學(xué)生周記
時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，一周又過(guò)去了，一定有不少的收獲，現(xiàn)在的你想必不是在寫(xiě)周記，就是在準(zhǔn)備寫(xiě)周記吧。但是周記有什么要求呢？下面是小編為大家收集的學(xué)生周記6篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生周記 篇1
今天早晨一如既往的和媽媽一起出門(mén)鍛煉。在路上看到了令我心動(dòng)的一幕，當(dāng)我經(jīng)過(guò)三號(hào)家屬區(qū)東門(mén)北側(cè)的垃圾堆時(shí)。
在垃圾堆旁邊長(zhǎng)著一棵小樹(shù)。也許是垃圾堆里的肥料起了作用吧，小樹(shù)居然茁壯成長(zhǎng)。垃圾堆已滿(mǎn)滿(mǎn)一堆了，不知是誰(shuí)點(diǎn)燃了垃圾，垃圾堆上冒著裊裊青煙。一陣微風(fēng)刮過(guò)，燃燒的火苗竄了起來(lái)，逼近了旁邊的小樹(shù)。我不禁為小樹(shù)的命運(yùn)擔(dān)憂(yōu)起來(lái)，心里想著是不是過(guò)去"救救"小樹(shù)�？墒且豢闯烤毜娜藖�(lái)來(lái)往往，好像誰(shuí)也不以為然，于是自己心里也就想算了罷。
就在這時(shí)候，我看見(jiàn)樓下姓賈的老爺爺向垃圾堆走了過(guò)去。他手扶著墻，顫微微地伸出雙腳，硬是一點(diǎn)一點(diǎn)地踩滅了火苗。然后，他又居然一點(diǎn)也不嫌臟，先用手扒拉著垃圾堆表面，把紙及塑料布等易燃的東西攏在一起，然后又用腳把它們踩壓在垃圾下面，使其不再形成火苗……
這一幕，也許在常人看來(lái)是普通的'一幕，可是卻我心里不禁一動(dòng)。人們都看見(jiàn)火苗了，卻沒(méi)有誰(shuí)想到要去把火撲滅;而我想到了，但最終也僅僅是想了一下而已。可是，樓下的老爺爺看見(jiàn)了，想到了，也去做了。
看到這一幕，我不經(jīng)臉紅了!連一位老爺爺都能到的，我們就做不到么!我們?cè)撓蚶蠣敔攲W(xué)習(xí)的!
學(xué)生周記 篇2
近在看《古文觀止》，一開(kāi)始是為了提高自己的文言素養(yǎng)，但后來(lái)越看越覺(jué)得有意思。因?yàn)椤豆盼挠^止》選取的乃是各個(gè)時(shí)代最具代表性的文章，我從中讀出許多感悟。最大的感悟竟是物質(zhì)與社會(huì)的關(guān)系。
以男女社會(huì)地位來(lái)說(shuō)。以前讀《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面的女子尚算敢愛(ài)敢恨，對(duì)于男子亦是能褒能貶。但《古文觀止》中從春秋到清朝的文章來(lái)看，女性地位一步步降低。從宋朝開(kāi)始急轉(zhuǎn)直下，反倒是到明朝于江南地區(qū)女性的地位方有所抬升。
據(jù)我淺陋的'歷史知識(shí)來(lái)解釋?zhuān)呵飼r(shí)“千耘其耦”，生產(chǎn)力低下，男女經(jīng)濟(jì)地位差別不大，特別當(dāng)時(shí)女性也能在集體耕作中發(fā)揮與男性相同的作用。而春秋后隨著“鐵器牛耕”的發(fā)展，男耕女織的經(jīng)營(yíng)模式形成，在當(dāng)時(shí)重農(nóng)抑商的政治環(huán)境下，主要從事耕種的男性自然在經(jīng)濟(jì)上占據(jù)主導(dǎo)地位，所以封建制度下男尊女卑的男女關(guān)系正確立，且宋朝起，程朱理學(xué)強(qiáng)調(diào)的“三綱五�！备菈褐屏伺缘陌l(fā)展，由此出現(xiàn)了“烈女”，貞節(jié)牌坊等男權(quán)社會(huì)的標(biāo)志。所謂寡婦以死盡節(jié)，別人還要說(shuō)“死得好”。但到了明朝，江南地區(qū)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，故而女性的地位有所提高，但依舊無(wú)法沖破束縛。
所以我認(rèn)為，如今的男女平等，是建立在男女平等的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的。世上本沒(méi)有絕對(duì)的公平，無(wú)來(lái)由的平等從不存在。我相信，若是生產(chǎn)力突然發(fā)展至男性又占絕對(duì)經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的程度，男權(quán)社會(huì)又會(huì)出現(xiàn)。故而，生產(chǎn)力決定社會(huì)的發(fā)展，生于社會(huì)中，我們應(yīng)適應(yīng)并尊重客觀生產(chǎn)力，同時(shí)謀求更大發(fā)展。
學(xué)生周記 篇3
哈利波特有會(huì)飛的掃帚，哆啦A夢(mèng)有會(huì)飛的竹蜻蜓，阿拉丁有神奇的飛毯，而我有會(huì)飛的飯盒，讓我們一起進(jìn)入這奇妙的世界吧!
首先準(zhǔn)備一只紙杯、一個(gè)一次性飯盒。把紙杯的杯底剪掉，再在飯盒底部剪一個(gè)正好可以卡住紙杯的圓洞，把紙杯卡入圓洞，然后把飯盒的“帽子”(蓋子)摘掉，完工了!不過(guò)為了好看，我又在飯盒前面貼了個(gè)“十”字，美其名曰“十全十美號(hào)”。
模型做好了，該試航嘍!我先用氣球打氣筒對(duì)著紙杯使勁打氣，可是飯盒就像一個(gè)斷了線的木偶，只是前后不斷搖晃，漂浮實(shí)驗(yàn)失敗。這是怎么回事?我趕緊問(wèn)老爸：“老爸，我的‘十全十美號(hào)’怎么了?為什么浮不起來(lái)?”老爸試了一下打氣筒，笑了一聲說(shuō)：“讓它浮起來(lái)需要一定的氣流，氣球打氣筒的氣量不夠。”說(shuō)完老爸就用嘴對(duì)著紙杯猛吹一口氣，只見(jiàn)飯盒一下子騰空而起，老爸往前吹，它也往前跑，老爸往后吹，它就往后跑。此時(shí)，它就像一個(gè)纏好了線，做工精良的木偶那樣行動(dòng)敏捷、自如靈活�！袄习�，讓我也試試唄!”終于，我也按捺不住心中的興奮，親自嘗試了起來(lái)，看看我的`結(jié)果吧!
我將嘴對(duì)著紙杯，深吸一口氣，用勁一吹，飯盒便浮了起來(lái)，還一下子被我吹了很遠(yuǎn)呢!之后我還嘗試吹著飯盒撞擊打氣筒，穿越頭發(fā)，測(cè)試它的力量與高度。不過(guò)打氣筒倒可以撞倒，頭發(fā)卻過(guò)不去——它被我的“十全十美號(hào)”的氣流“送它離開(kāi)千里之外”了。
為什么一次性飯盒能夠浮起來(lái)呢?原來(lái)對(duì)著紙杯吹氣，氣流通過(guò)紙杯進(jìn)入飯盒底部，形成氣墊，導(dǎo)致飯盒上浮和移動(dòng)。正是運(yùn)用了這個(gè)原理，英國(guó)工程師科克萊爾發(fā)明了氣墊船，它在水面航行可以減少阻力，在沼澤、陸地上也可以自由行使，十分方便吧!
在生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這種有趣的事物呢?跟我聊聊吧!
學(xué)生周記 篇4
蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！币粋�(gè)人如果沒(méi)有理想，這個(gè)人將會(huì)碌碌無(wú)為。相反，如果一個(gè)人有著清晰遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并且為這個(gè)目標(biāo)去努力、去奮斗，他的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。比如說(shuō)想當(dāng)一個(gè)老師、科學(xué)家、生物學(xué)家、作家等等，而我的夢(mèng)想就是長(zhǎng)大以后成為一名書(shū)法家。
我很喜歡書(shū)法，喜歡書(shū)法的博大精深，喜歡漢字書(shū)法之美。從篆書(shū)到草書(shū)，從《蘭亭序》到《多寶佛塔》，我都很喜歡。每次寫(xiě)字我都把它當(dāng)作一種樂(lè)趣，認(rèn)真地寫(xiě)好每一個(gè)字。
為了使我的'夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)縮短距離，我還上過(guò)書(shū)法課，我不斷地練字、臨帖、課外之余，我還向老師請(qǐng)教一些字的寫(xiě)法。
每當(dāng)我在外面看到一些書(shū)法作品時(shí)，我都會(huì)情不自禁地停下腳步來(lái)慢慢欣賞。我不僅喜歡練習(xí)書(shū)法，也喜歡讀一些書(shū)法常識(shí)的書(shū)。
我就像一只小鳥(niǎo)，在書(shū)法的天地中自由自在地飛翔。我就像一條小魚(yú)，在書(shū)香墨海里快樂(lè)地遨游……
“只要功夫深，鐵杵磨成針�！睂W(xué)習(xí)書(shū)法，貴在堅(jiān)持。我相信，只要堅(jiān)持、有信心、肯努力，任何夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)。
“奮斗改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓我們與眾不同。”只要我們?cè)敢鉃閴?mèng)想而奮斗，我們就一定能夠到達(dá)理想的彼岸。
學(xué)生周記 篇5
我們的世界現(xiàn)在被污染了，以前的`世界，空氣多么清新，樹(shù)木多么茂盛，大海是那么藍(lán)，大地是那么美。在那里生活的人，一定很快樂(lè)！可是，現(xiàn)在卻什么都沒(méi)有了。
天空、大海、樹(shù)木、大地，都被垃圾污染了。這都是因?yàn)槲覀儼�。如果我們�?ài)護(hù)大自然，首先要做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰，看到垃圾要撿起來(lái)放到垃圾箱里去，不要制造垃圾。如果能做到這四點(diǎn)，我們的家園將會(huì)更美好！
保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，從我做起。環(huán)保小衛(wèi)士，有你，有我，更有她，你也來(lái)參加吧。這樣，我們的世界會(huì)更美好。
學(xué)生周記 篇6
平安，不是表面上的風(fēng)平浪靜，不是大體上的萬(wàn)事和諧，因?yàn)槠届o大洋深處有暗流，和諧背后有隱患。是的，危險(xiǎn)并沒(méi)有我們想象中的那么遙遠(yuǎn)，它蟄伏在我們身邊，在我們疏忽大意的時(shí)候發(fā)出致命一擊。那些同學(xué)們用花樣年華換來(lái)的血的教訓(xùn)猶然回響在耳畔：
20xx年4月，云南省騰沖縣某中學(xué)高三學(xué)生發(fā)生斗毆事件，原因是兩男生為同時(shí)愛(ài)慕一女生發(fā)生口角沖突，在一男生單獨(dú)在學(xué)校籃球場(chǎng)時(shí)另一男生集結(jié)的十多個(gè)好友，想乘機(jī)收拾自己的“情敵”，然而在慌亂之中，學(xué)生在不知道該男生受傷情況下都不約而同的大打出手，最后導(dǎo)致被打男生當(dāng)場(chǎng)死亡，死亡男生為獨(dú)生子，而且學(xué)習(xí)成績(jī)十分優(yōu)秀，人生的電影還未到精彩之處就匆匆散場(chǎng)，令人惋惜。
無(wú)獨(dú)有偶，20xx年的夏天，五年級(jí)學(xué)生龐某下課后，找到五年級(jí)另外一個(gè)同學(xué)梁某，說(shuō)第七節(jié)課不上了，去河里游泳。梁某書(shū)包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來(lái)到河邊。幾個(gè)猛子扎下去之后，梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見(jiàn)了，急得不知如何是好，來(lái)來(lái)回回走了幾回，沒(méi)找著，就急急忙忙回家去了。到了晚上，龐某的媽媽見(jiàn)下午兒子放學(xué)后一直沒(méi)蹤影，趕緊打電話給學(xué)校，學(xué)校說(shuō)不在。最后找回梁某查清真相，學(xué)校和家長(zhǎng)才知道不好了，立即動(dòng)員學(xué)生，家長(zhǎng)，老師一起去找，直到第二天，才在下游幾里的地方找到龐某尸體。
慘象，已使我們目不忍視；噩耗，猶使我們耳不忍聞。
調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳�！枯燥冰冷的�?shù)字，這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢？逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢？值得同學(xué)們深思。
有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，這不禁令人扼腕，本可以避免的悲劇最是讓人痛心。如果當(dāng)時(shí)多一點(diǎn)警覺(jué)，少一絲沖動(dòng)，如果多一些自救知識(shí)，少一份盲目，如今，他們的生命將依然鮮活�？上鼪](méi)有如果。
學(xué)生的安全和學(xué)校的作為是分不開(kāi)的，而我校一向重視學(xué)生的安全問(wèn)題。大的，如全校師生安全疏散演習(xí)的定期執(zhí)行，每個(gè)樓層完備的`滅火設(shè)施。小的，細(xì)心的同學(xué)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校特意將花圃的木柵欄的頂部削平，又或是將樓道的扶手加高。這一切都彰顯著學(xué)校的努力。
然而，學(xué)校的努力更離不開(kāi)同學(xué)們的配合，只有大家自覺(jué)地配合，積極地接受如疏散演練之類(lèi)的安全教育或演習(xí)，學(xué)校的努力才不會(huì)白費(fèi)。
同學(xué)們，生活中沒(méi)有偶然的“事故”，只有可預(yù)防的傷害，如果我們可以為了前途好好讀書(shū)，為什么不能為了生命主動(dòng)學(xué)習(xí)一些自救技巧，培養(yǎng)安全意識(shí)呢？只要我們平時(shí)多一份細(xì)心，多一份警覺(jué)，多一些安全防范意識(shí)，發(fā)現(xiàn)生活中的安全隱患，我們的生活就能多一份平安，多一份美好。讓我們一起，用智慧打造平安的校園，用青春譜寫(xiě)生命的樂(lè)章！
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