《誦中華詩(shī)詞激愛(ài)國(guó)豪情》教案

時(shí)間：2025-12-19 04:01:52 教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的《誦中華詩(shī)詞激愛(ài)國(guó)豪情》教案，希望能夠幫助到大家。

《誦中華詩(shī)詞激愛(ài)國(guó)豪情》教案

　　設(shè)計(jì)理念：

　　唐詩(shī)宋詞是中華文化藝術(shù)中的瑰寶，其鮮明的節(jié)奏、清新的風(fēng)格以及它豐富多彩的內(nèi)容深深地吸引著學(xué)生，也吸引著我。一首詩(shī)就是一幅動(dòng)人的歷史畫(huà)卷。學(xué)生喜歡詩(shī)詞，沒(méi)事時(shí)喜歡誦一誦、背一背。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中收集經(jīng)典名句，共同研讀，相互交流讀后的感受和體驗(yàn)，再來(lái)用自己喜歡的方式誦讀它，讀出自身的感悟、理解和感受，讀出詩(shī)詞背后隱藏的那份情、那份意。這樣溝通課堂內(nèi)外，能有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，有利于在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力、以及互助合作的團(tuán)隊(duì)精神等。

　　1、關(guān)注學(xué)生的參與程度。

　　為把全體學(xué)生都吸引到活動(dòng)中來(lái)，我引導(dǎo)學(xué)生相互合作，共同搜集自己感興趣的詩(shī)詞，共同研讀。并開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)，有獨(dú)誦、小組合誦、師生對(duì)誦、演唱、表演小話劇、小故事等，提高學(xué)生的參與面，全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　2、重方法、重體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的“整合”。

　　課內(nèi)外學(xué)生的“結(jié)合”、書(shū)本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的“結(jié)合”。

　　語(yǔ)文課程與其他課程的“溝通”。首先，學(xué)生在搜集詩(shī)詞、策劃活動(dòng)的過(guò)程中，既學(xué)到了許多經(jīng)典詩(shī)句，受到了人文精神的熏陶，又鍛煉了感受、表達(dá)、交往、組織合作等各方面的能力；同時(shí)，學(xué)生把誦詩(shī)詞的活動(dòng)延伸到了課外，延伸到了實(shí)踐之中，其學(xué)習(xí)效果是不言而喻的；再者，為更好地表現(xiàn)詩(shī)詞的內(nèi)蘊(yùn)，學(xué)生在課外排練了小話劇《七步詩(shī)》、《示兒》，也排練了舞蹈《登黃鶴樓》、“我最喜歡的詩(shī)句”展示會(huì)，以“梅”為主題的賽詩(shī)會(huì)、以及“32則經(jīng)典名句”的集中朗誦等。

　　這些表現(xiàn)形式的選擇，能從更深更廣的角度啟迪學(xué)生的心靈，陶治學(xué)生的情操。

　　以上活動(dòng)，是一種新型的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)詩(shī)詞的興趣和愿望，意義深遠(yuǎn)。

　　誦中華詩(shī)詞？激愛(ài)國(guó)豪情

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)學(xué)生對(duì)古今詩(shī)詞的搜集、整理、誦讀，讓學(xué)生感受到中華民族詩(shī)詞文化的博大精深，使學(xué)生的思維得以啟迪，靈魂得以凈化，情操得到陶冶，文化修養(yǎng)得到提高。

　　2、開(kāi)發(fā)智能，培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、綜合表達(dá)能力、人際交往能力、搜集信息能力、組織策劃能力以及互助合作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的“整合”，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面全面發(fā)展。

　　2、溝通課堂內(nèi)外，使語(yǔ)文課程走出課堂，走向社會(huì)和家庭。

　　3、注重學(xué)生的“自主參與和體驗(yàn)”。

　　4、“樂(lè)于與人合作是一個(gè)人最重要的品質(zhì)，善于與人合作是一個(gè)人最需具備的能力”。只有善于、樂(lè)于與他人合作，我們的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)時(shí)代的發(fā)展。我放手讓學(xué)生共同合作，選擇本次學(xué)習(xí)的范圍、策略和方式，共同對(duì)活動(dòng)進(jìn)行策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：收集唐詩(shī)宋詞中的精品，積累文化底蘊(yùn)。

　　學(xué)生：分組收集詩(shī)詞精品；排演小話劇、舞蹈；把自己喜歡的詩(shī)句寫(xiě)成毛筆作品并加以裝飾。

　　活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

　　活動(dòng)程序：

　　課前：

　　1、板題、裝飾黑板。

　　2、熱身：齊唱《靜夜思》。

　　一、教師激情敘說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境

　　仰望星空，閃爍的星星撩起我們的情思，遠(yuǎn)眺大海，旖旎的浪花常牽動(dòng)我們的遐想；漫步芳林，那嫵媚嬌艷的奇花異卉使我們陶醉、迷戀；涉足詩(shī)海，那璀璨奪目的錦言雋語(yǔ)更使我們欽佩、震驚。

　　——大江東云，浪淘盡千古風(fēng)流人物。那些曾屹立于歷史峰巔的文化巨人，雖然離開(kāi)了我們，但他們瑰麗的思想，崇高的品格，非凡的抱負(fù)，頑強(qiáng)的意志，以及卓越的膽識(shí)，有如日月輝映，與世長(zhǎng)存，記過(guò)照耀著我們，啟發(fā)著我們，激勵(lì)著我們。

　　中華詩(shī)詞，是他們偉大思想和智慧的結(jié)晶。它們經(jīng)過(guò)千錘百煉在、萬(wàn)古長(zhǎng)青，并且超越了時(shí)空的限制，而成為人類寶貴的精神財(cái)富。像偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家杜甫，他生活在唐代社會(huì)由盛而衰的時(shí)期。他的光輝詩(shī)篇，像一面明亮的鏡子，反映了統(tǒng)治階級(jí)的驕奢淫逸，窮兵黷武以及貧富尖銳對(duì)立的現(xiàn)實(shí)。他的光輝詩(shī)篇，有的描寫(xiě)下層人民的生活，有的憤慨外敵入侵，有的渴望平叛外敵，振興中華……驚心動(dòng)魄，堪稱“史詩(shī)”。

　　在中華詩(shī)詞寶庫(kù)中，像這樣的光輝詩(shī)篇如天上繁星。今天，就讓我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓我們用情、用心云吟誦這些經(jīng)典詩(shī)篇，相信我們一定會(huì)有意外的收獲。

　　二、主持人上場(chǎng)，朗誦會(huì)開(kāi)始

　　1、主持人致開(kāi)場(chǎng)白。

　　2、朗誦寫(xiě)物篇。

　　《草》白居易？《石灰吟》于謙？《竹石》鄭燮？

　　《黃鶴樓》崔顥？《峰》羅隱善

　　3、朗誦山水田園篇，歌頌祖國(guó)壯麗山河。

　　《山居秋暝》王維？《憶江南》白居易《江南春絕句》杜牧

　　《絕句》杜甫？《飲湖上初晴后雨》蘇軾《春日》朱熹

　　《暮江吟》白居易？

　　4、表演舞蹈《登鸛樓》。

　　5、朗誦親情、友情篇。