【精華】中班科學(xué)活動教案3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動教案3篇，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等
三、活動過程：
�。ㄒ唬└鞣N各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）
2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）
3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的`變化。）
4、說一說，你還見過哪些紙？
�。ǘ┧械募埻尥蓿ǚ纸M活動）
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？
3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長？
�。ㄈ┙涣饔懻摚窒硗榈慕�(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。
�。ㄋ模┣榫案兄w驗理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？
�。ㄎ澹┖猛娴募堉企w育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
中班科學(xué)活動教案――特種車
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動名稱：
我的用處真大
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒愛惜紙張、書本及其他紙制品的良好行為習(xí)慣。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
3、了解紙的用途，知道經(jīng)過特殊的加工的紙制品給人們帶來的方便。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的紙、紙制品（包括經(jīng)過特殊加工的紙制品）若干，擺放在活動室里。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗說說常見的各種不同質(zhì)地紙的`作用：繪畫、書寫、印刷、包裝、信封、裝飾、折紙及做紙盒、紙杯等。
2、擴(kuò)展已有的經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找哪些東西是紙做的？想一想還在哪里建國紙或紙做的東西（如書店、紙店、文具店、家里等）
3、通過小實驗，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)經(jīng)過特殊加工處理的紙制品給人們的生活帶來的方便。
4、幼兒自由參觀教師準(zhǔn)備的各種紙和紙制品，互相交流討論。用紙制品當(dāng)玩具，大家一起玩。
中班科學(xué)活動教案 篇3
活動內(nèi)容：小雨點去旅行
活動目標(biāo)：
1、通過實驗使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘，并感受自然現(xiàn)象的變化。
2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
3、幼兒體驗成功的快樂。
重點：通過實驗使幼兒初步感知“雨水不見”的奧秘。
難點：激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
材料創(chuàng)設(shè)：
1、電暖氣1個
2、吹風(fēng)機(jī)1個
3、小手帕14個
4、雨點圖片4張
5、插線板
6、曾讓幼兒感受雨天的快樂及變化
活動流程：故事導(dǎo)入——討論、理解——動手操作——表達(dá)表現(xiàn)
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
T：今天，我?guī)砹四銈兊暮门笥�，和我們大家一起學(xué)本領(lǐng)、一起做游戲，你們能猜出來他是誰嗎？
（出示雨點的圖片）
S：小雨點（雨點寶寶）。
T：這里有好多的雨點寶寶。既然你們和雨點寶寶是好朋友，那他有困難我們應(yīng)該怎么辦呢？
S：幫助他。
T：小雨點呀，他很喜歡在外面旅行�？墒悄�，他已經(jīng)旅行了好幾天，他有點想云媽媽了，他想回家了。但是呢，他又不知道怎樣才能從濕漉漉的地上回到云媽媽的身邊。所以呀，他就想到了你們，想請你們幫幫他，看看你們能不能想出好的.辦法來幫助他。
T：那你們就替小雨點想個辦法吧，讓他趕快回到媽媽的身邊。
二、理解、討論
T：你們可以互相討論，也可以一個人想辦法，然后把你們想出來的辦法告訴小雨點，讓他快點回家。
�。ㄓ變河懻摚�
T：誰能告訴小雨點，你想出了什么辦法？
�。ㄕ�3—4名幼兒回答，最好能說出用太陽，風(fēng)等自然條件。）
小結(jié)：小朋友們想出了這么多的辦法，幫小雨點回家，小雨點真開心。你們的本領(lǐng)真大，真聰明。
T：對了，我差點忘記了，還有許多的雨點寶寶呀，他們在旅行的時候，都跑到了我的小手帕上，你們能不能也把這些雨點寶寶送回家呢？要是他們回不去家也會很傷心的。
S：能。
T：那你們還能想出什么辦法讓雨點寶寶回家呢？
�。ㄕ�3—4名幼兒回答，最好能說出用吹風(fēng)機(jī)，電暖氣。）
三、動手操作
T：你們想的辦法真多，真棒。
T：剛才呀，小朋友們想出來的辦法都是不一樣的，有的說用太陽照，有的說用吹風(fēng)機(jī)吹，有的還說用電暖氣烤一烤。那我們自己動手來試一試，看看你們想的辦法能不能把雨點寶寶送回家，行不行。
T：老師呀，給每個小朋友都發(fā)一個小手帕，你們用自己相出來的辦法把雨點寶寶送回家，好嗎？
四、表達(dá)表現(xiàn)
T：你們把雨點寶寶都送回家了嗎？
T：誰能告訴我，你是怎樣把雨點寶寶送回家的呀？
�。ㄕ堄變赫f明、演示）
總結(jié)：雨點寶寶都回家了，你們高興嗎？那你想想，如果雨點寶寶跑到我們的身上，衣服上，鞋子上，我們應(yīng)該怎么辦呢？（作為延伸）
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