關于教學反思階段性總結

　　一、研究的問題

　　本學期主要對高效主題展開研究，涉及新授課、習題課及生本課堂規(guī)范及小組活動如何高效等發(fā)表自己的見解。

　　二、解決措施

　　小組活動方面：分工合理、合作和諧、任務明確，問題合理且給適當?shù)挠懻摃r間。以在可課堂小組活動實施過程中，確定適宜合作學習的教學任務和選擇合作學習的內容應考慮兩方面，首先要考慮合作的必要性。合作學習要處理的是個人力量難以解決的問題，通過合作學習提高個人能力，使學生逐步體驗到大家友好相處、合作的威力;其次要考慮合作的可能性。如：方法不確定、答案不唯一的開放性內容，一些開放性、探索性的問題，采用合作學習的方法，能很好地激發(fā)學生的思維。 在課堂環(huán)節(jié)上：教師在生本教育中把握的宗旨就是“無為而為;教少學多;可以雙贏�！卑盐兆∵@個宗旨，課堂自然會越發(fā)的高效。生本教育中教師要明確：這種教育是要轉變教師角色，從“傳授者”變?yōu)椤耙龑д摺薄皡f(xié)助者”，主要的工作是靠學生自己的思維、活動來完成。教師要從組織教學轉向組織學生的學習，從設計教學轉向設計學習;要變師本的“有為”為生本的“無為”。但“無為”并不是讓老師什么也不做，什么也不說，只是希望教師要“貴言”。因此，教師在生本教育中把握的宗旨就是“無為而為;教少學多;可以雙贏�！卑盐兆∵@個宗旨，課堂自然會越發(fā)的高效。 習題課上：合理利用小組活動，PPT出示答案，指定題學生得講解，擴充，老師針對性的點評擴充。這些環(huán)節(jié)都建立在學生的規(guī)范的學習習慣上及老師對習題擴充的引導上。

　　三、效果

　　小組活動方面：學生較有規(guī)矩，小組活動無論哪種課型，效率都很大的提高，組內互助及深度提升等。新授課和習題課上，學生自主學習的能力有所提升，但是部分同學自主意識太強，以至于忽略最基本的準則，所以在課堂規(guī)范準則方面仍要改進，對學生進行進一步的培訓及引導。以達到預期的效果。

【教學反思階段性總結】相關文章：

階段性工作教學反思總結08-12

教學反思階段性總結范文12-14

關于初一教學反思階段性的總結02-01

教學階段性的總結02-03

識字教學階段性總結03-17

中學線上教學階段性總結09-24

學校線上教學階段性總結01-09

疫情期間線上教學階段性總結11-22

語文教學階段性總結（精選5篇）03-09