衛(wèi)星運行時間教學設計

時間：2025-10-24 10:13:07 教學設計

衛(wèi)星運行時間教學設計

　　教學內(nèi)容：

衛(wèi)星運行時間教學設計

　　北師大版四年級上冊第三單元衛(wèi)星運行時間。

　　一、教材簡析

　　《數(shù)學課程標準》對計算這塊知識提出了新的要求：計算教學，應減少單純的技能訓練，避免繁雜的計算和程式化的敘述算理，鼓勵算法多樣化，將運算與解決實際問題相結合等�；谝陨蟽�(nèi)容，我對教材進行了分析.

　　《衛(wèi)星運行時間》一課是學生在第一學段學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與三位數(shù)除以一位的作法的基礎上來進一步拓展。根據(jù)課程標準具體內(nèi)容目標的要求，對乘法的整數(shù)計算只要求是三位數(shù)乘兩位數(shù)。因此教學過程遵循課程標準提出的目標要求實施教學，引導學生經(jīng)歷解決實際問題的過程，幫助學生理解運算意義的同時還要鼓勵學生運用多種策略解決實際問題，并進行充分的交流。

　　二、學情分析

　　學生在學習本課之前，已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計算方法，學習本課對學生來說難度不大，學生完全有能力通過討論、交流來獲得新知。教材中呈現(xiàn)的情境雖然離學生生活遠些，但學生通過媒體、網(wǎng)絡和書籍了解了許多，情境能激起學生的興趣。

　　三、教學目標

　　1、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并掌握豎式計算技巧。

　　2、在解決實際問題的過程中運用多種策略解決問題。

　　3、引導學生自主學習數(shù)學養(yǎng)成良好的學習習慣

　　四、教學重、難點

　　探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法及豎式計算，并掌握豎式計算技巧。

　　五、教學設想

　　本節(jié)課我力求做到：

　　問題情境————讓學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學生發(fā)

　　現(xiàn)問題能力與提出問題能力