《吊飾》的優(yōu)秀教案設(shè)計
教學(xué)目標：
1、知道吊飾與生活的關(guān)系；
2、了解吊飾的結(jié)構(gòu)，能夠運用團花裝飾吊飾；
3、體驗制作的快樂，熱愛生活、觀察生活。
重點：
了解吊飾的結(jié)構(gòu)
難點：
顏色的搭配和團花的運用
教學(xué)準備：
彩紙、剪刀、雙面膠、繩、團花作品等
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1、出示吊飾
設(shè)問：這是什么？
同學(xué)反饋：吊飾
教師板書課題
2、你知道什么是吊飾嗎？
同學(xué)反饋：
教師小結(jié)：吊飾用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
二、探究活動
1、吊飾有機局部組成？
？ —懸掛局部
☆ —主體局部 ○□◇▽￥……
；；； —裝飾局部
2、請同學(xué)回憶還見過什么樣的吊飾？
3、同學(xué)反饋
4、現(xiàn)在老師來考考你：咱們的校本課程是？——剪紙
設(shè)問：回家經(jīng)常練習(xí)嗎？請把你的作品拿出來。
設(shè)問：這些漂亮的團花都可以裝飾哪些地方？
同學(xué)反饋：窗戶、黑板、衣服、門……
5、我們可不可以用團花來裝飾吊飾呢？可以裝飾哪些地方？
6、同學(xué)試著擺一擺
7、展示一位同學(xué)作品，和時褒揚鼓勵
8、你認為什么樣的吊飾才是最棒的呢？
9、同學(xué)反饋教師板書：（評價規(guī)范）
顏色鮮艷、搭配漂亮；
外形新穎獨特；
巧妙運用團花；
紀律好；
衛(wèi)生好。
三、實踐創(chuàng)作
1、同學(xué)作業(yè)
2、教師巡視輔導(dǎo)
輔導(dǎo)要點：（1）主體局部的形狀要新穎；
�。�2）顏色搭配合理；
�。�3）巧妙運用團花。
四、展評作品
1、根據(jù)制定的評價規(guī)范同學(xué)自評；
2、根據(jù)制定的評價規(guī)范同學(xué)互評；
3、教師和時補充，并褒揚、鼓勵。
五、課后延伸
今天我們用團花裝飾了吊飾，使吊飾更漂亮了，你想把它掛在哪兒？回去后再考慮考慮，團花還可以應(yīng)用在哪些地方？你能把作品帶來給大家展示嗎？
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