風(fēng)景的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的風(fēng)景的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
風(fēng)景的作文 篇1
靜靜地躺在草地上，傾聽著自然輕輕的聲音。陽光無聲地隱藏在樹葉身后，小草拂過我的臉頰，凝視著我的雙眼。
草是有眼睛的，我一直堅(jiān)信這點(diǎn)。
我盡情享受著這愜意的風(fēng)光，太陽并不像往常那樣火辣，因?yàn)橛兄途G樹蔭的遮擋，看到這番情景，心中不禁又想：每一顆種子都有夢(mèng)，每一棵小草也有夢(mèng)，它們都想像大樹一樣高大，挺拔。而現(xiàn)在的它們只能被土壤埋沒，任人踩踏，看不見陽光，又聽不見花開的聲音。他們?cè)撊绾误w會(huì)時(shí)光的荏苒，又如何得知?dú)q月的變遷……
想到這兒，指尖被草尖兒狠狠刺了一下，不可忽略的疼痛使我猛然覺醒。我驚訝地看著那些嬌小而又脆弱的身影——被壓在石頭下的；剛剛從土壤中冒出小芽?jī)旱�；隨著風(fēng)而搖曳的；被路過的.人踩扁了的……難道他們?cè)诜瘩g些什么嗎？于是我俯下身，仔細(xì)聆聽草兒的訴說：“草并不一定要成為高大的大樹才幸福，草有草的優(yōu)勢(shì)，草有草的快樂：有陽光照射，會(huì)感到溫暖；有花蝶飛過，會(huì)感到充盈；有大樹依偎，會(huì)感到踏實(shí)……既然不能脫胎換骨，為什么還要有多余的妄想？
我怔住了，回過神，起身，環(huán)顧四周的風(fēng)景，嘴角上揚(yáng)。
冰因?yàn)楸妊┚К摱犹尥福徊屎缫驗(yàn)楸汝柟獍邤潭訝N爛；湖因?yàn)楸却蠛ｌo謐而更加孤傲……生命之所以多彩，不正是因?yàn)槟且荒ú黄鹧鄣难a(bǔ)白嗎？
我離開了那片翠綠的天地，回首再次望去，那草兒不知何時(shí)竟變得高大起來，望一望那湛藍(lán)的天空，終于明白——草之所以為草，也是因?yàn)榇笞匀恍枰羌兇忪`動(dòng)的綠色，這綠色比樹葉的墨綠更干凈，更有生機(jī)。
“走自己的路，讓別人說去吧！”當(dāng)站在自己選擇的臺(tái)階上時(shí)，千萬不要忘記帶上“自我”的行囊，也許將來會(huì)成為另一個(gè)梵·高，涂抹另一幅《向日葵》；又或許只是一株無名卻樸實(shí)純粹的小草，終其一生做紅花的陪襯。但只要活出真我，活出精彩，人生又有何憾？
風(fēng)景的作文 篇2
第一束陽光，滿載花朵的芬芳與清晨的微涼，照到蜂場(chǎng)上，大地上生機(jī)勃勃，到處閃亮。
無論是一春花事依依暖暖的江南，還是孤城秋草蕭瑟瑟的塞北，放蜂人來到的季節(jié)，定是花開如重云，迷離晃漾。
放蜂人是大地上風(fēng)景的采集者，也是跨越經(jīng)度和緯度，逆溯時(shí)光與季節(jié)的風(fēng)景。
在大地上，季節(jié)是他的向?qū)А?/p>
初見放蜂人，是四五月份，江淮地區(qū)的油菜花開的燦爛，開的奔放，漫山遍野的黃色，一簇簇，一片片。微風(fēng)蕩漾，金光閃閃，光韻下一群蜜蜂飛臨花枝，采花尋蜜，忙碌不已。
放蜂人住在臨時(shí)搭的帳篷里，隱匿在一片油菜花田中，碧嫩的枝桿排排列列，擋住了塵世的喧擾。一些土黃色的蜂箱散落其間，時(shí)見蜜蜂飛進(jìn)飛出，匆忙但井然有序。
放蜂人的頭上沒有任何遮蓋，雙手極為靈活地開箱，割蜜。他與自然一體的寧靜神情，表明他是自然的一部分，他是自然風(fēng)景的靈魂，散落在各個(gè)季節(jié)的花信里。若是你好奇相問，他會(huì)告訴你他所歷經(jīng)的風(fēng)景。
三月，競(jìng)?cè)仗一ㄖ鹚�，南方的紫云英花期一終，他就帶著他的蜂群，匆匆趕到北方，那邊荊課的藍(lán)色的花序正在開放。
游離于現(xiàn)代社會(huì)的車馬喧囂，酒色霓虹之外，處在自然的'核心，一生居住在花叢附下過，和最單純的生物作伴，大地上的風(fēng)景是他全部的精神給養(yǎng)，他遠(yuǎn)絕人寰，把自然瑰美的風(fēng)景，源源不斷地輸送人間。
他或許不識(shí)字，但他能夠像學(xué)者熟悉思想和書籍一樣，熟悉自然的美景。帶著簡(jiǎn)陋的行囊和滿載風(fēng)景的心，踏上尋找的旅途。
跨越地圖上的經(jīng)緯線，回溯季節(jié)。大地上的風(fēng)景，在于簡(jiǎn)單與寧靜，不飾雕琢，人與自然最古老的那種關(guān)系，體現(xiàn)著人對(duì)風(fēng)景最純樸的憧憬。而在今天人類的手里，正在漸漸遠(yuǎn)去。
夕陽將下，秋樹半紅，衰風(fēng)吹起幾片枯草，放蜂人的身影漸漸隱去丁，大地上的風(fēng)景沉入地平線之下……
風(fēng)景的作文 篇3
用不同的心態(tài)對(duì)待同一個(gè)人或物的時(shí)候，你也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的不同，用欣賞的心態(tài)去看熟悉的地方，也會(huì)有亮麗的風(fēng)景。
雨中的背影
那是一個(gè)深秋的晚上，溫度急劇下降，還下著淅瀝的小雨，每個(gè)人都在瑟瑟發(fā)抖。
下課了，在雨中，我看見一個(gè)朦朧的身影向我奔來，原來是媽媽來了，她看溫度下降，怕我著涼，也不怕路途遙遠(yuǎn)，夜色茫茫，連夜來到這里，給我送衣服，她雖然撐著傘，可衣服還是被淋到了一點(diǎn)，但我的.衣服確是干的，她簡(jiǎn)單地說了幾句就離開了。
她的身影，和周圍的小雨相映著，在我的眼中漸漸模糊了，但在我的心里，卻是一道永久的風(fēng)景。
忙碌的身影
一次，我的作業(yè)交遲了，晚上才去交，到了辦公室，看見桌上的作業(yè)幾乎把桌子霸占滿了。老師立馬把我的作業(yè)改了，還把我不懂的難題解決了。臨走時(shí)，我看見老師還在忙碌地地改作業(yè)，而他的頭上也因此長(zhǎng)出了幾根白頭發(fā)，老師的形象在我的心中又瞬間高大了許多。
辦公室里，燈光下老師忙碌的身影又是一道亮麗的風(fēng)景。
助人為樂的人
在教室里，經(jīng)�？梢钥吹酱蠹胰齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地在一起討論問題。
一次，我有道題琢磨了半天也不會(huì)，只好請(qǐng)教別人，經(jīng)他一指點(diǎn)，我的思路立馬清晰地許多，不一會(huì)就做出來了。
教室里，助人為樂的同學(xué)成為班上一道美麗的風(fēng)景。
雖然這里不是風(fēng)景區(qū)，沒有青山綠水，但只要我們留心發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真觀察，即使在熟悉的地方，也能發(fā)現(xiàn)別樣的風(fēng)景。
風(fēng)景的作文 篇4
我不由得停住了腳步。
這里曾是十里桃林。記得那時(shí)行至山門前，遠(yuǎn)望那片片嫩粉，好似被國(guó)畫家的毛筆渲染了一層又一層；那粉色也疊加再疊加，深深淺淺。風(fēng)兒輕拂，粉紅流動(dòng)著，歡悅著。好似古時(shí)那雍容富貴的楊貴妃，降作人間明秀，記麟令旦，門掛弧蓬，鬢邊能插牡丹，裙裳可繡飛鳳�；ü鉂M眼，人面迷離，我不由得走進(jìn)了它。
近觀，那精雕細(xì)琢的花兒，引得蜂圍蝶轉(zhuǎn)。一朵朵嬌媚的花好像貴妃的`支支步搖。隨其一顰一笑，前后擺動(dòng)。朵朵含羞，支支嬌媚，叫人移不開眼。風(fēng)吹桃林，香遠(yuǎn)益清，層層疊疊，頗有些“落花百陌千里紅”的意思。
那時(shí)我想，這便是我心中最美的風(fēng)景。
可惜好景不長(zhǎng)，現(xiàn)在呈在我面前的是因施工原因，一棵棵桃林被連根拔起的景象�；ǘ浼菜俾湎�，曾經(jīng)“桃之夭夭，灼灼其華”的花兒，現(xiàn)在卻灰飛煙滅了。我竟又想起古時(shí)的貴妃，她睜眼看著金釵被支支抽取，裙上銀絲被絲絲剝離，今非昔比，昔日長(zhǎng)生殿歡飲玉露瓊漿的場(chǎng)景歷歷在目，她想挽留一星半點(diǎn)，但無奈，她的肉也被層層劃開，感到身上是鉆心腕骨之痛。最終，侍衛(wèi)賜楊貴妃一尺白綾，后人僅有千古名曲《梨花頌》為她祭奠
桃樹亦是如此，它們苦苦哀求著，尖叫著，桃樹棵棵落下山地，無助而驚慌，可挖掘機(jī)哪管這些？全然不顧桃樹離去，在它眼里，它不能為了十里桃林，舍“更偉大的利益”。桃林不再，昔日容華，今只余條條丑陋丘陵
為何會(huì)這樣？只因?yàn)槿祟惖呢澬�，人性的丑惡�。∪祟惪偸亲载?fù)地認(rèn)為，所有的一切，唯利益至上。
桃林，亦貴妃，皆為棋子，但人類何曾知曉，他們僅看到了眼前的棋子，那么三步以后呢？環(huán)境惡劣以后呢？終不是百年大計(jì)��！
我閉著眼睛想了一會(huì)兒，大步流星走出了山門，但自己何曾忘掉那永存于心中的曾經(jīng)的風(fēng)景那如霧似霞的十里桃花？
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