初三語文高效學(xué)習(xí)的方法
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，不過，學(xué)習(xí)也是講究方法的，想要找到正確的學(xué)習(xí)方法？以下是小編整理的初三語文高效學(xué)習(xí)的方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
初三語文高效學(xué)習(xí)的方法1
一、重視積累，靈活運用。
知識積累務(wù)必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會在一定的語言環(huán)境中具體運用；古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。
二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。
課堂是獲取知識，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)，在課堂上得“法”，再由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學(xué)習(xí)新課的過程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學(xué)過的相關(guān)知識，對已學(xué)知識實現(xiàn)再認(rèn)識，要有目的地進(jìn)行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。
三、閱讀訓(xùn)練要整體感知，明確考點，抓住要點，講究表達(dá)，重視創(chuàng)新。
在閱讀過程中，對文本材料要加強(qiáng)整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。要能根據(jù)閱讀材料的文體特點辨析其中的`考點，并通過自己的理解體驗，聯(lián)系具體語境作分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。對自己的體驗和理解要用簡潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語言表達(dá)出來。
四、作文訓(xùn)練要強(qiáng)化文體意識，通過一定量的作文練習(xí)，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。
通過閱讀與寫作訓(xùn)練，提高語言表達(dá)能力。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。積累一些名言警句以提高說理能力。
五、關(guān)注生活，關(guān)注地域文化。
重視語文與生活的關(guān)系，學(xué)會觀察生活，感悟生活。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。關(guān)注本地區(qū)文化中與教材相關(guān)的內(nèi)容材料。掌握科學(xué)方法，提升語言運用、閱讀與寫作能力。這是復(fù)習(xí)中最重要的一點。在語文復(fù)習(xí)中要注意采用基本的解題技巧和方法，因為基本的解題技巧和方法都來源于教師平時的具體講解傳授；來源于考生平時學(xué)習(xí)中的感悟積累，并經(jīng)多年的中考實踐所證明了的。所以建議在組織復(fù)習(xí)時，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運用及語言表達(dá)上，逐步掌握語言運用、閱讀與寫作的基本規(guī)律，提升學(xué)習(xí)語文的綜合能力。
初三語文高效學(xué)習(xí)的方法2
認(rèn)真疏理一下自己多年來語文學(xué)習(xí)中獲得的知識和學(xué)習(xí)中的得失，是初三開學(xué)前后必做的功課。那些平時學(xué)得較為牽強(qiáng)的部分，那些至今仍然感覺不甚了了的內(nèi)容，就應(yīng)該對之做一番整理，并予簡單摘錄，以便在初三階段重點攻克、全面解決。
我們知道，語文和其他學(xué)科的不同之處，在于它的知識點和對閱讀材料的理解、分析的要求，在不同的階段均呈螺旋形上升的態(tài)勢。這也就意味著，以往自己在語文學(xué)習(xí)中的缺陷，完全可能在新的學(xué)習(xí)階段有多次彌補(bǔ)和徹底解決的機(jī)會。學(xué)生的疏理工作做得越是全面細(xì)致，缺陷補(bǔ)救、能力提升的可能性就越大。
一般來說，閱讀方面那些屬于語文基礎(chǔ)部分的內(nèi)容，如文言課文常識、文言實詞的理解、文句中別字的辨認(rèn)改正、修辭方法的識辨、說明方法的理解、文章中相關(guān)詞語和句子的搜尋等等，是大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好的；而文章中某些環(huán)境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握、主題的理解及概括、觀點的提煉和表達(dá)、對論證或者說明過程的分析等，就不那么容易透徹、深入地予以掌握了。這些，也往往是不少學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的軟肋，需要花大力氣去努力掌握的。因此，如果能在事先充分了解好自身的弱點，從而在初三階段的語文學(xué)習(xí)中進(jìn)行有的放矢的、有針對性的訓(xùn)練，就必然可以收到事半功倍的效果。
在語文學(xué)習(xí)中，積累是一種非常重要的方法。這里所說的積累，包含兩層意思。
其一，是指語文學(xué)習(xí)重視日積月累。語文知識的豐富、充實，情感的體驗和分析水平的提升難以一蹴而就，要靠平時的積累，使這些一點一滴地滲入心中，逐漸轉(zhuǎn)化為自己的東西。久而久之，積累的東西多了，它們就會反反復(fù)復(fù)在腦中縈回激蕩，進(jìn)而形成蓄勢待發(fā)的形態(tài)。比如，語文學(xué)習(xí)中極為重要的一塊——寫作，其材料就只有靠自己時時注重生活中的積累；因為，只有材料的不斷豐厚，才能使思想也豐厚起來，才具備了寫好文章的基本條件。
其二，是指積累的面要廣一些。對語文學(xué)習(xí)而言，必需的積累包括課內(nèi)和課文學(xué)習(xí)中重要內(nèi)容的積累，也包括我們補(bǔ)充閱讀和課外閱讀時對書籍、報章雜志等某些內(nèi)容所做的積累，甚至可以廣義地包括許許多多其他的內(nèi)容，諸如影視欣賞、廣告宣傳、同學(xué)討論、家庭閑聊、詩句歌詞等等，舉凡可能和語文學(xué)習(xí)相關(guān)者，都值得我們?nèi)プ⒛俊⑷A聽，并有意地作一些積累。積累的面廣一些，理解、分析時心中可以比照的人、事、物就會多一些，你的思路相對也會拓寬一些，聯(lián)想也會豐富一些。
語文學(xué)科又是一門知識性、認(rèn)知性和社會綜合性都很強(qiáng)的學(xué)科，它十分重視對觀察和思維能力的`訓(xùn)練。有一位的教師說過：“語文的外延和生活相等�！边@種說法的本質(zhì)，在于語文和生活是密切相聯(lián)的。對社會現(xiàn)象，尤其是那些與中學(xué)生的生活有較多聯(lián)系的事和物，能否做到仔細(xì)觀察；對社會和生活中一些問題的思考和分析能否做到深刻入理，都將會直接關(guān)系到你的理解、分析水平；如果把這些轉(zhuǎn)移到語文學(xué)習(xí)上，毫無疑問就會直接對你的閱讀理解和表達(dá)水平產(chǎn)生非常深刻的影響。
所以，如果生活中勤于觀察，善于用正確的思想做指導(dǎo)多思考、多分析，并且時刻注意把這一過程轉(zhuǎn)化為語言，有時哪怕這一過程只是口頭的，或者僅僅是在頭腦中形成一個大致的輪廓，都將對提高你的語文水平有很大的幫助。由此可見，在思想深處把語文學(xué)習(xí)和平時勤觀察、多主動思考聯(lián)系起來，乃是非常重要的。
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