觸覺謎語作文10篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的觸覺謎語作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觸覺謎語作文1

　　“十、九、八、七、六、五……”難道神州七號(hào)要發(fā)射了嗎？哦，原來是我們?cè)谕嬉粋�(gè)游戲——觸覺謎語。

　　游戲規(guī)則是，第一回合，可以用手摸，猜出物品；第二輪，不可以用手指摸，只能用手心碰；第三回合是只能放在頭上，猜出物品。

　　第一個(gè)上場(chǎng)的是黃鶴天，他的挑戰(zhàn)最簡(jiǎn)單了。老師提示說：“可以打開來摸一下�！睓C(jī)靈鬼黃鶴天一下子就打開了，摸了摸，他說：“是一種滑滑的，冰冰的東西�！彼�又想了想，半信半疑地說：“是一面鏡子？”老師拿出來給我們一看，大家叫了起來：“呀！果然是鏡子�！�

　　接著是陳晉兆，她一摸，就立刻自信地說：“是潤(rùn)唇膏�！崩蠋熓直茸爝�快，立刻給陳晉兆加了十分。

　　第二回合第一個(gè)是賀鑫出戰(zhàn)，老師把一個(gè)東西放到了她的手上，給了她十秒的時(shí)間，“十、九、八、七、……”她最終還是沒有猜出這是什么。老師提醒：“這是一種吃的東西。”“莫非是球？”但是我立刻換了一種想法，因?yàn)榍虿荒艹园�。有人說：“是不是巧克力球？”但是，“壞”老師說：“不是�！苯酉聛淼�'賀年，李允翔，林昌紅，陳輸超，王思睿等等，都沒猜出來。最后，老師又給了我們一個(gè)提示，說：“和板栗很像。”我本來已經(jīng)猜出答案了，但被賀年搶先一步，“是核桃�！薄罢鎱柡��！蔽也挥勺灾鞯卣f。第三輪即將到來。

　　第三輪開始了，第一個(gè)是胡忻宇。說時(shí)遲，那時(shí)快，老師把雙面膠放在胡忻宇頭上，大家都說這很容易�？墒撬�還是猜不出來，老師又開始倒計(jì)時(shí)……最后胡忻宇果然沒猜出來。第二個(gè)人是我，別人說是一種長(zhǎng)長(zhǎng)的，綠綠的東西，我問是不是橘子，“不是！”我絞盡腦汁也想不出來，“居然是青椒！”我嘆道。第三個(gè)是陳啟浩，大家說：“是一種女孩子最愛玩的東西�！彼�怎么猜也猜不到，居然是一個(gè)布娃娃！名字叫“長(zhǎng)江七號(hào)”。最后，輪到了陳兮凌，我們大家都把手做成電話形狀的樣子提醒她，可能陳兮凌想：“我都不急了，你們還急什么？？”她慢悠悠地說出是電話，老師問她是什么品牌的電話，這她就說不出了，“是一個(gè)蘋果手機(jī)�！崩蠋熣f。

　　最后，我想，為什么我沒有猜中，難道是我笨嗎？不是，是因?yàn)槭种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富，最發(fā)達(dá)。我把東西放在頭上猜，而不是用手指摸，所以才沒猜出來。

觸覺謎語作文2

　　“哈哈,你猜錯(cuò)了！”咦，這聲音是從哪里傳出來的呢？原來是心語學(xué)校6號(hào)教室的同學(xué)們正在玩“觸覺謎語”游戲呢。

　　我們首先了解了游戲規(guī)則，規(guī)則是同學(xué)們背對(duì)墻壁，老師拿出個(gè)小物件，放在一位同學(xué)的手心上，讓這位同學(xué)猜。剛開始可以用手指觸摸，后面就要靠猜了。

　　看完了規(guī)則，我們都躍躍欲試。蔡老師笑著說：“誰覺得自己不夠聰明的，可以先上來試試。”晗玥一馬當(dāng)先，舉起了手。于是，蔡老師拉著晗玥的手走上講臺(tái)，讓晗玥背對(duì)著墻壁，接著又拿出了一塊手表，放在她手心里，讓她猜是什么東西。結(jié)果晗玥一摸，冰冰涼涼的，馬上就猜出來是手表了。

　　接著老師說：“還有誰想來試試的？”這時(shí)候諾妮上臺(tái)了，還是和之前一樣，老師讓她背對(duì)著墻壁，接著又從他的百寶箱里拿出了一根紅紅的辣椒，輕輕地放在了諾妮的'手心里。諾妮絞盡腦汁，費(fèi)勁兒地思考著，過了一會(huì)兒才遲疑地說：“應(yīng)該是根辣椒�！辈汤蠋熜χ�說：“答對(duì)了。”

　　最后蔡老師又說：“覺得自己聰明一些的可以上來猜了。”“我！”我自告奮勇地站了起來，于是蔡老師就叫我上去了。老師還是從他的寶箱里拿出了一個(gè)東西，放在了我頭上，讓我猜。這可怎么猜��？我一下子傻了眼，開始胡說八道了起來。結(jié)果猜了半天也沒猜到，同學(xué)們都捧腹大笑起來，我真是太丟人了！

　　就這樣，這個(gè)游戲在我們的笑聲中結(jié)束了。雖然我沒能猜出來答案，但我明白了其中的緣由，手指的細(xì)胞末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以才更靈活。

觸覺謎語作文3

　　“哈哈哈……我猜對(duì)了！”“這么難猜的東西都被你猜出來了，你太厲害了！”這些聲音從哪里發(fā)出來的呢？你一定沒想到吧，這是從心語作文三年（5）班的教室里發(fā)出的，我們?cè)谕妗坝|覺迷語”的游戲呢。

　　蔡老師對(duì)我們說：“這個(gè)游戲分三輪，不過在開始之前我要讓你們先猜一個(gè)謎語。”

　　蔡老師打開電腦屏幕，我看到了一個(gè)謎題:兩棵小樹十個(gè)杈,能寫能算還會(huì)畫,天天干活不說話?。

　　我心想：這個(gè)謎題好像在哪見過，但是記不起來了。就在這時(shí)，黃之舟說出了答案，她說：“是手，一年級(jí)時(shí)老師都讓我們背過了。”

　　蔡老師說：“對(duì)！我們今天的游戲是跟手有關(guān)，規(guī)則是：猜謎者須面對(duì)大家，然后把手伸到背后，老師會(huì)把一個(gè)小物件放在你手中，你可以用手去觸摸它，感覺它，但是不能偷看，猜對(duì)者可以加一枚‘好學(xué)生卡’哦！”

　　游戲開始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是顏巖，他兩個(gè)眼珠子瞪得像金魚眼一樣，面無表情，好像很緊張！

　　“你們不許作弊哦，只能發(fā)出咦、呀、啊的聲音來，否則算犯規(guī)！”蔡老師一邊拿道具，一邊不忘提醒我們。

　　我們看到蔡老師神秘地拿出了一個(gè)粉白相間的`袋子，從里面掏出一個(gè)藍(lán)色的東西，放在顏巖手中。顏巖猜，我們圍了上去。這時(shí)蔡老師又發(fā)話了：“顏巖，你可以把這個(gè)東西打開，那就更好猜了�！鳖亷r猜是手機(jī)，很遺憾，蔡老師的答案卻是：鏡子。可是顏巖還是不驚不喜，他好奇怪呀！

　　第二個(gè)上場(chǎng)的是李佳霖，她猜對(duì)了，因?yàn)樗�認(rèn)為非常簡(jiǎn)單，是“潤(rùn)唇膏”！蔡老師說：“女孩子就是愛美，一摸就猜對(duì)了�！�

　　第三個(gè)上場(chǎng)的是陳思穎，她真厲害，蔡老師剛把東西放在她手上，她就猜到了。蔡老師說她真厲害，使我對(duì)她刮目相看。

　　蔡老師說：“現(xiàn)在得加一點(diǎn)難度，不能用手指摸了，只能用手掌來感覺。”

　　這下輪到我了，我心里非常緊張。蔡老師把東西放在我手里，我感覺是一個(gè)長(zhǎng)方形的東西，加上剛剛看到是綠色的，我覺得是磁鐵，但是又不確定，可是他們已經(jīng)數(shù)到了：“3、2、1”，我只好說出了“磁鐵”�？上�我猜錯(cuò)了。

　　接下來，林露瑤和陳玥寧上場(chǎng)，但也紛紛敗下陣來。最后，蔡老師宣布答案：“風(fēng)油精！”

　　最后，蔡老師告訴我們，手指尖的細(xì)胞的神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以手指的觸覺最靈敏，今天我雖然輸了，但是我還是很開心！因?yàn)槲矣謱W(xué)到了一個(gè)新知識(shí)。

觸覺謎語作文4

　　星期六的上午，我正趕往學(xué)作文。秋日的陽(yáng)光沐浴著我，甭提多舒服了。

　　當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，就聽見小朋友們?cè)谡f：“兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花；能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話�！边@個(gè)謎底是什么呢？“手！”大家齊聲回答道�！皩�(duì)，今天我們的作文題目就是——觸覺謎語，”蔡老師接著說，“游戲規(guī)則是，第一階段是一個(gè)同學(xué)面向大屏幕，老師放一個(gè)東西在同學(xué)手上，同學(xué)用五個(gè)手指摸，說出它叫什么；第二階段是同學(xué)面向大屏幕，然后不能用手指摸，只能用手掌掂量；第三個(gè)階段是同學(xué)面向我們，然后老師把一個(gè)東西放到他頭上，說出它的.名字。”

　　說完后，游戲開始了。第一個(gè)上場(chǎng)的人是李享旭。老師把一個(gè)鏡子放到了他的手上，只見他摸著這個(gè)東西，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著。頭一會(huì)兒轉(zhuǎn)左，一會(huì)兒轉(zhuǎn)右。最終，他還是沒猜出來，真令人惋惜。第二輪是吳婧雯上場(chǎng)，老師在她手上放了一個(gè)唇膏。吳婧雯用手摸了一下，接著聞了一下，就猜出是唇膏。老師驚訝地說：“怎么這么快就猜出來了，你很厲害呀！”吳婧雯說：“因?yàn)槲业睦牙烟焯旎瘖y，這種味道我早聞習(xí)慣了�！�

　　第二階段開始了，第一個(gè)上場(chǎng)的是邱啟元。老師放了一個(gè)雙面膠在他的手上，邱啟元想了想說：“是雙面膠�！崩蠋焼枺骸澳阍趺催@么快就猜出來?”邱啟元自豪地說：“這很簡(jiǎn)單，因?yàn)殡p面膠是圓的�！�

　　“哈哈哈……”快樂的游戲結(jié)束了，它讓我懂得了一個(gè)常識(shí)：我們的手就等于我們的第二雙眼睛。

觸覺謎語作文5

　　“我贏啦！”你們知道我為什么這么高興嗎？不知道吧，嘻嘻，我?guī)�你們�(nèi)タ纯窗桑?/p>

　　星期三下午放學(xué)后，我剛到，就聽到教室里傳來一陣陣笑聲，原來我們今天要玩一個(gè)”觸覺謎語”的游戲。游戲分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一回合參加游戲的人可以將物品抓在手上摸，然后猜出是什么；第二回合參加游戲的人就不能摸，只能放在手心上；第三回合參加游戲的人只能將物品放在頭上，不能摸也不能看。難度一次比一次大喔。

　　第一個(gè)參加的顏巖還在猶豫著，心里肯定在想：“怎么是我呢？我還沒準(zhǔn)備好呀！”但他無可奈何，只好硬著頭皮上啦。老師從一個(gè)粉白相間的袋子里拿出一個(gè)藍(lán)色的物品，我一看是一面鏡子，我想這個(gè)應(yīng)該很好猜吧，可是顏巖摸來摸去，好一會(huì)也沒有猜出來，最后不太肯定的說：“是手機(jī)吧�！崩蠋熣f：“回答錯(cuò)了，是鏡子�！�

　　李佳霖不等老師叫她，便迫不及待地沖上講臺(tái)，老師在她手上放了一個(gè)潤(rùn)唇膏，她想了想，摸了摸，居然還沒三秒的時(shí)間就猜到了。我頓時(shí)對(duì)她刮目相看，下面就要輪到我了，我會(huì)不會(huì)像她那么順利地猜出來呢？

　　我走上講臺(tái)，老師說：“這回要加大難度了。”我把手伸到背后，他把一個(gè)東西放到我的手心里，我不能用手指摸，只能用手掌心感覺，形狀是圓圓的，放在手里麻麻的。我猜出來了，是平時(shí)媽媽經(jīng)常給我吃的一種堅(jiān)果，我脫口而出：“核桃！”老師說：“之前好多人都沒猜出來，你真的好厲害呀！”得到了老師的贊許，我心里美滋滋的.！

　　通過玩這個(gè)有趣的游戲，我學(xué)到了一個(gè)知識(shí)，手指尖的皮膚細(xì)胞和神經(jīng)末稍最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺也最靈敏。今天真是大有收獲呀！

觸覺謎語作文6

　　星期四的下午，我坐在教室里上課，蔡老師說：“今天，我們玩一個(gè)有趣的游戲，叫做‘觸覺謎語’。”我心里想：“這下死定了，我平時(shí)都不經(jīng)常猜謎語，肯定猜不到！”

　　蔡老師先讓我們猜了一個(gè)謎語：兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。蔡老師剛說完，全班就異口同聲的大叫起來：“手！”叫得我耳朵都快聽不見了！蔡老師說：“對(duì)，我們今天玩的游戲就和手有關(guān)！”

　　“游戲規(guī)則是這樣的，一共有三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)很簡(jiǎn)單，我把一樣?xùn)|西放在你們的手上，讓你們摸，然后說出是什么東西，猜對(duì)的話就可以加10分。第二個(gè)環(huán)節(jié)是把一個(gè)東西放在你們的手掌心里，不能用手指摸，我會(huì)把你的手抓住的。第三個(gè)環(huán)節(jié)呢，就是把一個(gè)物品輕輕地放在你頭上讓你猜，猜中了的話就可以加10分！“蔡老師剛一說完，一邊的賀鑫就立刻興奮地蹦了起來！“你猜得到么，這么高興干什么？”我心里想道。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)開始了！黃鶴天兩眼發(fā)呆，緊張地走到了黑板前，不知道他在想些什么。這時(shí)，老師從一個(gè)袋子里拿出了一個(gè)四四方方、藍(lán)藍(lán)的盒子，放到了他手上，黃鶴天背對(duì)著東西仔細(xì)地摸了一遍，但是他無助的眼神分明告訴我們——“不知道”。蔡老師提示說：“你打開這個(gè)盒子摸摸看�！秉S鶴天打開了這個(gè)盒子，果然，這次他一下子就猜中了，他激動(dòng)地說：“是鏡子！”同學(xué)們大聲說：“你猜對(duì)了！”

　　這時(shí)陳晉北走到了黑板前面，蔡老師把一個(gè)很像固體膠的.東西放在了她的手上，讓她摸。同時(shí)蔡老師提示道：“這是一個(gè)女孩子很喜歡的東哦！”她一下子就猜了出來：“是口紅！”蔡老師說：“很接近了！”她眼睛轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，想了想說：“應(yīng)該是潤(rùn)唇膏吧！”她猜對(duì)了，同學(xué)個(gè)個(gè)都很佩服她，夸她真棒！

　　這時(shí)候第二個(gè)環(huán)節(jié)開始了。賀鑫一蹦一跳地來到了黑板前面，只看見蔡老師緊握著手，就是不讓我們看見他手里的東西。老師緊緊扳住賀鑫的手指，只留下了手心，然后神秘地把一個(gè)東西放在了她的手心上，只讓她感覺。賀鑫絞盡了腦汁，半天沒說出一個(gè)字，蔡老師開始倒數(shù)了，“十、九、八······三、二、一”，時(shí)間到了，她還是沒說出來，后來是我猜對(duì)了，是一個(gè)核桃。之所以用手指摸容易，而用手心感受難，蔡老師告訴了我們答案：因?yàn)槿耸种讣馄つw的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最豐富、最發(fā)達(dá)，所以它的觸覺也就是靈敏的。今天又掌握了一個(gè)小知識(shí)，真開心呀！

觸覺謎語作文7

　　星期二的晚上，蔡老師給我們玩了一個(gè)游戲，叫觸覺謎語。游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：讓同學(xué)們猜某一物品的名稱，第一關(guān)，老師把某樣?xùn)|西放在同學(xué)的手上，同學(xué)們可以用手去摸，但不能回頭看；第二關(guān)老師會(huì)把同學(xué)們的手指給抓住，同學(xué)們只能用手掌去感應(yīng)；第三關(guān)老師把物品放到同學(xué)的頭上，不能用手和手指去觸摸。

　　游戲開始了，第一關(guān)出場(chǎng)的是許哲涵，他大膽地走上臺(tái)，顯示出了他的`英雄本色。許哲涵轉(zhuǎn)過去，伸出雙手來，老師把一個(gè)小東西放在他手掌上，大家也都很好奇，許哲涵怎么摸也摸不出來，老師提示說：“是一個(gè)長(zhǎng)方形的東西，打開就容易猜出來了。”“十、九、八······三、二、一，時(shí)間到！”許哲涵在一旁不好意思地笑著，這時(shí)老師把東西拿出來，同學(xué)們驚訝地異口同聲喊：“鏡子！”

　　接著是高鈺世津，她面帶笑容，淡定地出場(chǎng)，老師把一個(gè)圓柱形的東西放在她的手上，她立刻顯得緊張起來，手指不停地摸東西，想了好久沒想出來，同學(xué)們?cè)谝慌蕴崾舅�：“你�?jīng)常帶的東西，在班上經(jīng)常帶去的東西，是一個(gè)化妝品�！甭犃送瑢W(xué)的提醒，高鈺世津頓悟：“是潤(rùn)唇膏！”哇，猜對(duì)了，老師給高鈺世津整整加上了十分。

　　最后一個(gè)是鄭梓韜，老師把自已的手機(jī)放在他頭上，并用手扶著，鄭梓韜一直撓頭，可還是想不出來。同學(xué)們提示道：“是一個(gè)貴重的物品，價(jià)值5000元左右的�！编嶈黜w馬上答道：“是手機(jī)！”“沒錯(cuò)！又猜對(duì)了一個(gè)。”老師說。

　　這次的游戲真好玩，我期待下一次的游戲！

觸覺謎語作文8

　　親愛的朋友，你知道人的第二雙眼睛是什么？哈哈，猜不出來吧！讓我告訴你們，人的第二雙眼睛就是我們的雙手。我們的這第二雙眼睛用處可大了！不信，你聽我說！

　　今天上課時(shí)蔡老師和我們玩了一個(gè)叫“觸覺迷語”的游戲，這個(gè)游戲就和手有關(guān)。游戲規(guī)則是：上臺(tái)的同學(xué)面對(duì)黑板，手放在背后，老師把一樣?xùn)|西放在他的身上的某個(gè)部位，他通過觸覺來猜這是什么東西。

　　第一個(gè)上去的是劉宸睿。他一上臺(tái)就迅速面對(duì)黑板，手放在背后。老師輕輕地把一只手表放在他的手上，他摸了摸竟馬上猜出是手表，真是厲害！

　　第二個(gè)上去的是陳逸銘。這次游戲的難度增加了，老師讓我上去把他的眼睛蒙住，然后老師再把一包紙放在他的胸脯上。我們看著他滑稽的樣子，不由得笑了起來。也許是難度增加了，他想了好久，猜錯(cuò)了好幾次。最后過了好一陣他才猶豫地說:“這東西扁扁的，是塑料袋裝的，是紙巾嗎？”最后他得出結(jié)論是紙巾，他猜對(duì)了！

　　第三個(gè)上去的是我。我一上去大家就開始哈哈大笑起來，我奇怪地想：大家為什么要笑呢？這次是陳思博幫我蒙眼睛，而游戲規(guī)則也變成了把物體放在手，手指不能碰物體。游戲開始了，老師把一個(gè)圓圓的東西放在我手上，我感覺這個(gè)東西有點(diǎn)冰冰涼涼的`，還有點(diǎn)皺。因?yàn)椴荒苊�，我猜了好久都沒有猜中。就在我要放棄時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，然后說是蘋果。大家一聽，又笑了起來，然后陳思博松開了我的眼睛，我凈開眼睛一看居然是又干又皺的橘子。我終于知道了大家為什么要笑我了，因?yàn)槲业念}目太奇怪了。

　　第四個(gè)上去的是陳鎬陽(yáng)……

　　今天的游戲課真令人難忘！它讓我明白了觸覺對(duì)于人們來說是多么的重要，真希望以后的每節(jié)課都好玩又能讓我們學(xué)到知識(shí)！

觸覺謎語作文9

　　“兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。”你們知道它的謎底是什么嗎？“哈哈哈……不知道吧！我來告訴你們是雙手�！�

　　今天，我在玩了一個(gè)“觸覺謎語”的游戲。游戲規(guī)則：同學(xué)背對(duì)老師，雙手往后，老師把東西放在同學(xué)手里，同學(xué)靠觸摸說出東西的名字。

　　第一個(gè)玩游戲的人是林義翔，蔡老師把一面鏡子放在他手上，讓他猜。他說：“黑黑的”蔡老師說：“不對(duì)，十、九、八……”等蔡老師數(shù)到零，林義翔還是沒猜出來，他挑戰(zhàn)失敗了。第二個(gè)玩游戲的人是吳瑕，蔡老師把一個(gè)潤(rùn)唇膏放在他手上。他一下子就肯定地說：“潤(rùn)唇膏！”蔡老師開心地說：“答對(duì)了�！彼�挑戰(zhàn)成功了。第三個(gè)玩游戲的'人是柯予涵，蔡老師讓他用手掌心觸摸。然后把一個(gè)雙面膠放在他手上，他跟吳瑕一樣堅(jiān)定地說：“雙面膠！”蔡老師開心地說：“答對(duì)了�！彼�也獲勝了。第四個(gè)玩游戲的人是莊昊睿，蔡老師把一個(gè)核桃放在他手上，讓他猜手上放著什么。他說：“是小皮球�！辈汤蠋熣f：“錯(cuò)了，一、二、三、四……”等蔡老師數(shù)到十，他還是沒猜出來。他也挑戰(zhàn)失敗了。

　　最后一輪，輪到我了。我很緊張，老師把透明膠放在我手上，讓我猜。我就感覺它是一根跟香蕉差不多的東西，我想如果不是香蕉是什么呢？我絞盡腦汁也想不出來，最后我只好說是香蕉。蔡老師說不對(duì)。我繼續(xù)猜是飛鏢。蔡老師還是說不對(duì)，時(shí)間到，我挑戰(zhàn)失敗。

　　噢，原來人手上的細(xì)胞和神經(jīng)末梢最為敏感，所以它就成了人的第二雙眼睛。

觸覺謎語作文10

　　星期天的這天又是一節(jié)作文課，今天的這節(jié)課作文老師讓我們玩了一個(gè)有意思的游戲，叫做觸覺謎語，讓我們用手去摸然后猜猜是什么。

　　第一輪：老師讓我們想要參加游戲的人舉手，只見同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉起了手，我看了心里想："這么多同學(xué)都舉起了手，我肯定沒戲了，”

　　可是沒想到老師一眼就選中了我，我懷著激動(dòng)的心情走上了講臺(tái)，上了講臺(tái)老師先讓我先把雙手展開，然后再把眼睛給閉上，做完這些后，老師任意選了一樣?xùn)|西放在了我的手上，老師剛把那個(gè)東西放在了我的手上，我一握手就對(duì)老師說："我感覺是橡皮，“剛說完話我就迫不及待的睜開眼睛看了一眼果然是橡皮。

　　第二輪，老師對(duì)我們說：“這次上來的人不能用手指來感應(yīng)，只能用手掌來感應(yīng)。老師這次選了一名女生，那名女生上去后，老師拿了一支筆芯放在了那名同學(xué)的.手掌上，那名同學(xué)感應(yīng)了好久也猜不出來，只好遺憾的下來了，我看了真為她可惜。

　　第三輪，老師又對(duì)我們說："這次你們不能用手指來感應(yīng)，也不能用手掌來感應(yīng)，只能用手背來感應(yīng)，所以你們誰要上來試一試？”這時(shí)有一個(gè)小男生舉起手來對(duì)老說：“老師，我想上來試一試�！袄蠋熉犃苏f：”你上來吧。"男孩聽了高興的跑上了講臺(tái)。老師選了一個(gè)橡皮放在了男孩的手背上，過了幾秒男孩臉上出現(xiàn)了迷惑的表情，再過了幾秒男孩看時(shí)間要到了只好胡亂給出了一個(gè)答案，答好后男孩睜開眼一看果然沒有對(duì)，只好失落的下臺(tái)了。

　　這個(gè)游戲鍛煉了我們手的感知能力。

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