綜合實(shí)踐教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐教案1
水火箭的制作與發(fā)射
一、活動(dòng)簡介：
火箭點(diǎn)火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點(diǎn)火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當(dāng)然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費(fèi)，這對(duì)于中學(xué)生來講只能望而生畏。
現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個(gè)大號(hào)可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內(nèi)注入一部分水，在瓶口塞上一個(gè)裝有自行車內(nèi)胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內(nèi)水和氣迅速噴出，推動(dòng)瓶體沖向空中。
這項(xiàng)制作、發(fā)射活動(dòng)，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學(xué)術(shù)交流會(huì)上，由日本的“山貓”學(xué)會(huì)介紹到我國，這項(xiàng)活動(dòng)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、材料易得，廢物利用；
2、制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學(xué)生均可操作；
3、趣味性強(qiáng)，一般可發(fā)射十米高；
4、安全性好，噴水不噴火；
5、具有一定的創(chuàng)造性；
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步了解火箭發(fā)射的有關(guān)科學(xué)知識(shí)，懂得航天火箭的原理，了解國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史；
2、通過水火箭制作與發(fā)射活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)過程，逐步提高動(dòng)手能力；
3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，及提高實(shí)驗(yàn)效果的科學(xué)工作方法，逐步提高學(xué)生的創(chuàng)造能力；
4、逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究意識(shí)及認(rèn)真細(xì)致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：
制作火箭——教室或?qū)嶒?yàn)室；
發(fā)射場(chǎng)——操場(chǎng)或?qū)掗煹亍?/p>
2、器材：
�、倏蓸菲浚ㄑ课饛澢┟拷M2個(gè)
�、谕该髂z帶每組1卷
�、奂磿r(shí)貼單面紙每組若干
�、芗舻睹拷M1組
⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把
�、迬忾T嘴、芯的橡皮塞全班1-2個(gè)
�、邔�(shí)驗(yàn)室用鐵架臺(tái)及鐵環(huán)全班1-2個(gè)
�、啻驓馔玻ǜ邏簹馔沧钸m宜）全班1-2個(gè)
�、嶙詠硭八叭�1-2個(gè)
3、學(xué)生課前探究安排：
�、俜趾眯〗M，選好組長，分組了解有關(guān)國內(nèi)外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負(fù)責(zé)整理匯報(bào)本小組收集到的資料。
�、谧屢粌蓚�(gè)小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會(huì)，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進(jìn)課堂，嘗試制作的模型也帶進(jìn)課堂。
4、教師準(zhǔn)備：
�、僖粋�(gè)完整的水火箭范作。
②帶氣門嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號(hào)白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學(xué)（實(shí)驗(yàn)室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)。
五、活動(dòng)過程：
1、組織教學(xué)，導(dǎo)出活動(dòng)課題。
2、組內(nèi)討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。
�、賴鴥�(nèi)外有關(guān)火箭發(fā)展的歷史知識(shí)。
�、诨鸺l(fā)射的原理。
�、蹏L試小組匯報(bào)制作發(fā)射水火箭的方法與體會(huì)，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關(guān)？并把遇到的'困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學(xué)生共同討論得出解決方案。
①火箭頭是圓錐體，在制作過程中是難點(diǎn)。教師作重點(diǎn)演示。
�、诎l(fā)射時(shí)橡皮塞塞得越緊，瓶內(nèi)充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
③瓶內(nèi)注水大約在1/3至1/2之間，可實(shí)驗(yàn)決定。瓶內(nèi)的大氣壓大約在4-5個(gè)大氣壓。超過5個(gè)大氣壓瓶體容易破裂。
�、軓�(qiáng)調(diào)使用工具時(shí)，要保護(hù)好桌面及環(huán)境，并注意安全。
4、原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動(dòng)力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個(gè)過程是一個(gè)用壓縮空氣達(dá)到儲(chǔ)存能力，而后瞬間釋放，推動(dòng)箭體向上運(yùn)動(dòng)的過程。水作為火箭發(fā)射時(shí)的噴射物質(zhì)，它的噴射速度與物質(zhì)的多少是關(guān)鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時(shí)忽略不計(jì)。用動(dòng)量守恒定律分析，推導(dǎo)得出火箭在某一時(shí)刻的速度V，有下列關(guān)系式：
式中：v為某時(shí)刻噴出的水相對(duì)于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質(zhì)量；M瓶為瓶體的質(zhì)量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對(duì)速度V成正比；還與瓶體的質(zhì)量M瓶和注入水的質(zhì)量M水有關(guān)。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、增大瓶內(nèi)壓縮空氣的壓強(qiáng)，從而達(dá)到水噴出的速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內(nèi)壓強(qiáng)，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內(nèi)氣壓增加時(shí)，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內(nèi)大氣壓值。
2、增大注水量。M水增大，噴出的物質(zhì)增多，但是注水量增大后，會(huì)使空氣在瓶內(nèi)占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個(gè)最佳量，可通過實(shí)驗(yàn)在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
5、動(dòng)力實(shí)踐制作與發(fā)射。
學(xué)生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導(dǎo)，發(fā)射時(shí)教師可適當(dāng)幫助。由同學(xué)自己記錄火箭留空時(shí)間，估計(jì)高度及氣壓、注水量影響情況。
6、評(píng)價(jià)與交流，先組內(nèi)再全班。
�、偻ㄟ^水火箭的制作與發(fā)射活動(dòng)，在科學(xué)原理和動(dòng)手能力方面有何心得、收獲？
�、谕ㄟ^水火箭的多次發(fā)射實(shí)驗(yàn)研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實(shí)踐中如何擴(kuò)大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？
③在發(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當(dāng)瓶內(nèi)氣壓加大時(shí)，瓶塞不會(huì)自行脫落，以便向箭體內(nèi)充進(jìn)更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時(shí)可以人為地控制發(fā)射時(shí)間。讓學(xué)生將設(shè)計(jì)方案在同學(xué)和教師之間進(jìn)行討論和實(shí)施。
7、活動(dòng)延伸。探究新型的控制裝置。
8、活動(dòng)后記。
附：控制裝置參考方案：
用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時(shí)，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。
綜合實(shí)踐教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：懂得不能亂扔垃圾，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。
4、過程與方法：通過調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，知道變廢為寶。
2、教學(xué)難點(diǎn)：懂得垃圾為什么要分類處理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件、生活垃圾圖片和實(shí)物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
（1）調(diào)查：在日常生活中，自己家里或班級(jí)有哪些垃圾？一般是怎么處理的？
（2）了解：和父母一起了解有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。
�。�3）收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動(dòng)手制作一件小物件。
四、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一。垃圾要回"家"
1、觀看圖片，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開滿鮮花的智慧樹，咱們今天一起努力，鮮花會(huì)變成香甜的果實(shí)，就會(huì)得到智慧老爺爺?shù)亩Y物，變得更聰明。愿意和老師一起努力嗎？
生：愿意
師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么？
（課件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問：你喜歡這兒嗎？為什么？）
生：（看圖像后，自由談感——到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……）
2、聯(lián)系實(shí)際，提示課題
師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無"家"可歸，你們的班級(jí)和家庭平時(shí)是怎么處理垃圾的呢？
生：（簡述班級(jí)和家庭平時(shí)處理垃圾的方法——扔到垃圾桶，然后倒進(jìn)垃圾堆；先裝在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工拖走……）
師：很高興，同學(xué)們?cè)谏钪袥]有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的"家"在哪里嗎？
生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）
師；那今天我們一起來"讓垃圾回'家'"（板書課題）
3、主動(dòng)質(zhì)疑，明確目標(biāo)師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本P19，看看從書中你已經(jīng)知道什么了？還想知道些什么呢？
生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會(huì)有不同的"家"呢？
生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，不僅看書很認(rèn)真，還善于思考，會(huì)提問題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結(jié)出了第一個(gè)香噴噴的果實(shí)（點(diǎn)擊課件）。來，用掌聲祝賀一下我們自己。
�。ǘ┗顒�(dòng)二。不同的垃圾不同的"家"1、觀看短片1、2：（垃圾為什么要回不同的"家"？怎樣才能回不同的"家"？）
師：（點(diǎn)擊第二朵花）下面我們繼續(xù)共同研究——垃圾為什么要回不同的"家"嗎？怎樣才能回到不同的"家"？有誰能說一說？
生：（無人應(yīng)答）
師：沒關(guān)系，我們一起來請(qǐng)智慧姐姐講一講。
生：（看知識(shí)短片1）
師：聽了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？
生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會(huì)成垃圾星球啦！
師：是啊，怎么辦呢？
生；進(jìn)行垃圾分類。
師；是的，處理垃圾最簡單最有效的方法就是垃圾分類。（板書：垃圾分類）
生：我還知道，進(jìn)行垃圾分類可以減少污染。（板書：減少污染）
生：垃圾回不同的"家"可以節(jié)約資源。（板書：節(jié)約資源）
師：同學(xué)們聽得很認(rèn)真，收獲真不��！談到垃圾分類可以節(jié)約資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中央電視臺(tái)播放的萬婕委員兩會(huì)提案）
師：聽了新聞后你又知道些什么了？
生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹，再造700公斤紙。
生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。
師：的確，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結(jié)出了果實(shí)。
2、合作探究：不同的垃圾該回哪個(gè)"家"？
師：請(qǐng)看課本P19頁，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。
生：（小組內(nèi)研討）
師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？
生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標(biāo)志圖）
師：你認(rèn)為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生說，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）
生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾
生：水果皮是不可回收垃圾……
師：咱們一起來看看大屏幕，聽聽智慧姐姐這次又給我們講講。
生：（看短片3）
師：聽了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？
生：（補(bǔ)充回答，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）
師：現(xiàn)在再看看垃圾回到哪個(gè)家了？
（師生對(duì)照大屏幕，共同驗(yàn)證P19的答案）
師：同學(xué)們，老師這有廢舊電池，該投到哪個(gè)垃圾箱呢？
生：不可回收生：可回收師：說說你們的理由
生：（說電池不同分類的理由）
師：（補(bǔ)充小結(jié)電池是有害垃圾，張貼標(biāo)志圖，并列舉其他常見的有害，如廢舊燈管、過期藥品、盛農(nóng)藥的.瓶子等）
師：同學(xué)們真厲害，第三朵花也結(jié)果了！
（三）活動(dòng)三。送垃圾回不同的"家"
1、模擬游戲：你能讓垃圾回到不同的"家"嗎？
師：同學(xué)們這么出色的表現(xiàn)，下面老師和大家一起來玩一人游戲。（點(diǎn)擊第四朵花：你能讓垃圾回到不同的"家"嗎？
生：（游戲——以小組為單位，組長發(fā)給每人一張實(shí)物圖卡，相互討論，再帶著大家分別投入到相應(yīng)的垃圾箱。其中師扮：環(huán)保局局長，選聘三名環(huán)保小衛(wèi)士，先帶頭試投實(shí)物圖卡，然后分別負(fù)責(zé)三個(gè)不同的垃圾箱，檢測(cè)同學(xué)們是否把垃圾送回了它們自己的"家"。）
2、情境表演（師扮導(dǎo)演，現(xiàn)場(chǎng)選擇分別一名男、女演員）
師：我現(xiàn)在是一名導(dǎo)演，要為一部環(huán)保專題片選一名女主角和一名男主角，你能試著演演下面的情節(jié)嗎？
（情境一：女兒放學(xué)剛進(jìn)家門，見媽媽正拎著一袋混裝的垃圾準(zhǔn)備倒。如果你是女兒準(zhǔn)備怎么辦？
情境二：星期天，兒子和爸爸去公園玩，爸爸正準(zhǔn)備把喝完的礦泉水瓶隨手扔到不可回收箱。如果你是兒子，準(zhǔn)備怎樣做？）（生相互試演——師生共演——師生評(píng)價(jià)）
（四）活動(dòng)四。變廢為寶
師：第四個(gè)香噴噴的果實(shí)成熟啦！有信心讓第五朵也結(jié)出果實(shí)嗎？
生：有！
師：好，那我們到最后一朵花里去看看！（點(diǎn)擊花5：你能奇思妙想，變廢為寶嗎？）
1、欣賞作品師：生活中的有些廢舊物品不僅可以回收變成資源，還可以通過我們靈巧的雙手變成實(shí)用、美觀的小物件呢！請(qǐng)看！
生：（看視頻，欣賞他人的作品））
師：這兒還有小朋友們做的（展示實(shí)物）
2、奇思妙想師：你可以把廢舊物品也變一變嗎？可以說說你以前曾經(jīng)做過的，也可以說說你準(zhǔn)備做的？
生：這是我用肥皂盒做的小枕頭生：這是我用牙膏盒做的沙必
生：我準(zhǔn)備用易拉罐做玩具車……
師：一聽同學(xué)們這么多的好想法，第五朵花也結(jié)出果實(shí)了！
（五）總結(jié)延伸
我們一起來環(huán)保
1、師生總結(jié)師：智慧樹上結(jié)滿了果實(shí)，我想同學(xué)們今天的收獲也不少。這節(jié)課你最大的收獲是什么？或者你最想說的是什么？
生：我知道了要分類倒垃圾生：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
生：我們保護(hù)地球，不亂倒垃圾……
師：（總結(jié)略）
2、課外拓展師：這節(jié)課通過我們一起努力，智慧老爺爺要送給我們禮物了。
�。ㄕn件笑臉圖：課后環(huán)保實(shí)踐行——我和爸媽一起做宣傳（寫一寫：垃圾分類的宣傳廣告語）我和爸媽一起來節(jié)能（做一做：用廢品給地球媽媽準(zhǔn)備一份小禮物）
3、欣賞歌曲：《我們一起來環(huán)保》
師：最后讓我們同唱一首歌《我們一起來環(huán)�！贰�
�。◣熒诟杪曋薪Y(jié)束本課）
綜合實(shí)踐教案3
目標(biāo)：
讓幼兒知道自己及家庭的簡單情況，增強(qiáng)幼兒的自我意識(shí)。
材料：
用積木搭幾條街道，十字路口搭一個(gè)民亭；用椅子搭幾個(gè)家；已布置好的兒童商場(chǎng)一個(gè)。
準(zhǔn)備：
1、在組織此活動(dòng)前應(yīng)與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長告訴幼兒有關(guān)家庭的簡單情況。
2、民警了解情況時(shí)，應(yīng)一一詢問幼兒的姓名、家庭住址、家里的電話號(hào)碼、爸爸媽媽的姓名及工作單位等情況。
過程：
1、分配角色。老師扮演大姐姐，幼兒扮演小伙伴，助教扮演民警。
2、創(chuàng)設(shè)情景。大姐姐和小伙伴一起到很遠(yuǎn)的商場(chǎng)去玩，回家時(shí)，走到十字路口迷路了。（名稱解釋“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。）
3、姐姐啟發(fā)幼兒想辦法，誘導(dǎo)幼兒去請(qǐng)民警叔叔幫忙，提醒幼兒詢問民警時(shí)要有禮貌。
4、民警叔叔向幼兒了解情況，指導(dǎo)幼兒大膽回答民警叔叔的問話。
5、小朋友謝謝民警叔叔幫助他們找到了回家的路。
6、游戲：幫迷路的小花鴨回家
師提問：
�、� 誰在哭？為什么哭？
�、� 小花鴨找不到媽媽怎么辦？我們快來幫它找媽媽吧﹗
引導(dǎo)幼兒扮演民警叔叔和小花鴨，用有效的有禮貌的語言進(jìn)行對(duì)話，幫助小鴨子找到回家的路并將小鴨子送給鴨媽媽。
7、在《母鴨帶小鴨》音樂伴奏下邊唱邊做出快樂動(dòng)作與表情出活動(dòng)室。
這節(jié)課的主要目標(biāo)是為了讓幼兒知道自己迷路時(shí)該怎么辦，并學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人。
在上這節(jié)課時(shí)我運(yùn)用了圖片和案例相結(jié)合的方法，一開始我創(chuàng)設(shè)迷路的情節(jié)，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動(dòng)開動(dòng)腦筋。
在幼兒知道小花鴨迷路時(shí)，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場(chǎng)、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時(shí)在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結(jié)，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時(shí)的解決辦法。在外出時(shí)要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個(gè)人亂跑。迷路時(shí)，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場(chǎng)或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。通過該活動(dòng)，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
2、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
3、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的`父母來接你
5.怎么成為一個(gè)偵探,我現(xiàn)在還是個(gè)小學(xué)生,可是我很想當(dāng)偵探,要怎么辦
首先是知識(shí)的儲(chǔ)備，偵探是一個(gè)需要多方面知識(shí)才可以做的職業(yè)，像福爾摩斯那種偏向性很強(qiáng)的偵探已經(jīng)不符合潮流了。
另一方面那就是訓(xùn)練自己的記憶力，這一點(diǎn)對(duì)于偵探是十分重要的。然后就是觀察力，觀察力和記憶力要結(jié)合使用，也就是說要在短時(shí)間內(nèi)看到事物并記住事物。
然后就是體力了，畢竟偵探是一個(gè)會(huì)遇到危險(xiǎn)的職業(yè)，包括格斗術(shù)和槍法都要十分精通。最后就是天賦了，所謂天賦就是通過感官發(fā)現(xiàn)事情不符合常理的地方，可能是看著不合常理，聽的不合常理，當(dāng)然這個(gè)的話如果要強(qiáng)行訓(xùn)練也是可以的。
最后多看點(diǎn)偵探小說是有幫助的，像我覺得福爾摩斯是騙小孩的，如果你是小學(xué)生或者可以看，但是作為想做偵探的小學(xué)生，那就看看罷了，我比較推介島田莊司的著作，通過御手洗潔系列可以對(duì)詭計(jì)有更好的認(rèn)識(shí)，通過吉敷竹史系列可以學(xué)到如何查案。最后我覺得學(xué)習(xí)魔術(shù)也是很好的提高，因?yàn)槟g(shù)的本質(zhì)就是以各種方法轉(zhuǎn)移觀眾的視點(diǎn)，改變觀眾的視角，也就是所謂的錯(cuò)誤引導(dǎo)。
而偵探就是要看破所有的錯(cuò)誤引導(dǎo)而找出事情真相。如果學(xué)了魔術(shù)，對(duì)于偵探的各個(gè)方面，你是會(huì)有茅塞頓開的感覺。
綜合實(shí)踐教案4
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生通過研究，了解讓紙“站”起來的方法，探究影響紙“站”穩(wěn)的因素，了解生活中其他物品的穩(wěn)定性與這些因素的關(guān)系。
能力目標(biāo)：
在對(duì)比實(shí)驗(yàn)中養(yǎng)成學(xué)生觀察與傾聽的習(xí)慣。在研究過程中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過自主探究解決問題的能力，以及學(xué)生能夠運(yùn)用方法解決實(shí)際問題并在生活中加以應(yīng)用的能力。
過程與方法：
本次活動(dòng)通過三次由淺入深的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生熟練掌握了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，能夠充分考慮到各種因素的影響，合理設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否準(zhǔn)確。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
在活動(dòng)中，幫助學(xué)生樹立用實(shí)驗(yàn)法、比較法等科學(xué)的方法求證問題的觀念，培養(yǎng)學(xué)生克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不斷探索的精神。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
課件、拴魚線的紙、大小相同的紙、高度不同的紙、重量不同的.紙、底面積不同的紙、風(fēng)扇。
學(xué)生準(zhǔn)備：
剪刀、格尺
三、教學(xué)流程
1、創(chuàng)設(shè)情景、確定主題
教師從一個(gè)小游戲?qū)氡菊n。由一張拴著魚線的紙“站”在桌面上這一有趣的現(xiàn)象，引起學(xué)生對(duì)紙的興趣。然后，用一張普通的紙重復(fù)實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)截然不同的結(jié)果，由此引入課題——《讓紙“站”起來》。
2、發(fā)現(xiàn)問題，自主探究
�。�1）讓紙“站”起來
揭示課題之后，首先教師提出讓紙“站”起來的要求。學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行活動(dòng)，想盡一切辦法讓紙“站”在桌面上。教師將比較有特點(diǎn)的作品擺在講臺(tái)上，然后請(qǐng)同學(xué)們想一想，“這樣一張平面的紙，是怎么站起來的？”從而得到“通過改變紙的形狀，可以讓紙‘站’起來。”這一方法。
�。�2）讓紙“站”得更穩(wěn)
�、偌垺罢尽钡酶�(wěn)與形狀有關(guān)
教師根據(jù)前一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出難度更高的要求——“看誰想到的方法能讓紙‘站’得更穩(wěn)以及為什么要這樣做？”。學(xué)生完成作品之后，先在組內(nèi)進(jìn)行第一輪選拔，然后每組推薦一個(gè)作品在全班展示。
接下來，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，“哪一個(gè)作品站得更穩(wěn)？為什么？”此時(shí)，學(xué)生提出的看法都是自己的猜測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生討論“怎樣用科學(xué)的方法加以證明�！敝螅瑢W(xué)生提出各種不同的方法，并在不斷的致疑和完善中，總結(jié)出實(shí)驗(yàn)步驟。各組派一個(gè)代表按照實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)推薦上來的作品加以驗(yàn)證，并得到結(jié)論——紙“站”得更穩(wěn)與形狀有關(guān)。
�、诩垺罢尽钡酶�(wěn)與高度、重量、底面積有關(guān)
學(xué)生猜測(cè)“紙‘站’得更穩(wěn)還與什么因素有關(guān)？”，總結(jié)歸納成三個(gè)因素，分別是高度、重量、底面積。各組選擇一個(gè)研究內(nèi)容，用上一個(gè)環(huán)節(jié)的方法加以驗(yàn)證。各組演示驗(yàn)證過程，并揭示結(jié)論——讓紙“站”穩(wěn)的因素有形狀、重量、高度、底面積。
�、墼谏钪械膽�(yīng)用
結(jié)合讓紙“站”穩(wěn)的四個(gè)因素，聯(lián)想到生活中的其它物品。教師首先講述自己遇到一個(gè)問題�！扒安痪梦覄倓偘峒�，為了裝飾房間，買了一個(gè)漂亮的花瓶，還有一些富貴竹。誰知，我把竹子插到花瓶里的時(shí)候，花瓶總是東倒西歪的站不住�！睂W(xué)生針對(duì)這一具體問題，提出解決的方法。
教師出示生活中的其它物品，請(qǐng)學(xué)生觀察“這些物品通過改變什么因素達(dá)到穩(wěn)定的目的？”學(xué)生列舉生活中類似的例子。
四、活動(dòng)延伸
學(xué)生通過本次活動(dòng)了解形狀、高度、重量、底面積這四個(gè)方面不但是影響紙“站”穩(wěn)的因素，而且也影響著其它物品的穩(wěn)定性。通過改變其中任何一個(gè)因素都可以達(dá)到更穩(wěn)定的目的，從而解決生活中遇到的實(shí)際問題。讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。
綜合實(shí)踐教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算，掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn) 。
2、在與他人的合作中，感受合作的快樂，動(dòng)手實(shí)踐的樂趣 。
教學(xué)重難點(diǎn)：
組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集、記錄數(shù)據(jù)并計(jì)算，掌握有關(guān)數(shù)據(jù)，體會(huì)什么情況下圓柱形物體能滾得比較遠(yuǎn)。
教具準(zhǔn)備：
木板、尺、圓柱形物體等
教學(xué)過程：
一、介紹活動(dòng)要求：
1、今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)的是實(shí)踐活動(dòng)課：怎樣滾得遠(yuǎn)
說到“滾”，你想到了什么？（圓柱形物體）
書上要求我們利用木板搭建一個(gè)一定角度的斜坡，然后用圓柱形物體在一定高度滾下來。
想一想：在這個(gè)滾動(dòng)過程中，哪些因素會(huì)影響滾的距離？
�。▓A柱形物體的重量、滾動(dòng)的高度、木板的`角度、地面的光滑度……）
為了使實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，更具有可比性，所以我們同一組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候要采用同一的標(biāo)準(zhǔn)，如：在同一塊地面上用同一個(gè)圓柱形物體，從同一個(gè)高度來進(jìn)行。
2、具體操作方法：
介紹搭斜坡：用三角板上的某個(gè)角去搭成一定度數(shù)的斜坡，在這塊板上可事先每10cm處做一個(gè)記號(hào)。這樣做的好處：一是可以提醒自己每次滾的高度都應(yīng)該從同一處，二是可以把它作為一把尺，進(jìn)行簡單的測(cè)量等量距離：量的時(shí)候應(yīng)該從木板的底部開始測(cè)量。如果圓柱形物體在滾動(dòng)的時(shí)候遇到障礙物了，那該次實(shí)驗(yàn)就不能算了，所以要找比較闊的地方。
3、選擇具體地點(diǎn)：教室太小了，不適合做實(shí)驗(yàn)。下面有三種地面供選擇：
水泥地、瓷磚地、操場(chǎng)
想一想：這三種地面，哪一種更利于滾動(dòng)？
4、教師演示，教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法。
5、分組：可以自由選擇，但要利于學(xué)習(xí)。
6、記錄方面的要求：
書上第99頁，自己通過實(shí)驗(yàn)，完成書上的4份表格。
二、學(xué)生分組活動(dòng)
教師參與到學(xué)生的活動(dòng)中去，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生中出現(xiàn)的不規(guī)范操作，對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
三、全班交流反饋
完整的數(shù)據(jù)得到后，思考：比較每次得到的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
四、回顧反思
提問：在上面的活動(dòng)中，問題是怎樣提出的，研究的過程是怎樣展開的，結(jié)論是怎樣獲得的，通過這一活動(dòng)有哪些收獲和體會(huì)？
教學(xué)反思：
綜合實(shí)踐教案6
一、教育目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)合作精神；
2. 培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣和素質(zhì)；
3. 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
綜合實(shí)踐活動(dòng)：小學(xué)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)
三、教師備課
1. 賽事計(jì)劃：規(guī)劃比賽項(xiàng)目、設(shè)置團(tuán)隊(duì)、分配任務(wù)；
2. 活動(dòng)器材準(zhǔn)備：準(zhǔn)備器材、運(yùn)動(dòng)服及獎(jiǎng)品；
3. 活動(dòng)場(chǎng)地準(zhǔn)備：挑選安全開闊、場(chǎng)地寬敞的體育館或露天場(chǎng)地；
4. 志愿者招募和培訓(xùn)：招募家長志愿者協(xié)助場(chǎng)地搭建、安保、會(huì)場(chǎng)布置等事宜；
5. 學(xué)生集訓(xùn)：教授項(xiàng)目技能，準(zhǔn)備比賽。
四、活動(dòng)設(shè)計(jì)
1. 開幕式：由一名學(xué)生代表致辭，以及舞蹈、歌曲、旗幟等儀式；
2. 比賽分組：將學(xué)生分成若干個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)10人，每個(gè)隊(duì)長擁有選手選擇特定比賽項(xiàng)目；
3. 比賽項(xiàng)目：
（1） 障礙賽
角逐校內(nèi)最快跑步選手，盡可能快地通過連續(xù)排列的障礙物，包括爬梯、翻滾、跳躍、爬墻等；
�。�2） 足球比賽
男女生各一隊(duì)，兩方力爭勝利；
（3） 接力賽
幾個(gè)隊(duì)員在賽道上傳遞物品，最先傳遞完所有物品的隊(duì)伍獲勝；
（4） 拔河賽
讓兩個(gè)團(tuán)隊(duì)力量盡量充分地體現(xiàn)出來；
（5） 急救比賽
對(duì)于傷員，隊(duì)伍需要快速地對(duì)其進(jìn)行急救操作，將其救回來。
4. 頒獎(jiǎng)典禮：為各個(gè)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)出色的隊(duì)員、領(lǐng)隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)?wù)碌龋楂@得團(tuán)體勝利的隊(duì)伍頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
五、教學(xué)實(shí)施
1. 在比賽前，由教師組織資料講解，以激發(fā)學(xué)生的'參賽熱情；
2. 將學(xué)生分為不同團(tuán)隊(duì)，為各個(gè)隊(duì)伍分配任務(wù)和比賽項(xiàng)目；
3. 教授項(xiàng)目技能，進(jìn)行足球、接力等項(xiàng)目的訓(xùn)練和實(shí)踐；
4. 在比賽當(dāng)天，教師與志愿者協(xié)同安排場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材，監(jiān)看比賽進(jìn)程，保障比賽的順利進(jìn)行；
5. 在活動(dòng)完畢后，由教師組織頒獎(jiǎng)典禮，激勵(lì)學(xué)生們?nèi)〉酶鼉?yōu)異的成績。
六、教學(xué)評(píng)估
1. 活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)每一位團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行實(shí)時(shí)或視頻記錄的精準(zhǔn)性評(píng)估，以確定孩子們是否做得最好，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)個(gè)別成員是否需要更多的訓(xùn)練幫助等；
2. 將比賽得分細(xì)化，便于異常得分成員進(jìn)行反思和討論。
七、教學(xué)效果
通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中提高了他們的技能并拓寬了他們的視野。他們得到了與他們年齡相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)之間的協(xié)作和協(xié)同，同時(shí)還表現(xiàn)出了成功的表演和表現(xiàn)�？傊�，學(xué)生們通過此次比賽體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作、彼此鼓勵(lì)、勇氣與決心，從而增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力和自信心，使學(xué)生們從中獲得了無窮的收益。
綜合實(shí)踐教案7
1、剪紙
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì)簡單的剪紙技巧，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。
課前準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示剪紙圖案，引導(dǎo)欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙。
二、 學(xué)習(xí)新課
（一）、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ�、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì)、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、 教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對(duì)祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。
3、 回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三。
（三）、自主設(shè)計(jì)剪紙圖案
1、 引導(dǎo)思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
2、 設(shè)計(jì)創(chuàng)造。
�。ㄋ模�、“做一做”、“議一議”練習(xí)
�。ㄎ澹�、展示作品，自評(píng)、互評(píng)
�。⑽业氖斋@
我學(xué)會(huì)了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規(guī)律的。
2、臉譜
活動(dòng)目的：
1、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認(rèn)識(shí)幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準(zhǔn)備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫棒、臉譜樣品
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬�、什么是臉譜
1、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
�。ǘ�、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
�。ㄈ�、試一試：你想親手畫一個(gè)臉譜嗎？
1、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程。
2、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜。
�。ㄋ模�、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？
�。ㄎ澹�、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（ ）、（ ）。
我自己設(shè)計(jì)制作了（ ）個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫一畫。
2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？
3、中國結(jié)
活動(dòng)目的：
1、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準(zhǔn)備：圖片、樣本、繩
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話激趣
1、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。
2、介紹小知識(shí)。
�。�1）、什么是中國結(jié)？
�。�2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史。
�。�3）、中國結(jié)的特點(diǎn)。
二、說一說：
1、播放音樂，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)新。
引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致，應(yīng)如何設(shè)計(jì)？
四、我的收獲
我對(duì)自己的作品（ ），因?yàn)椋?）。
五、活動(dòng)延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響
活動(dòng)目的：
1、 通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹木對(duì)風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)樹木的意識(shí)，提高植樹造林的自覺性。
2、 通過戶外測(cè)試和整理有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過直接測(cè)試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認(rèn)識(shí)。
課前準(zhǔn)備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、觀察圖畫，設(shè)疑激趣
1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。
2、設(shè)疑：樹木對(duì)風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測(cè)試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車、溫度計(jì)。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車”等工具。
三、測(cè)一測(cè)
1、師：讓我們測(cè)量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹對(duì)風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。
三、 說一說：
1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對(duì)自己最滿意的是……
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調(diào)查自己家或?qū)W校附近的樹木變化情況及對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
2、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報(bào)告。
5、破壞森林的后果
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)整理、分析、使用資料的全過程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準(zhǔn)備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。
2、推選“”，在班級(jí)內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評(píng)出“最佳”。
4、環(huán)保知識(shí)競賽。
四、寫一寫
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的.世界將會(huì)是什么景象。
2、匯報(bào)結(jié)果
3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會(huì)受到嚴(yán)重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。
六、想一想
1、人類的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會(huì)是什么景象？
3、我能為保護(hù)森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（ ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹表示，畫在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報(bào)吧！
2、評(píng)一評(píng)：你們的小報(bào)制作好了嗎？快拿出來，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動(dòng)目的：
1、通過活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、欣賞、評(píng)價(jià)廣告的能力。
2、通過調(diào)查研究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廣告對(duì)促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)廣告研究的興趣。
3、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望，加深對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
課前準(zhǔn)備：收集廣告材料
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請(qǐng)你注意廣告。廣告會(huì)通過多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說說每幅圖上畫的是什么？它們是什么形式的廣告，你見過這些廣告嗎？學(xué)生回憶
2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說給同學(xué)聽。
3、小組討論。
4、代表匯報(bào)討論結(jié)果
5、小結(jié)
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告，培養(yǎng)對(duì)廣告研究的興趣。
四、匯報(bào)交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫在表格中：
廣告形式名稱
特點(diǎn)
適合宣傳的內(nèi)容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說。
3、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識(shí)。
4、師生小結(jié)。
五、總結(jié)延伸
�。�1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
（2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報(bào)設(shè)計(jì)一條廣告詞，看誰設(shè)計(jì)得最精彩。
7、小小廣告設(shè)計(jì)師
活動(dòng)目的：
1、 了解廣告的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準(zhǔn)備：
收集不同類型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
1、觀察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì)出它們要表達(dá)的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說說知道的廣告類型。
2、再次觀察背景圖：想一想圖上的廣告從內(nèi)容上看可分為幾種類型？還有其他類型嗎？舉例說明
3、分組調(diào)查
引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計(jì)調(diào)查表，討論每個(gè)小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型。
4、各組派代表匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
5、小結(jié)：
想到的廣告類型記錄下來：
類有
類有
類有
三、 設(shè)計(jì)廣告
寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設(shè)計(jì)師了，請(qǐng)你為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神。
2、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)
3、小組交流，互相評(píng)價(jià)。
4、展示學(xué)生作品，評(píng)出最佳廣告設(shè)計(jì)師。鼓勵(lì)學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
四、 活動(dòng)延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的廣告，并說明你的想法。
綜合實(shí)踐教案8
教學(xué)目標(biāo)：情意領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
認(rèn)知領(lǐng)域：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。
操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結(jié)構(gòu)和款式。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種紙材、繩線等制作一只自己設(shè)計(jì)的鞋。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn)：作品的評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)審美性和實(shí)用性。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備鞋子實(shí)物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學(xué)課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、雙面膠、各種彩紙。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、猜謎揭示課題師：小小船兒整一對(duì)，坐著客人有十位。 白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）
師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）
2、出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）
3、師：生活中鞋子的式樣可以說千變?nèi)f化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授1、了解中國古代鞋的`歷史
�。�1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們?nèi)粘Ｉ畹谋匦杵罚袊糯陀新L的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內(nèi)聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的照片）。
“內(nèi)聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內(nèi)”指大內(nèi)宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運(yùn)亨通，連生三級(jí)。當(dāng)然，現(xiàn)在內(nèi)聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對(duì)聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財(cái)源多�！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔�1932年開業(yè)的。
�。�2）了解古代人穿的鞋師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧�。ǔ鍪救髌�，引導(dǎo)學(xué)生觀察。）
A、《羅漢圖》——?jiǎng)⑺赡辏ㄋ危⿴煟褐锌p淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻(xiàn)壽圖》——任伯年（清）師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質(zhì)地、款式、花飾等特點(diǎn)。
�、偕讨軙r(shí)期的鞋
�、谖鳚h時(shí)期的鞋
�、勖鞒瘯r(shí)期的鞋
�、芄糯�、官靴
⑤少數(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場(chǎng)合、款式、材料等特點(diǎn)。
師：鞋子美不美主要看款式、質(zhì)地和色彩。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)鞋子也主要從這幾個(gè)角度去創(chuàng)意思考�？矗∵@些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？生答：……（略）
2、創(chuàng)設(shè)情境——比一比，賽一賽，看誰的設(shè)計(jì)最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”、“最佳制作獎(jiǎng)”
3、教師示范
A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；
B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；
C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；
D、裝飾——運(yùn)用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動(dòng)腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設(shè)計(jì)一雙自己的品牌鞋！（出示四種鞋底形狀供學(xué)生參考）
綜合實(shí)踐教案9
學(xué)生查找、收集有關(guān)野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀的資料，了解當(dāng)前保護(hù)野生動(dòng)物的情況。
[活動(dòng)目的]
1.通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有更直接、更具體的了解，樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。
2.活動(dòng)中綜合運(yùn)用各種知識(shí)，學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文。
3.培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。
4.通過活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活。
[活動(dòng)方式]
通過講、讀、聽、寫、討論等形式開展活動(dòng)，充分運(yùn)用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)，展示收獲。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
一段優(yōu)美的音樂聲，仿佛將我們帶入自由、歡快的動(dòng)物王國之中。在那里，物種與物種間存在著千絲萬縷的聯(lián)系，無論哪一個(gè)物種的滅絕都會(huì)給其他物種帶來影響。因此，對(duì)每一個(gè)物種，不論大小、美丑，我們都應(yīng)該保護(hù)。
課前我們做了一個(gè)“關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物情況的調(diào)查”，下面我們來交流一下。二、資料交流與展示
(1)說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調(diào)查信息?
(2)交流與展示,圍繞以下問題展開:
1.我國及世界野生動(dòng)物處于什么樣的'狀況?2.我們當(dāng)?shù)厝吮Ｗo(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)是否強(qiáng)烈?
3.周圍有沒有傷害野生動(dòng)物的行為?
4.其它……
(可以圖片、照片、文字或光盤形式呈現(xiàn)資料。)同學(xué)們談了我國及世界野生動(dòng)物的現(xiàn)狀,形勢(shì)不容樂觀。老師也和同學(xué)們一起參與了調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。(多媒體幻燈片出示，藏羚羊、白鰭豚圖片。)
(配音插入語:目前我國野生動(dòng)物的情況非常嚴(yán)峻，生活在青�？煽晌骼锔咴牟亓缪�10年前還有幾十萬只，現(xiàn)在已不足7萬只，并且每年還要被獵殺兩萬只;生活在長江里的白鰭豚20年前還有400頭，現(xiàn)在已不足20頭。)
一些野生動(dòng)物甚至瀕臨滅絕，讓我們不禁要追問，造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因到底是什么呢?
三、討論與探究
(1)看視頻，小組討論、探究造成這樣嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的原因。
下面，同學(xué)們觀看一段視頻，這里以一只小鳥作為所有野生動(dòng)物的代言人，也許從這里我們可以找到一些造成它們生存危機(jī)的答案。
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論老師及時(shí)指導(dǎo)他們進(jìn)行分析、歸納。
點(diǎn)撥：看來原因是多種多樣的，歸根結(jié)底是人類的無知與自私。是人類對(duì)物質(zhì)享受的無止境的追求。而動(dòng)物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題。
(2)我國政府歷來關(guān)注生態(tài)環(huán)境，重視保護(hù)野生動(dòng)物，采取了哪些保護(hù)措施?
(3)針對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物方面存在的問題?你有什么好的建議或辦法?
除了政府的大力支持，我們更需要人人自覺樹立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。大家一定都聽說過一些人們保護(hù)野生動(dòng)物的感人故事。
學(xué)生說故事。
播放《一個(gè)真實(shí)的故事》FLASH，情景交融，增強(qiáng)感染效果。
四、愛心行動(dòng)
讓我們拿起筆來為保護(hù)野生動(dòng)物寫一個(gè)小標(biāo)語，獻(xiàn)出一份力所能及的愛。
交流，評(píng)價(jià)。
五、教師小結(jié)
人類對(duì)待動(dòng)物的態(tài)度體現(xiàn)了人類對(duì)于自然環(huán)境的態(tài)度，關(guān)注生態(tài)大自然，就是關(guān)心人類自己。讓我們行動(dòng)起來，關(guān)愛生命，善待動(dòng)物。不斷致力于建設(shè)人與動(dòng)物之間尊重、平等、和諧關(guān)系。同享一片藍(lán)天，共建美好家園。
六、好書推薦
最后，向同學(xué)們推薦一本好書——《我的野生動(dòng)物朋友》。讓這個(gè)不僅會(huì)對(duì)動(dòng)物說話，而且也會(huì)對(duì)我們的心，對(duì)我們的靈魂說話的奇女孩，帶領(lǐng)我們?nèi)ミM(jìn)行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧!
綜合實(shí)踐教案10
一、選題背景分析
1.學(xué)校進(jìn)行的“大學(xué)路小學(xué)科技節(jié)”主題活動(dòng)。
2.學(xué)生聆聽了內(nèi)蒙古師范大學(xué)教授的科技講座對(duì)航天知識(shí)感興趣。
3.20xx年4月24日是我國第二個(gè)航天日，為了傳遞航天文化，撒播航天夢(mèng)想，讓中國夢(mèng)，航天夢(mèng)在更多孩子的內(nèi)心生根發(fā)芽，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國航天科技，共同確立活動(dòng)主題《走近中國航天科技》。
學(xué)校資源狀況：
我校從三年級(jí)起開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，每班每周一節(jié)課，我校從20xx開始年把每年的4月定為科技活動(dòng)月。
參與活動(dòng)的學(xué)生情況：
五年級(jí)學(xué)生有一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，愿意積極主動(dòng)參與活動(dòng)。
教學(xué)方式的選擇：指導(dǎo)式、談話式、合作式、探究式教學(xué)手段的使用：實(shí)物展示臺(tái)、多媒體。
課題研究可行性分析：活動(dòng)主題是學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，可行性強(qiáng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)生通過資料的收集和整理，初步了解中國航天科技的發(fā)展現(xiàn)狀。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和小組合作的意識(shí)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
3、通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)收集整理資料的方法。
4、通過對(duì)中國航天科技的了解，提升學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)材料的收集與整理能力，并讓學(xué)生了解中國航天科技的成果。
教學(xué)難點(diǎn)：
活動(dòng)過程中小組成員之間的相互協(xié)作交流，共同形成研究成果。
重難點(diǎn)分析：
學(xué)生能夠通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)收集整理資料的方法，提升小組協(xié)作能力。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)準(zhǔn)備階段
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生興趣出發(fā)，確立研究主題，再根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況明確各小組研究內(nèi)容。
教師活動(dòng)：
1.根據(jù)學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，與學(xué)生一起確立主題。
2.針對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸納，明確研究內(nèi)容。
3.師生共同提出意見，完善方案，提高方案的可行性
學(xué)生活動(dòng)：
1.學(xué)生圍繞主題提問。
2.根據(jù)提出問題相似的相似性，進(jìn)行小組組合。
3.制定活動(dòng)方案（先交流個(gè)人活動(dòng)方案，再制定小組活動(dòng)方案）
時(shí)間分配：此階段3個(gè)活動(dòng)，共2課時(shí)
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施階段
設(shè)計(jì)意圖：通過教師的幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生對(duì)材料的收集與整理能力，使小組活動(dòng)開展的更有實(shí)效性。
教師活動(dòng)：
1.對(duì)各個(gè)小組的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
2.進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)收集資料的方法指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1.根據(jù)小組活動(dòng)方案在課下開展活動(dòng)。
2.在電腦室學(xué)習(xí)如何利用網(wǎng)絡(luò)收集需要的資料。
每個(gè)小組由組長帶領(lǐng)匯報(bào)前段的活動(dòng)成果，組員匯報(bào)自己在活動(dòng)中具體做了什么？自己的`收獲、感受、困難、不足。教師評(píng)價(jià)，并進(jìn)行方法指導(dǎo)。
時(shí)間分配：此階段3個(gè)活動(dòng)，共2課時(shí)
�。ㄈ┙涣鞣此茧A段
設(shè)計(jì)意圖：通過交流匯報(bào)，學(xué)生了解更多的航天科技知識(shí)，提升學(xué)生的民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生學(xué)科學(xué)愛科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，通過自評(píng)、互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式更好的促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
教師活動(dòng)：
1.組織學(xué)生進(jìn)行小組匯報(bào)。
用多種形式對(duì)學(xué)生在本次實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定。
學(xué)生活動(dòng)：
1.以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行成果展示。
2.進(jìn)行個(gè)人活動(dòng)評(píng)價(jià)。
3.以手抄報(bào)，班會(huì)，展板，PPT等形式宣傳活動(dòng)成果。
時(shí)間分配：此階段3個(gè)活動(dòng)，共2課時(shí)
四、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
1.評(píng)價(jià)方式多元化：
自評(píng)----我的發(fā)現(xiàn)，我的足跡，我的收獲。
他評(píng)----生生互評(píng)，師生互評(píng)
注重過程性評(píng)價(jià)：最佳查找、發(fā)言、補(bǔ)充、創(chuàng)意獎(jiǎng)，小組為單位評(píng)比，貼小花方式呈現(xiàn)。
五、教學(xué)反思
1.注重過程，全面發(fā)展。
活動(dòng)過程中學(xué)生的資料收集整理能力及對(duì)中國航天科技的認(rèn)識(shí)有所提高；隨著活動(dòng)地深入，不斷地交流，總結(jié)，學(xué)生的合作，分析，整理信息的能力也得以提高；教師針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)及解決問題的能力進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)了后段活動(dòng)有效，深入地展開，學(xué)生在活動(dòng)中得以多方面發(fā)展。
2.提升學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
3.方法多樣，豐富知識(shí)。
綜合實(shí)踐教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)辨認(rèn)物品的所有者；
2、 學(xué)會(huì)根據(jù)場(chǎng)景詢問物品的所屬，以及英語中對(duì)應(yīng)的表達(dá)法；
3、 學(xué)會(huì)如何寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。
活動(dòng)過程
活動(dòng)1、 找主人：這是誰的┅┅？
課前準(zhǔn)備：教師收集一些學(xué)生物品：書、筆記本、手表、鉛筆、鋼筆、尺子、鉛筆盒、橡皮、書包等
活動(dòng)步驟：
1、把課前收集的物品展示給學(xué)生，問他們這些東西是誰的。
2、詢問幾個(gè)學(xué)生某些物品是誰的，然后把學(xué)生的名字填在表格里。
3、讓學(xué)生互相詢問物品的主人。當(dāng)所有的學(xué)生都做完后，和他們一起確認(rèn)這些物品的`主人，并歸還他們。
完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：
1。 Is this your book ？ Yes， it is 。 It’s my book 。
2。 Is that your ruler？ No， it isn’t。 It’s her ruler 。
活動(dòng)2、介紹家人
課前準(zhǔn)備：學(xué)生課下準(zhǔn)備兩三張全家福照片。
活動(dòng)步驟：
1、 把4—6個(gè)學(xué)生分成一組。
2、 小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相介紹自己的父母。、
3、 每一組出一個(gè)學(xué)生向全班介紹自己組員的父母。
完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：
1、 This is my mother 。Her name is … That is my father。 His name is …
2、 This is Jack’s father 。 His name is … That’s Jack’s mother 。Her name is…
3、 Is his name …？ Is her name…？
活動(dòng)3、尋物啟事
Teacher： Have you ever lost anything ？ How could you find it ？
活動(dòng)步驟：
1、 先想想，你曾經(jīng)丟過東西嗎？丟過什么
2、 你通常如何尋找自己丟失的東西呢？
3、 寫一份尋物啟事，來尋找你丟失的東西。
4、 四人一組，把你的尋物啟事讀給你同組的人聽。
完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)：
1。 My book is …
2。 My name is …
3。 Please call 928—6820。
綜合實(shí)踐教案12
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能：
1、通過了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長過程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過程與方法：
運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)農(nóng)作物生長過程的了解，讓學(xué)生知道糧食來之不易。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食，愛惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過交流體驗(yàn)懂得糧食來之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過程】：
一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導(dǎo)入：猜謎語（課件展示）
�。�1）水里生來水里長，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長出胡子來；拔掉胡子剝開看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
（2）認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物。
師：猜完謎語，我們接著來，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動(dòng)
（一）食品包裝袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。
師：難怪人們常說糧食手中寶，原來它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開會(huì)呢！
�。ǘ┝私饧Z食的生產(chǎn)過程，認(rèn)識(shí)到糧食來之不易
1、動(dòng)畫中跳出一顆大米，說：小朋友，你們知道了我有好多的`用途，可你知道我是怎么來的？（課件展示）
2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長過程。（看圖片）
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開始辛勤的勞作。
�。�1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
�。�2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
�。�3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里？又會(huì)做什么呢？
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
（4）秧苗在大田里生長時(shí)農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草、除害蟲、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？
�。�5）經(jīng)過五個(gè)多月的生長稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說糧食是來之不易的。
4、排順序：
�。�1）讓學(xué)生排序（按水稻的生長順序排列。）。
（2）說說稻子在生長過程中需要什么？誰給了它幫助？
5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會(huì)想些什么？
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來的。
師：同學(xué)們糧食來得真不容易呀�。ò鍟杭Z食來得真不容易）
6、還記得我們學(xué)過的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩嗎？
學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫
師：大家背得真好，我們今天也來當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，來插插秧，體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？
生：好，老師，讓我來，我也要去……
師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對(duì)得很整齊，不然影響美觀。看誰插得快，誰是合格的小農(nóng)夫？
師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺得腰有點(diǎn)酸，開始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀！（板書：農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂中勞動(dòng)的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
�。ㄕf到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見了，他們慢慢嚴(yán)肅起來。老師適時(shí)打開《鋤禾》動(dòng)畫，讓孩子在音樂中齊讀這首詩，孩子們讀得非常有感情，從讀書聲中聽得出他們對(duì)糧食的來源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來的來之不易，我們要愛惜。在生活中，有時(shí)你會(huì)說，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线�有很多人沒有食物可以吃。
�。ㄔ诘统翍n傷的音樂中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來了。）
2、我們來個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過去了，時(shí)間長嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師：聽到這些，看到這些，大家想說什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了。（板書：愛惜糧食人人有責(zé)）
師：是啊！當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為
1、出示課本上判斷圖。
請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò)，并說一說為什么。
2、我們說得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì)怎么愛惜糧食，避免浪費(fèi)呢？
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說的真好，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（板書：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛惜糧食，平常每一天都要愛惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來，拿起手中的筆，以“愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語或者畫一幅宣傳畫。
學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。
【板書設(shè)計(jì)】：
糧食來得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)
愛惜糧食人人有責(zé)
節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥
綜合實(shí)踐教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡秋天，感受秋天落葉的美景。
2、發(fā)揮學(xué)生的想象力，能制作落葉跳舞的圖畫。
3、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師：多媒體課件、各種落葉、用卡紙制作各種樹葉頭飾、胸飾等。
2、生：在家長的協(xié)助下收集落葉，準(zhǔn)備好膠水或雙面膠、油畫棒、蠟筆或水彩筆、勾線筆、落葉（洗好，用書壓平）、底板紙數(shù)張、剪刀。
教學(xué)重點(diǎn)：能利用落葉制作各種圖案，表達(dá)心中的美好愿望，體會(huì)快樂的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用樹葉進(jìn)行擬人化的處理和修飾。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，談話激趣。
1、談話：同學(xué)們，今天老師要來考考大家同學(xué)兩個(gè)問題，第一個(gè)誰敢挑戰(zhàn)老師？（生舉手）一年有幾個(gè)季節(jié)？（四季：春、夏、秋、冬）掌聲送給他，不錯(cuò)。第二個(gè)是：這些圖畫描寫的是哪個(gè)季節(jié)？（出示圖畫學(xué)生說） 看著這個(gè)畫面老師想起了我們?cè)诙昙?jí)第一學(xué)期學(xué)習(xí)的一首古詩—叫《山行》，我們一起來讀讀吧。（出示畫面，引導(dǎo)生讀）
這首詩中描寫哪個(gè)季節(jié)？（秋季）同學(xué)們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？（喜歡）為什么呢？因?yàn)榍锾旃麑?shí)累累、秋高氣爽、風(fēng)景絢麗……老師也特別喜歡秋天。那隨風(fēng)飄落的葉子展示著他們優(yōu)美的舞姿，可愛極了。
2、揭示課題：今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《落葉跳舞》。（板書課題：《落葉跳舞》）
二、閱讀繪本，感受快樂。
1、請(qǐng)同學(xué)們邊聽故事邊欣賞圖畫，注意看落葉在無風(fēng)和有風(fēng)的時(shí)候的樣子，跳獨(dú)舞和群舞的時(shí)候的形狀，高興和不高興時(shí)候的表情等等。（播放朗讀）
2、小結(jié)：全書60個(gè)樹葉精靈，表情不同，動(dòng)作各異，就像我們小朋友一樣，每個(gè)人長得不同，但每個(gè)人都很可愛。畫家根據(jù)樹葉的形狀拼成了昆蟲、動(dòng)物和各種小人兒，重疊、修剪，同時(shí)運(yùn)用對(duì)稱性的裝飾手法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配，色彩協(xié)調(diào)、層次豐富，讓它們變得栩栩如生。
3、游戲《落葉跳舞》
同學(xué)們：你們想不想感受一下樹葉跳舞呢？（想）那我們就來做一次樹葉吧，請(qǐng)站起來邊唱邊跳，盡情地感受落葉那優(yōu)美的舞姿吧。播放《會(huì)跳舞的葉子》用酷狗弄出歌詞來，學(xué)生扮演落葉跳舞。音樂停止，每人模仿繪本或自創(chuàng)擺放一個(gè)有趣造型。（安排幾個(gè)會(huì)跳舞的學(xué)生戴著教師準(zhǔn)備的胸飾、頭飾一直跳完，并擺好最后一個(gè)造型）掌聲送給我們自己。
三、討論交流，激活思維。
1、討論交流，如果讓你來制作這樣的'會(huì)跳舞的樹葉圖畫，你們想怎么做？讓落葉扮演什么主角？
2、欣賞各種各樣的繪畫、樹葉制作——跳舞的落葉。
落葉除了可以制作圖畫，還可以粘貼落葉貼畫。小朋友們可以找找你們喜歡的造型。（欣賞藝術(shù)圖案）我們也趕快來動(dòng)手做一做，畫一畫吧。
四、嘗試創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣。
1、全班學(xué)生分成六個(gè)小組，每組六10人，選好1號(hào)和2號(hào)和組長，負(fù)責(zé)分工整理工作。（要求團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。安全使用剪刀，保持室內(nèi)衛(wèi)生）
2、同組商定要制作的樣品是什么樣，合作制作一張落葉圖畫。要求給樹葉裝飾，畫上眼睛、四肢等，使樹葉變成一個(gè)生命體。粘貼落葉貼畫之前也要商定好要粘貼的圖形，盡量不要浪費(fèi)材料，懂得節(jié)儉是我們的美德。
3、教師巡視，指導(dǎo)并幫助學(xué)生制作跳舞的落葉圖畫。（播放輕音樂）
4、展示，交流，評(píng)價(jià)。（選幾幅好的，用磁釘粘在課題之下）
五、拓展延伸，升華情感
1、討論落葉除了可以制作圖畫，還可以做什么?（生：當(dāng)賀卡、當(dāng)書簽、制作玩具……）
2、師小結(jié)：它的作用可多了，落葉不僅可以帶給我們美的享受，它掉在地上可以化做肥料，來年使大樹會(huì)長得更茂盛，也就是說葉子的凋零是為了樹的成長，就像爸爸媽媽的老去是因?yàn)槲覀兊某砷L，老師的青絲變白發(fā)也是因?yàn)樽屛覀儚臒o知變得懂事兒。葉會(huì)凋零、人會(huì)老去，我們因該知道珍愛生命；同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩。（板書：學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)、懂得感恩）
3、制作一張樹葉卡，送給老師同學(xué)。（是否播放感恩的心？）
下面就給大家一個(gè)機(jī)會(huì)：選一張最好的樹葉，寫上自己想說的話，送給含辛茹苦的父母、循循善誘的老師或是幫助過你的小朋友。如：老師：您辛苦了、爸爸我愛你、媽媽您是世界上最好的人、小朋友你最棒等等。（寫給老師、同學(xué)的樹葉卡現(xiàn)場(chǎng)送，寫給爸爸媽媽的回家去送）
綜合實(shí)踐教案14
1、我們一起學(xué)調(diào)查
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1，了解調(diào)查有多種方法。學(xué)習(xí)調(diào)查方法。
2，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。
活動(dòng)過程：
一、確定活動(dòng)主題：
例如：社會(huì)上經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些安全事故，作為學(xué)生我們應(yīng)該如何預(yù)防?上課時(shí)，我們有一些學(xué)生總不愛發(fā)言，怎么辦?媽媽總讓我讀書，但應(yīng)該讀什么書好?這些問題和困惑，我們應(yīng)該去研究它。今天我們提供四個(gè)參考主題，并以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為題展開研究。
1、小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查;
2、什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
3、小學(xué)生安全問題的研究;
4、小學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查。
二、活動(dòng)具體目標(biāo)：
1、通過以《小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查》為研究主題，達(dá)到一個(gè)共識(shí)就是讓學(xué)生都來閱讀內(nèi)容健康的課外書，營造讀書氣氛。
2、通過對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)問題的`調(diào)查和探究，引發(fā)對(duì)自身問題的關(guān)注。
3、反映調(diào)查或研究的過程與結(jié)果。
4、能依據(jù)研究的結(jié)果，自主提出對(duì)策。
三、制訂調(diào)查方案。思考：如何調(diào)查?
討論確定：
調(diào)查的步驟和方法：
1，確定調(diào)查對(duì)象。
2，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。
3，打印調(diào)查問卷。
4，發(fā)放問卷進(jìn)行調(diào)查。
5，對(duì)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。
6，撰寫調(diào)查報(bào)告。
調(diào)查問卷(參考卷)
關(guān)于課外閱讀情況的調(diào)查問卷
一、您的性別。
A 男 B女
二、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類?(可多選)
A科幻類 B文學(xué)類 C歷史類 D漫畫類
三、你每周一般看幾本書?
A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上
四、你每天花在看課外書的時(shí)間是：
A一小時(shí)以內(nèi) B兩到四小時(shí) C五到六小時(shí) D七小時(shí)以上
五、你的家長對(duì)你看課外書的態(tài)度是：
A支持 B不支持 C介于兩者之間
四、實(shí)施調(diào)查。對(duì)本班級(jí)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。
五、對(duì)收回的問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。繪制調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖。
六、撰寫調(diào)查報(bào)告。
綜合實(shí)踐教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1．在學(xué)文明理后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類共同的生活環(huán)境——地球，使學(xué)生懂得保護(hù)生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)，提高環(huán)保實(shí)踐能力，激發(fā)熱愛家園的情感，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。
2．了解校園、家庭、社區(qū)周圍的環(huán)境情況，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境刻不容緩，
“我盡我力，愛我家園”，要從小事做起，從我做起，從家庭做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
3．通過調(diào)查、搜集資料，觀察討論，合作交流，匯報(bào)展示等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、師生共同研究討論，確定主題、范圍
結(jié)合本學(xué)期“綠色學(xué)�！钡膭�(chuàng)建目標(biāo)，結(jié)合要在課程教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)的教學(xué)理念，我在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)表意見，同時(shí)也本著體驗(yàn)教學(xué)的，又考慮到實(shí)施的可能性，因此確定以“我盡我力，愛我家園”這一主題作為實(shí)踐活動(dòng)的方向。
二、學(xué)生自由組成小組，確定各小組研究的方向和手段
1．個(gè)人衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，主要以問卷方式進(jìn)行調(diào)查。
2．家庭衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)家庭處理家庭垃圾的習(xí)慣，要以問卷、上門調(diào)查的方式進(jìn)行。
3．村鎮(zhèn)衛(wèi)生小組：重點(diǎn)了解每個(gè)村鎮(zhèn)設(shè)有幾個(gè)垃圾投放站點(diǎn)，投放情況怎
么樣，主要是實(shí)地點(diǎn)數(shù)，及問卷調(diào)查。
4．道路衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解主要臟亂地帶，辦法是實(shí)地考察，拍照等。
5．河道衛(wèi)生小組：重點(diǎn)是了解河道內(nèi)污物聚集地段，及主要來源，辦法是
實(shí)地考察，上門采訪等。
三、各小組開始分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)
1．以小組為單位，根據(jù)自己小組的'研究方向，充分發(fā)揮個(gè)人特長和團(tuán)結(jié)合作，具體分工，進(jìn)行調(diào)查、記錄。
2．各小組將搜集到的資料匯總小組長那里，再共同。
3．各小組之間由小組長進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)調(diào)整方法和手段，確保材料準(zhǔn)確及時(shí)，豐富詳盡。
4．教師做好全面輔導(dǎo)，及時(shí)給出建議。
四、利用一堂班會(huì)課，對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)交流
過程：
1．情景創(chuàng)設(shè)，營造氛圍。
播放“美麗的大草原”景色，學(xué)生有感而發(fā)：如此美麗的景色應(yīng)永遠(yuǎn)存留下去。樹立保護(hù)的意識(shí)。
播放“受污染的河道”“臟亂的街道”錄像片段，學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)：我應(yīng)盡我力，我要愛我家園。
2．各小組分別展示三個(gè)星期以來，認(rèn)真調(diào)查的結(jié)果：
A．問卷綜合分析情況。
B．照片展示。
C．圖畫展示。
D．以小品表演展示。
E．采訪筆記展示。
師生共同評(píng)選出：最佳合作獎(jiǎng)（小組獎(jiǎng)），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（個(gè)人獎(jiǎng)），最佳
家庭獎(jiǎng)（父母獎(jiǎng)）各2名。
3．結(jié)合以上情況，各位同學(xué)談?wù)勼w會(huì)，說說想法。認(rèn)識(shí)到：家鄉(xiāng)的環(huán)境有
待于大家的努力，真實(shí)應(yīng)該“我盡我力，愛我家園”！由全體同學(xué)討論決定，向全區(qū)公民寫一份環(huán)抱倡議書。
4．播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，學(xué)生上前，師生共同。
5．全體同學(xué)朗誦詩歌《地球萬歲》。
6．教師：
同學(xué)們，地球是人類的母親。我們只有一個(gè)地球，保護(hù)地球，愛護(hù)環(huán)境是
我們義不容辭的義務(wù)。通過同學(xué)們的認(rèn)真調(diào)查，我們更清楚地認(rèn)識(shí)到：我們有義務(wù)，也有責(zé)任向父母、同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)，共同從身邊事做起，從家庭做起，愛家，愛家園，愛地球媽媽。讓我們共同努力吧！
五、作業(yè)：
同學(xué)自愿組成“假日環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)”，定期為家鄉(xiāng)環(huán)境整潔貢獻(xiàn)一份力量，真正做到“我盡我力，愛我家園”！期末，師生共同根據(jù)各小隊(duì)的實(shí)際操作情況進(jìn)行評(píng)比。
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