飾設計的教學設計與反思

　　一、教材分析

　　用彩色紙經(jīng)過設計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學生的一項活動。在語文、音樂的情景教學中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學及活動增光添彩。本課教學正是以此為出發(fā)點，既提高了學生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。

　　在本課教學的設計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導員協(xié)商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。

　　本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學生們在研究制片方法和一組舞蹈動態(tài)造型。

　　二、教學目標

　　頭飾的設計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大小；按預定的設計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。

　　三、重點難點

　　重點：根據(jù)用途確定頭飾的設計，并完成頭飾的制作。

　　難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。

　　四、課時安排：1課時

　　五、德育滲透

　　學會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預想和計劃行為的習慣。

　　六、材料準備

　　各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

　　七、教學過程

　　1、組織教學

　　2、導入新課

　�。�1） 看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？

　�。�2） 出示課題：頭飾設計

　　3、講授新課

　�。�1）觀察分析（由學生和教師共同提供資料）

　�、� 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？

　　② 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）

　　③ 說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）

　�、� 說一說你還在什么地方見過頭飾？

　　（2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）

　　① 從外形上看這些頭飾有什么不同？

　�、� 從圖案上看這些頭飾有什么特點？

　　③ 從顏色上看這些頭飾有什么特點？

　�、� 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？

　�。�3）分析研究

　　① 每組挑選一件你們認為最有特點的頭飾介紹給大家。

　�、� 研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。

　　4、學生制作

　　（1） 想一想你將用什么材料來進行制作？

　�。�2） 想一想你將做一個什么樣子的頭飾？

　�。�3） 動手進行制作。

　　5、教師輔導

　　在造型上、材料上鼓勵學生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。

　　6、展示作品

　　想一想你的頭飾可以有幾種戴法？

　　8、課后拓展

　　想一想還能用什么材料來制作頭飾？

　　八、課后記

　　這節(jié)課同樣鍛煉了孩子們將不同的元素和材料用藝術(shù)的眼光組合起來的能力。懂得充分利用身邊現(xiàn)成的資源，對他們今后的學習會有很大的幫助。

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