《有余數(shù)的除法》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)
計(jì)算練習(xí)
第 4 課時 有余數(shù)除法的練習(xí)
第 5 課時 實(shí)踐活動：我們?nèi)ブ矘?/p>
【教學(xué)內(nèi)容】課本第8~9頁
【教學(xué)要求】以植樹活動作為背景，通過學(xué)生的對話、提問，使學(xué)生獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展搜集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
以植樹活動作為背景，通過學(xué)生的活動培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過學(xué)生的對話、提問，使學(xué)生獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的直接經(jīng)驗(yàn)。
【集體備課】
【二次備課】
【三次備課】
【教學(xué)過程】
【學(xué)生活動與教師關(guān)注】
一．情景引入，信息整理
1．演示，創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，你們知道3月12日是什么意思嗎？
對。這天是植樹節(jié)，中山小學(xué)二年級的同學(xué)們將要組織植樹活動，大家看這幅圖。（出示）
1）問：通過觀察，你得到了哪些信息？根據(jù)這些信息你能完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？
2）學(xué)生獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)表。
指名反饋，說說自己是根據(jù)哪些信息得到的相應(yīng)結(jié)果
二．發(fā)現(xiàn)問題，解決問題
1．小朋友們，剛剛我們知道了一、二、三班的小朋友們各要植樹的棵數(shù)，接下來，我們一起看看他們是怎樣栽的？
2．對于每個班的植樹中的問題進(jìn)行解決。
3
進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生展開想象，提出問題，并有選擇的解決問題。
4．想一想，我們在日常的生活、學(xué)習(xí)中，還有那些時候回遇到類似的問題？
�。ㄐ〗M討論、匯報(bào)）
三、師生共同小結(jié)：今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？知道了什么?
看誰回答的最棒！
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