)缇团藕藐?duì)等候著，你們看！
[電腦出現(xiàn)一組句子：
１．春天，花園里開(kāi)滿了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
�。玻矚g唱歌。
�。常裱┮粯影�。
４．做完作業(yè)應(yīng)該詳細(xì)地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對(duì)吧！我們小朋友幫他們?nèi)z查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保柚鴺堑赖墓�，我將教室的門鎖好，走下樓去。
２．我關(guān)上樓道內(nèi)的燈，摸著黑下了五樓。
�。常畬�(xiě)完作業(yè)，燈光通明的教室里只剩下我一個(gè)人。
�。矗灰挂速M(fèi)多少電��！于是，我轉(zhuǎn)身上了樓。
�。担铱焖俚厥帐昂脮�(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
�。叮叩讲賵�(chǎng)，我忽然想起樓道內(nèi)的`燈沒(méi)有關(guān)]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
�。ㄋ模⒔處熆偨Y(jié)。
今天這堂課，老師帶著我們班的小神醫(yī)們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì)了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)目的：
1、正值祖國(guó)60華誕之際，讓學(xué)生了解常州自1978年改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的翻天覆地變化，同時(shí)能用自己的語(yǔ)言把所看所感所想表達(dá)出來(lái)。
2、通過(guò)小組活動(dòng)的組織方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。
3、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲取自己所需要的信息，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集信息的能力。
4、通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮和展示。
5、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，同時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的建設(shè)提出合理化的建議，從小培養(yǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)作貢獻(xiàn)的思想和敢于創(chuàng)新的精神。
二、活動(dòng)步驟：
1、激發(fā)興趣，明確活動(dòng)目的、內(nèi)容及活動(dòng)方式。
2、收集資料、整理資料
3、匯報(bào)與展示
三、動(dòng)員、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：
1、請(qǐng)老師講清本次活動(dòng)的目的和意義，介紹自改革開(kāi)放以來(lái)常州在哪些領(lǐng)域取得了重大的成就；
2、與學(xué)生共同商討，確定本次活動(dòng)主題：“我看常州新變化”；
3、學(xué)生分3組，（“我看常州新變化”經(jīng)濟(jì)調(diào)查組、“我看常州新變化”政治調(diào)查組、“我看常州新變化”文化調(diào)查組），組內(nèi)成員根據(jù)自己感興趣的問(wèn)題，各自確定研究調(diào)查的重點(diǎn)。
四、成果展示
活動(dòng)流程：
環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入：學(xué)生甲《食物飄香，余思裊裊》
爺爺奶奶小時(shí)候吃的是玉米或小麥磨成的粉，有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)米與麥粉拌在一起煮粥吃。他們那時(shí)是大伙一起吃，吃的大多是野菜等粗糧。爸爸媽媽的童年添了幾多趣味。他們放學(xué)后都不急著回家，校門口會(huì)有一些小吃，偶爾用節(jié)約下來(lái)的幾分錢買塊糯米糕解解饞。他們有時(shí)會(huì)跟著賣冰糖葫蘆的小販走好久，那一串串的糖葫蘆，那悠長(zhǎng)的叫賣聲仿佛具有無(wú)窮的誘惑力。他們還會(huì)將一小撮白糖用紙包起來(lái)，和幾個(gè)要好的朋友用手指蘸著分享好一陣子，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)那真是一種享受啊。如今，我們吃的別提有多豐富，比薩、奶茶、雞翅等食物更是層出不窮。我們既講究色香味俱全，又強(qiáng)調(diào)粗細(xì)搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡。各種各樣的“綠色食品”始終是不變的話題，大家都追求健康無(wú)污染的食品。學(xué)生乙《著裝亮麗，吾憶紛紛》
30年前，爺爺奶奶那一輩里買服裝、棉布和日用紡織品都要憑布票，做衣的面料多是機(jī)織的“洋布”、粗棉布、麻布。為了盡可能地節(jié)約，購(gòu)買服裝的標(biāo)準(zhǔn)是耐磨和耐贓，灰、黑、藍(lán)色成為街頭流行色，千篇一律、季節(jié)不分、男女不分的服裝樣式也更通行了。在爸爸媽媽出生的那個(gè)時(shí)代，雖然大家已經(jīng)可以用錢去商店里購(gòu)買服裝，不過(guò)服飾的款式也不是特別多，人們的著裝還是大同小異�，F(xiàn)在，我們穿的.越來(lái)越舒適，也越來(lái)越亮麗。各種服裝品牌都成長(zhǎng)起來(lái)了，爭(zhēng)相設(shè)計(jì)出別具風(fēng)格的衣服，在吸引顧客的同時(shí)應(yīng)對(duì)商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。外婆外公也趕起了時(shí)尚潮流，穿顯年輕的亮色系列，款式新穎大方。另外，外婆還讓阿姨在上海城隍廟帶回了一條珍珠項(xiàng)鏈，與一些衣服搭配呢。
主持人：通過(guò)以上兩位同學(xué)的講述，我們感受到了常州的變化，那么30年前的常州究竟是怎樣的一個(gè)面貌，下面欣賞視頻《毗陵古韻》
環(huán)節(jié)二、主持人：滄海桑田，沐浴在改革開(kāi)放新時(shí)代的背景下，家鄉(xiāng)常州發(fā)生了翻天覆地的變化。以經(jīng)濟(jì)組、政治組、文化組為代表先展開(kāi)組內(nèi)討論，然后展示各組的成果（出示圖片、視頻、文字資料、課件等）
環(huán)節(jié)三、主持人：
1、老師也問(wèn)我們準(zhǔn)備了一份禮物——視頻《新常州》
2、通過(guò)新老常州的對(duì)比，同學(xué)們談感受。面對(duì)新出現(xiàn)的一
些不和諧因素大家為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策共同商討。
環(huán)節(jié)四、在歌聲中暢想常州的未來(lái)。
環(huán)節(jié)五、教師點(diǎn)評(píng)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇9
游戲目的：
1通過(guò)游戲，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)精神。
2感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3通過(guò)引導(dǎo)、評(píng)議，教育學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦，勇敢自信。
游戲人數(shù)：
12人
游戲準(zhǔn)備：
氣球若干個(gè)，磁性黑板，吸鐵石，“金蘋(píng)果”等
游戲規(guī)則：
1、探寶隊(duì)員背對(duì)背夾著行囊（氣球）出發(fā)，趕往“叢林提示牌”。如果途中行囊掉落，必須返回營(yíng)地重新出發(fā)。
2、按提示牌上的不同要求打開(kāi)行囊，你將會(huì)從行囊中獲得下一項(xiàng)行動(dòng)任務(wù)。
3、最先取下藏寶圖的小隊(duì)，按圖紙上的線路尋找寶物。
游戲過(guò)程：
一、引入：
1、師述：同學(xué)們，今天老師收到了獅子王的來(lái)信。你們看！
親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！
歡迎你們來(lái)叢林探寶！如果你夠聰明，夠勇敢，通過(guò)各種考驗(yàn)?zāi)玫讲貙殘D，你將會(huì)得到傳說(shuō)中，能幫助你實(shí)現(xiàn)三個(gè)愿望的金蘋(píng)果！
獅子王
�。ǔ鍪径嗝襟w，學(xué)生自由讀信）
2、師述：你們想得到這只神奇的“金蘋(píng)果”？
好！大家閉上眼睛，伸出雙臂，很快我們就會(huì)到達(dá)叢林！
二、探寶游戲
1、獅子王：同學(xué)們你們是來(lái)參加叢林探寶的吧！歡迎歡迎！
現(xiàn)在請(qǐng)你們自由組成兩個(gè)探寶小隊(duì)，到營(yíng)地集中，想好自己小隊(duì)的隊(duì)名！
學(xué)生：（報(bào)隊(duì)名：xxx小隊(duì)xxx小隊(duì)）
獅子王：出發(fā)前，你們得仔細(xì)看清，這次探寶行動(dòng)的方案！
�。ǔ鍪径嗝襟w，讀游戲規(guī)則）
獅子王：這些行動(dòng)方案，都記住了嗎？祝你們好運(yùn)！let’sgo!
2、學(xué)生游戲
（1）各自的小隊(duì)加油助威。
�。�2）教師適時(shí)激勵(lì)游戲中的各個(gè)小動(dòng)物。
如：“背行囊，注意安全！”“趕快去找下一個(gè)任務(wù)！”
“相互配合，千萬(wàn)別急！”“不要灰心，再試一次！”
三、游戲評(píng)議：
獅子王：你們都是了不起的.小勇士！我要向xxx小隊(duì)表示祝賀！
獅子王：這次探寶行動(dòng)，xxx小隊(duì)你們?yōu)槭裁茨苋〉脛倮兀?/p>
xxx小隊(duì)，你們也很努力！但失利的原因是什么呢？
四、游戲小結(jié)：
獅子王：你們想讓“金蘋(píng)果”幫助你們實(shí)現(xiàn)什么愿望呢？
學(xué)生：（討論）說(shuō)出想要實(shí)現(xiàn)的三個(gè)愿望。
獅子王：太好了！你們能把三個(gè)寶貴的愿望，留給那些需要關(guān)心，需要幫助的人們，真讓我感到高興！老師相信你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。今天的探寶行動(dòng)非常成功！同學(xué)們，再見(jiàn)！
叢林指示牌：
藏寶圖
用腳踩破氣球（2人合作完成三個(gè)仰臥起坐）用腳踩破氣球
用屁股坐破氣球（2人合作完成三次“劃小船”）用屁股坐破氣球
用膝蓋跪破氣球（2人合作完成三次“背籮筐”）用腿夾破氣球
編者的話：
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)情景游戲，是為了讓學(xué)生在游戲的同時(shí)，獲得情感上的體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解“集體”一詞的含義，體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
游戲需要學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦，具備良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，有克服困難的信心和勇氣。認(rèn)識(shí)到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，得按規(guī)則辦事！樂(lè)意為需要幫助的人們，做些力所能及的事。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇10
目標(biāo)要求
1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。
2．通過(guò)寫(xiě)賀詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和熱愛(ài)。
準(zhǔn)備工作
1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2．錄音機(jī)、磁帶。
3．課前查閱有關(guān)教師節(jié)來(lái)歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句。
活動(dòng)過(guò)程
1．激情導(dǎo)入。
�。�1）討論交流課前查閱的資料內(nèi)容和自己摘抄的語(yǔ)句。
�。�2）同學(xué)們，有人說(shuō)，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻(xiàn)給了我們。教師節(jié)快到了，你們想準(zhǔn)備送什么禮物給自己敬愛(ài)的老師呢？老師看誰(shuí)的提議好！
（3）學(xué)生交流討論，確定贈(zèng)送的禮物。
同學(xué)們，師恩難忘，我們應(yīng)該用自己的雙手和誠(chéng)心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛(ài)的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來(lái)作為教師節(jié)的禮物送給自己敬愛(ài)的老師，大家說(shuō)好嗎？（學(xué)生：好！板書(shū)：自制賀卡）
2．學(xué)做賀卡。
�。�1）介紹賀卡樣式的制作方法。
（投影出示老師自制的幾張賀卡）
�、儆懻摚鹤屑�(xì)觀察，這幾張賀卡包括哪些內(nèi)容？
�。◣熒〗Y(jié)：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內(nèi)容”三部分）
�、谥笇�(dǎo)：同學(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的賀卡，就得多花心思，仔細(xì)揣摩。可以把卡紙對(duì)折，也可以經(jīng)過(guò)剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。
�。ń處熤v解制作的方法和步驟）
�。�2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂(lè)）。
請(qǐng)同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。
�。▽W(xué)生試制，老師巡視指導(dǎo)）
�。�3）設(shè)計(jì)賀卡封面。
賀卡的`樣式做好了，下面我們應(yīng)該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請(qǐng)大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫(huà)上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來(lái)制作賀卡的封面。①學(xué)生繪制賀卡封面。
②教師巡視指導(dǎo)。
�、弁队俺鍪緦W(xué)生做的賀卡，評(píng)價(jià)激勵(lì)。
3．學(xué)寫(xiě)賀詞。
�。�1）比較賀詞，力求情真意切。
老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫(xiě)得好？
（投影出示兩種賀詞。第一種是一些較為簡(jiǎn)單的幾句祝賀語(yǔ)；第二種是一些蘊(yùn)含著對(duì)教師感激和愛(ài)戴的優(yōu)美語(yǔ)句。）
（學(xué)生觀察討論）
�。�2）學(xué)生試說(shuō)。
教師節(jié)快到了，你最想對(duì)自己敬愛(ài)的老師說(shuō)些什么呢？
�、僦该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)。
�、趯W(xué)習(xí)小組互說(shuō)，老師巡回指導(dǎo)。
（3）寫(xiě)賀詞。
①導(dǎo)入：大家說(shuō)的不但投入，而且都包含對(duì)老師的敬佩之情，現(xiàn)在就請(qǐng)大家把自己所說(shuō)的寫(xiě)下
來(lái)，送給敬愛(ài)的老師！
�。▽W(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導(dǎo)）
�、诮涣饔懻�。
·讀一讀。賀詞寫(xiě)好了，誰(shuí)愿意在班里面把它讀一讀？
�。ㄖ该麑W(xué)生讀賀詞，教師相機(jī)指導(dǎo)）
·改一改。請(qǐng)大家按照剛才修改的方法，把自己所寫(xiě)的在學(xué)習(xí)小組里相互改一改。力求寫(xiě)的通順，優(yōu)美！
�。▽W(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導(dǎo)）
·寫(xiě)一寫(xiě)。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫(xiě)到賀卡上，記�。∵@是送給老師的賀卡，字可要寫(xiě)的漂亮哦！
·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
4．學(xué)寫(xiě)信封。
�。�1）導(dǎo)入：賀卡做好了，我們?nèi)绾伟炎约河H手做的賀卡寄到老師之手呢？
（2）指導(dǎo)信封的填寫(xiě)方式。
第一步：郵政編碼的書(shū)寫(xiě)。
第二步：地址及收信人的填寫(xiě)。
第三步：貼郵票。
�。▽W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)信封，老師巡回指導(dǎo)。）
5．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛(ài)的老師。我想當(dāng)老師們收到你們的賀卡時(shí)，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？
（學(xué)生齊說(shuō)：好�。�
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生查找生活、學(xué)習(xí)中的不良衛(wèi)生習(xí)慣，了解不良衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)身體的危害及糾正不良衛(wèi)生習(xí)慣的方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生了解日常衛(wèi)生保健常識(shí)，樹(shù)立關(guān)注衛(wèi)生安全、關(guān)愛(ài)自我、珍愛(ài)生命的意識(shí)。
3、在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力、交流表達(dá)能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態(tài)。
二、活動(dòng)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入
課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫(huà)面。引領(lǐng)學(xué)生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動(dòng)主題“衛(wèi)生安全我做主”。
（二）真實(shí)再現(xiàn)，學(xué)習(xí)正確的口腔衛(wèi)生保健常識(shí)。
1、播放案例。學(xué)生觀察思考：自己有沒(méi)有這種行為習(xí)慣，這種行為習(xí)慣有哪些危害？
2、學(xué)生匯報(bào)：
（1）丁丁的牙齒出了什么問(wèn)題？
（2）牙齒損壞了會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害？
（3）生活中哪些行為會(huì)損害牙齒？
�。�4）生活中你是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？
3、教師小結(jié)：同學(xué)們知道的保護(hù)牙齒的.方法可真不少，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎樣提醒大家的吧�。úシ耪n件）
注意口腔衛(wèi)生，掌握正確的刷牙方法，購(gòu)買牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應(yīng)適當(dāng)，牙刷、杯子要專人專用，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
注意飲食衛(wèi)生，少吃甜食，睡覺(jué)前不吃糖果、糕點(diǎn)。不要用牙齒咬堅(jiān)硬的東西，以防牙齒受損。
�。ㄈ┬袆�(dòng)在線，為不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。
1、師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，我們知道了應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛(wèi)生習(xí)慣。我們來(lái)看下面的例子：
�。ɡ弧⒉幌词殖詵|西。例二、低著頭寫(xiě)字。例三、隨地吐痰。例四、不及時(shí)洗澡）出示畫(huà)面，學(xué)生說(shuō)出這樣做的危害及糾正措施。
2、交流資料，了解不衛(wèi)生習(xí)慣及其危害。
�。�1）以小組為單位交流自己調(diào)查了解到的不良衛(wèi)生習(xí)慣及其危害，小組長(zhǎng)作好記錄。
（2）請(qǐng)二至三個(gè)小組上臺(tái)交流本組統(tǒng)計(jì)的不良衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容。
�。�3）課件出示教師搜集的有關(guān)資料，請(qǐng)同學(xué)們看后談感受。
3、各小組針對(duì)剛才記錄的不良衛(wèi)生習(xí)慣提合理化建議。
小組交流。
4、班級(jí)交流：生活中應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣？
5、教師小結(jié)：小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣有：
�。�1）每天早晨先開(kāi)窗通風(fēng)；
�。�2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完?yáng)|西要漱口；
�。�3）每天把垃圾放進(jìn)分類垃圾箱；每天堅(jiān)持做眼保健操；
�。�5）勤換衣服；
（6）定期理發(fā)；
�。�7）到公共場(chǎng)所回來(lái)后應(yīng)洗手；
�。�8）拿碗筷前應(yīng)洗手? ?
�。ㄋ模┖昧�(xí)慣行為常識(shí)搶答。
1、談話：下面我們做一個(gè)好習(xí)慣行為常識(shí)搶答好嗎？看看誰(shuí)對(duì)好習(xí)慣行為常識(shí)掌握得好。搶答的規(guī)則是題目出現(xiàn)后第一個(gè)站起來(lái)的同學(xué)取得搶答權(quán)。
�。ń處熞来尾シ耪n件，學(xué)生搶答。）
1、書(shū)寫(xiě)、閱讀時(shí)，眼和書(shū)本的距離應(yīng)是多少？
2、為什么不能喝生水？
3、每天應(yīng)該刷幾次牙？什么時(shí)間刷？
4、為什么不能咬筆頭和手指？
5、怎樣預(yù)防沙眼？
6、怎樣預(yù)防感冒？
2、教師小結(jié)。
�。ㄎ澹┩卣寡由臁咐杏�
1、談話：請(qǐng)同學(xué)們想一想下列做法存在哪些衛(wèi)生問(wèn)題、經(jīng)常這樣做會(huì)有什么危害。（播放課件）
2、學(xué)生分析。
2、教師小結(jié)：看來(lái)衛(wèi)生問(wèn)題無(wú)處不在，它直接關(guān)系到我們的身心健康，我們要提高衛(wèi)生安全意識(shí)，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，做好衛(wèi)生安全的防護(hù)，如果忽略衛(wèi)生安全，后果不堪設(shè)想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇12
一、活動(dòng)背景
家用電器是現(xiàn)代科技發(fā)展的結(jié)晶，日益成為家庭生活不可缺的“好助手”。但是，許多學(xué)生對(duì)家電一無(wú)所知，甚至連熱水器的開(kāi)關(guān)都不會(huì)使用，更不必說(shuō)用熨斗熨衣服，用電飯鍋?zhàn)鲲埩�。讓學(xué)生們走近這些家用電器，也就是走近現(xiàn)代科技。通過(guò)學(xué)生的調(diào)查了解，有利于培養(yǎng)他們的科技意識(shí)，在學(xué)生心中埋下科技來(lái)自生活的種子，讓科技之花開(kāi)遍學(xué)生的心田。學(xué)生對(duì)這一課題興趣極高，他們每天都在使用家用電器，學(xué)生也愿意動(dòng)手?jǐn)[弄他們，這樣可以使他們的動(dòng)手能力得到鍛煉。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)對(duì)本課題的研究，能給學(xué)生搭起一座現(xiàn)代科技與現(xiàn)實(shí)生活的橋梁。
2、讓學(xué)生懂得知識(shí)來(lái)自生活，知識(shí)還要為生活服務(wù)。
3、培養(yǎng)學(xué)生參與生活和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
三、活動(dòng)計(jì)劃
本課題的研究，本著“學(xué)生主動(dòng)參與，教師全程指導(dǎo)”的原則，以重過(guò)程，求實(shí)效為宗旨，以“學(xué)�！彝ァ鐣�(huì)”為活動(dòng)主線，漸次開(kāi)展了四個(gè)階段性主題活動(dòng)：1、調(diào)查了解；2、認(rèn)識(shí)探索；3、實(shí)踐應(yīng)用；4、設(shè)想創(chuàng)新。
四、活動(dòng)實(shí)施
（一）調(diào)查了解——訪家庭，走商場(chǎng)。
目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查，了解常用家電的種類及家電發(fā)展?fàn)顩r，感受科技進(jìn)步給人類生活帶來(lái)的巨大變化。
1、了解常用的家電。
�。�1）學(xué)生討論設(shè)計(jì)《家用電器知多少》的問(wèn)卷調(diào)查。
附：《家用電器知多少》
①、電冰箱上可否放置重物？為什么？
�、�、當(dāng)你給電視機(jī)插插頭的時(shí)候應(yīng)注意什么？
�、�、如果電熱水器不能正常進(jìn)水，你該怎么辦？
�、堋⑷绻婏L(fēng)扇接通電源后，齒輪不能轉(zhuǎn)動(dòng)，你最先應(yīng)考慮的是什么問(wèn)題？
�、荨⒓偃邕b控器失靈，電風(fēng)扇手動(dòng)裝置也壞了，電風(fēng)扇不停的轉(zhuǎn)，怎么辦？
⑥、經(jīng)常接觸計(jì)算機(jī)應(yīng)注意什么問(wèn)題？
�。�2）學(xué)生自由組成活動(dòng)小組。
�。�3）小組成員自行選定調(diào)查地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查。
2、了解家電的發(fā)展?fàn)顩r，體會(huì)科技的進(jìn)步。
�。�1）圖書(shū)查閱有關(guān)資料。
�。�2）網(wǎng)上查詢。
通過(guò)調(diào)查，學(xué)生對(duì)一百多份有效調(diào)查表進(jìn)行了資料統(tǒng)計(jì)及分析，得出以下結(jié)論：
�、偌矣秒娖靼l(fā)展迅猛，種類激增。80年代前，城鄉(xiāng)家電總種數(shù)為9種，戶均4種。目前，城鄉(xiāng)家電總種數(shù)為26種，戶均12種。
�、谟捎诳萍嫉难该桶l(fā)展，大型家電產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速。如電腦，兩年就要更新?lián)Q代一次，每換代一次其功能就更為齊全，使用更為便捷；電視已進(jìn)入數(shù)碼技術(shù)時(shí)代，多種超屏、純屏、等離子電視已進(jìn)入千家萬(wàn)戶；電冰箱已向無(wú)氟時(shí)代邁進(jìn)。
�、垭S著我國(guó)家電產(chǎn)業(yè)技術(shù)不斷進(jìn)步，國(guó)產(chǎn)家電質(zhì)量已趕上并超過(guò)國(guó)外同類產(chǎn)品，過(guò)去那種唯外國(guó)產(chǎn)品是瞻的現(xiàn)象已一去不返，國(guó)產(chǎn)家電已取代進(jìn)口貨，并大踏步地走向國(guó)際市場(chǎng)。
�、芨鞣N新技術(shù)、新材料的.使用使家電質(zhì)量得到提高的同時(shí)，價(jià)格的下滑幅度很大。
�、莠F(xiàn)如今家電產(chǎn)品的科技含量高，各項(xiàng)技術(shù)也精益求精，返修率也比較低，保修服務(wù)細(xì)致周到，讓人買得放心，用得省心。
(二)認(rèn)識(shí)探究——看資料，出小報(bào)。
目標(biāo)：在前一段調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家電進(jìn)行認(rèn)識(shí)探究，了解家電常識(shí)，并通過(guò)編擬“家電產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”、發(fā)放家電知識(shí)宣傳單等多種形式，加強(qiáng)課題與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家電科技知識(shí)全面深入的探知，感受科技和我們生活的密切聯(lián)系。
1、小組成員每人選定兩種以上的家電進(jìn)行研究。
2、通過(guò)查閱產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、咨詢、動(dòng)手拆裝等途徑，了解家電的構(gòu)造、性能、用途及使用方法。
3、出一期和家電有關(guān)的手抄報(bào)。
4、編寫(xiě)家電產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。
�。ㄈ⿲�(shí)踐應(yīng)用——大膽嘗試，做生活小主人。
目標(biāo)：通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用常用電器，能進(jìn)行簡(jiǎn)易故障的排除和維修，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。
個(gè)人活動(dòng)∶
1、學(xué)生在自己的家里對(duì)兩種以上的電器按照操作說(shuō)明進(jìn)行操作使用。家庭成了學(xué)生展示自己才能的舞臺(tái)，有的用電吹風(fēng)幫母親吹頭發(fā)，有的用電熨斗熨自己的衣服，有的用電飯鍋?zhàn)鲲埐恕?/p>
2、試著運(yùn)用學(xué)過(guò)的科技知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)易電器障礙排除，或由父母人為設(shè)置障礙，如：讓孩子嘗試解決：接上斷了的保險(xiǎn)絲、搜索電視頻道等。
集體活動(dòng)∶
1、組織“家電知識(shí)、使用及簡(jiǎn)易維修”競(jìng)賽，分家電科技知識(shí)競(jìng)答、家電使用演示、故障排除三大塊。
2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽。
3、各小組選出優(yōu)秀選手參加班級(jí)比賽。
4、評(píng)委評(píng)出優(yōu)勝小組和優(yōu)秀個(gè)人。
反思：
通過(guò)《家電電器與生活》這一課的實(shí)踐探究，學(xué)生和我都感到收獲很大，主要有三個(gè)方面：
1、學(xué)生在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，豐富了自己的科技知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力，完善了自我。
2、這次活動(dòng)融洽了家長(zhǎng)和學(xué)生的感情，家長(zhǎng)和學(xué)生都從中給自己一個(gè)新的定位，認(rèn)識(shí)到了科技給我們生活帶來(lái)的益處。
3、教師在這次活動(dòng)中也開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了知識(shí)，教育理念也隨之改變。
現(xiàn)實(shí)生活是學(xué)生最好的課堂，只有在這個(gè)課堂里，學(xué)生才能充分發(fā)揮他們的聰明才智，調(diào)動(dòng)他們的全部潛能，讓他們各方面全部展示出來(lái)，將來(lái)才能更好的融入社會(huì)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：能根據(jù)玩具編童話故事、歌謠等；完成調(diào)查問(wèn)卷表。
2、能力培養(yǎng)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、動(dòng)手操作的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往、交易等能力。
3、情感目標(biāo)：
�。�1）建立師生之間、生生之間良好的合作關(guān)系。
（2）學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè)齊分享”。能奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡探究的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂(lè)齊分享”。通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往和語(yǔ)言表達(dá)能力，滲透愛(ài)護(hù)玩具的思想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
�。�1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。
�。�2）問(wèn)卷調(diào)查表。
�。�3）給學(xué)生分組，選好組長(zhǎng)。
�。�4）打印分類牌。
學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）自帶一至兩個(gè)不同類型的清潔衛(wèi)生的玩具。
�。�2）完成調(diào)查問(wèn)卷表。
�。�3）根據(jù)自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關(guān)的故事歌謠等。
�。�4）最好能帶一件爺爺奶奶小時(shí)候的玩具。
（5）了解拍賣的一些知識(shí)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
老師給同學(xué)們帶來(lái)了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說(shuō)）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來(lái)了一位神秘的“朋友”，我們請(qǐng)它先給大家表演一番吧！
老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因?yàn)橐豢吹剿揖拖氲健段饔斡洝分械膶O悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛(ài)心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節(jié)課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書(shū)課題：我喜歡的玩具）
二、快樂(lè)齊分享
1、介紹自己喜歡的玩具
師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰(shuí)能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時(shí)說(shuō)清楚玩具的外貌、質(zhì)地、功能、玩法等。教師可以不要求，學(xué)生介紹時(shí)適當(dāng)引導(dǎo)。）
學(xué)生拿著玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是……
2、分享心愛(ài)的玩具
師：聽(tīng)你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交換玩具玩。玩的時(shí)候注意兩點(diǎn)：第一，玩的時(shí)侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學(xué)。第二，在玩別人的玩具時(shí)要愛(ài)護(hù)它，不要弄壞了，玩后要及時(shí)歸還。
學(xué)生自由玩，教師拿著自己帶來(lái)的玩具加入到學(xué)生中間與學(xué)生交換玩具一起玩
3、分享關(guān)于玩具的童話故事、歌曲
師：看同學(xué)們玩得這么高興，有的同學(xué)可能還沒(méi)玩夠呢，課后請(qǐng)大家在班內(nèi)繼續(xù)交換自己的玩具玩好嗎？（師拿出絨布玩具長(zhǎng)江七號(hào)和長(zhǎng)毛狗沖學(xué)生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個(gè)好聽(tīng)的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關(guān)的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！
學(xué)生講故事，唱歌曲，播放自己帶來(lái)的歌曲光盤(pán)等。
師：洋娃娃和小熊被同學(xué)們精彩的表演吸引來(lái)了，出示課件：《洋娃娃與小熊跳舞》動(dòng)畫(huà)片。
三、課堂探究
1、給玩具分類
師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它們出來(lái)這么長(zhǎng)時(shí)間，有點(diǎn)累了，讓它們回到自己的休息室休息一會(huì)好嗎？看，這是絨布類玩具的休息室（邊說(shuō)邊出示分類牌）
A類絨布玩具：動(dòng)物類、娃娃類、其他類……
B類健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風(fēng)箏、毽子……
C類仿真造型玩具：各種動(dòng)物、動(dòng)畫(huà)人物、武器、車、飛行器、船……
D類益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖……
E類有聲玩具：開(kāi)關(guān)控制、聲控、感應(yīng)控制、……
F類機(jī)械動(dòng)力玩具：發(fā)條玩具、齒輪傳動(dòng)、風(fēng)動(dòng)……
學(xué)生將自己的玩具送到相應(yīng)的類別里。不會(huì)分類的學(xué)生，師指導(dǎo)分類放。
2、匯報(bào)課前調(diào)查，了解不同時(shí)代玩具的不同特點(diǎn)
師：現(xiàn)在讓我們心愛(ài)的玩具邊休息邊聽(tīng)我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時(shí)候玩什么玩具，誰(shuí)上來(lái)展示你的調(diào)查結(jié)果？
�。ㄇ袚Q到實(shí)物投影）學(xué)生展示調(diào)查問(wèn)卷表，學(xué)生邊展示邊解說(shuō)，并展示自己帶來(lái)的爺爺奶奶小時(shí)候玩的玩具。有的學(xué)生展示的是爸爸媽媽小時(shí)候的'玩具。
師：聽(tīng)了他們的匯報(bào)，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會(huì)有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來(lái)越高級(jí)了呢？
生：是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步了。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出科技的進(jìn)步帶動(dòng)了玩具的進(jìn)步。）
師：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要想真正成為時(shí)代的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？
生：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為我們的生活學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)出更多更高級(jí)的產(chǎn)品。 四、愛(ài)心拍賣會(huì)
師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學(xué)們甚至已經(jīng)玩夠了，可是你們知道嗎？在我國(guó)有許多和你們同齡的小朋友——他們甚至連買練習(xí)本的錢都沒(méi)有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來(lái)幫助他們吧！
師：老師相信你們都是有愛(ài)心的好孩子，老師請(qǐng)出愿意拍賣自己玩具的愛(ài)心天使上臺(tái)來(lái)介紹自己的玩具，定出底價(jià)，愛(ài)心小天使們，我們的拍賣會(huì)正式開(kāi)始了，示課件：愛(ài)心拍賣會(huì)
師：我先來(lái)拍賣自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個(gè)玩具是過(guò)春節(jié)時(shí)我在蘇果超市買的，玩了這么長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)出過(guò)毛病，很結(jié)實(shí)耐用，我當(dāng)時(shí)是花十元錢買的，現(xiàn)在我定的底價(jià)是兩元錢，你愿意買嗎？為什么？
生：愿意！ 因?yàn)閮r(jià)格合理 或者 價(jià)格不高 （師可以引導(dǎo)說(shuō)出）
師：你是個(gè)有愛(ài)心的孩子！還有誰(shuí)愿意來(lái)購(gòu)買？（孩子舉手說(shuō)出價(jià)格有可能高出原價(jià)，引出哄抬價(jià)格）出示課件：
拍賣規(guī)則：
師：這是我拍賣的（）元錢，（邊說(shuō)邊將錢遞給負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)的學(xué)生，學(xué)生記錄下來(lái)：李老師 5.0元）在拍賣時(shí)說(shuō)清楚玩具的優(yōu)點(diǎn)，下一位拍賣者上臺(tái)來(lái)拍賣。
學(xué)生接著拍賣，師選自己滿意的玩具購(gòu)買。
師：本次拍賣活動(dòng)非常成功，請(qǐng)記錄員計(jì)算公布本次拍賣所得的愛(ài)心款，我們將會(huì)把這些錢全部捐給希望工程，為這些貧困地區(qū)的孩子獻(xiàn)上自己的一份愛(ài)心。
四、課堂小結(jié)。
師：這節(jié)課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過(guò)和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活動(dòng)了解了玩具與我們的生活是密切相關(guān)的，課后希望同學(xué)們繼續(xù)探索，能設(shè)計(jì)出更多功能、更好玩的玩具。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 篇14
活動(dòng)背景：
春天到了，樹(shù)木重新煥發(fā)了生機(jī)，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清新的空氣。讓我們一起走進(jìn)春天，走近樹(shù)木，感受大自然的魅力吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神；
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系；
3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)；
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木，與自然和諧相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.明確活動(dòng)目的和意義；
2.查找相關(guān)資料；
3.紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心，請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)。
�。ǚ乓魳�(lè)，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn)）
閉上你的眼睛，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧！
在清晨的山林里，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)叫，打破了山林的'寂靜。漫步山林之中，樹(shù)木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺(jué)已陶醉其中。
（音樂(lè)結(jié)束）
同學(xué)們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！
二 過(guò)程
�。ㄒ唬⿴煟哼@的景色可真美��！想著想著，我們就沉醉其中了。真是令老師向往啊！同學(xué)們，你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢？
預(yù)設(shè)：綠樹(shù)成蔭 百花爭(zhēng)芳 沒(méi)有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美
師：同學(xué)們和老師一樣，都喜歡在美的環(huán)境中生活，那么，我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的？
生： 有美麗的五里河公園
有綠樹(shù)成蔭的棋盤(pán)山……
師：上一周我們?nèi)チ似灞P(pán)山森林野生動(dòng)物園，在路上，你都看見(jiàn)了什么？有什么感受呢？
生答。
師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤(pán)山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護(hù)，就會(huì)功虧一簣。
同學(xué)們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？
�。ǘ⿴熒餐偨Y(jié)出研究主題
學(xué)生討論匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：1 家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響
小組命名，設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。
活動(dòng)作業(yè)：測(cè)量樹(shù)的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們，我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹(shù)，你種的是哪一種樹(shù)呢？它長(zhǎng)的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后研究一下自己種的那種樹(shù)種的屬性，測(cè)量一下自己的那棵樹(shù)長(zhǎng)到了多高？
板書(shū)：
保護(hù)家鄉(xiāng)樹(shù)木
一 我想了解：
1 家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響
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