最后一頭戰(zhàn)象課文內(nèi)容

時(shí)間：2025-12-16 18:38:36 課文大全

　　導(dǎo)語(yǔ)：最后一頭戰(zhàn)象課文以時(shí)間為序，扣住英雄垂暮，重披戰(zhàn)甲，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人的片斷，記敘了嘎羧生命了最后的輝煌與莊嚴(yán)。以下是小編帶來(lái)的最后一頭戰(zhàn)象課文內(nèi)容，供各位參考，希望對(duì)大家有用。

　　最后一頭戰(zhàn)象課文內(nèi)容

　　西雙版納的召片領(lǐng)曾經(jīng)擁有一隊(duì)威風(fēng)凜凜的象兵。所謂象兵，就是騎著大象作戰(zhàn)的軍隊(duì)。象兵比起騎兵來(lái)，不僅同樣可以起到機(jī)動(dòng)快速的作用，戰(zhàn)象還可用長(zhǎng)鼻劈敵，用象蹄踩敵，直接參與戰(zhàn)斗；一大群象，排山倒海般地?fù)湎驍橙耍瑧?zhàn)塵滾滾，吼聲震天，勢(shì)不可擋。

　　1943年，日寇侵占緬甸，鐵蹄跨進(jìn)了和緬甸一江之隔的西雙版納邊陲重鎮(zhèn)打洛。象兵在打洛江畔和日寇打了一仗。戰(zhàn)斗異常激烈，槍炮聲、廝殺聲和象吼聲驚天動(dòng)地；鬼子在打洛江里扔下了七十多具尸體，我方八十多頭戰(zhàn)象全部中彈倒地,血把江水都染紅了。戰(zhàn)斗結(jié)束后，召片領(lǐng)在打洛江邊挖了一個(gè)長(zhǎng)寬各二十多米的大坑，把陣亡的戰(zhàn)象隆重埋葬了，還在坑上立了一塊碑：百象冢。曼廣弄寨的民工在搬運(yùn)戰(zhàn)象的尸體時(shí)，意外地發(fā)現(xiàn)有一頭公象還在喘息，它的脖頸被刀砍傷，一顆機(jī)槍的子彈從前腿穿過(guò)去，渾身上下都是血，但它還活著。他們用八匹馬拉的大車，把它運(yùn)回寨子。這是唯一幸存的戰(zhàn)象，名叫嘎羧。好心腸的村民們治好了它的傷，把它養(yǎng)了起來(lái)。

　　我1969年3月到曼廣弄寨插隊(duì)落戶時(shí)，嘎羧還健在。它已經(jīng)50多歲了，脖子歪得厲害，嘴永遠(yuǎn)閉不攏，整天滴滴嗒嗒地淌著唾液；一條前腿也沒(méi)能完全治好，短了一截，走起路來(lái)躓躓顛顛；本來(lái)就很稀疏的象毛幾乎都掉光了，皮膚皺得就像脫水的絲瓜；歲月風(fēng)塵，兩根象牙積了厚厚一層難看的黃漬。它是戰(zhàn)象,它是功臣。村民們對(duì)它十分尊敬和照顧，從不叫它搬運(yùn)東西。它整天優(yōu)哉游哉地在寨子里閑逛，到東家要串香蕉，到西家喝筒泉水。

　　我和負(fù)責(zé)飼養(yǎng)嘎羧的老頭波農(nóng)丁混得很熟，因此和嘎羧也成了朋友。我插隊(duì)的第3年，嘎羧愈發(fā)衰老了，食量越來(lái)越小，整天臥在樹(shù)蔭下打瞌睡，皮膚松弛，身體萎縮，就像一只脫水檸檬。波農(nóng)丁年輕時(shí)給土司當(dāng)了多年象奴，對(duì)象的生活習(xí)性摸得很透，他對(duì)我說(shuō)：“太陽(yáng)要落山了，火塘要熄滅了，嗄羧要走黃泉路啦。”幾天后，嘎羧拒絕進(jìn)食，躺在地上，要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地睜開(kāi)眼睛，朝你看一眼。我覺(jué)得它差不多已處在半昏迷的狀態(tài)中了。

　　可一天早晨，我路過(guò)打谷場(chǎng)旁的象房，驚訝地發(fā)現(xiàn)，嘎羧的神志突然間清醒過(guò)來(lái)，雖然身體仍然衰弱不堪，但精神卻處在亢奮狀態(tài)中，兩只眼睛燒得通紅，見(jiàn)到波農(nóng)丁，歐歐歐短促地輕吼著，鼻子一弓一弓，鼻尖指向象房堆放雜物的小閣樓，象蹄急促地踢踏著地面，好像是迫不及待想得到小閣樓上的什么東西。

　　開(kāi)始波農(nóng)丁不想理它，它發(fā)起脾氣來(lái)，鼻子抽打房柱，還用龐大的身體去撞木板墻。象房被折騰得搖搖欲墜。波農(nóng)丁拗不過(guò)它，只好讓我?guī)兔�，爬上小閣樓，往下傳雜物，看它到底要什么。小閣樓上有半籮谷種、兩串老玉米和幾條破麻袋，其它好像沒(méi)什么東西了。我以為它精神好轉(zhuǎn)起來(lái)想吃東西了，就把兩串老玉米扔下去，它用鼻尖勾住，像丟垃圾似地丟出象房去；我又將半籮稻谷傳給波農(nóng)丁，他還沒(méi)接穩(wěn)呢，就被嘎羧一鼻子打翻在地，還賭氣地用象蹄踩踏；我又把破麻袋扔下去，它用象牙把麻袋挑得稀巴爛。

　　小閣樓角落里除了一床破篾席，已找不到可扔的東西了。嘎羧仍焦躁不安地仰頭朝我吼叫。“再找找，看看還有啥東西？”波農(nóng)丁在下面催促道。我掀開(kāi)破篾席，里面有一具類似馬鞍的東西，很大很沉，看質(zhì)地像是用野牛皮做的，上面蒙著厚厚一層灰塵。除此之外，小閣樓里真的一樣?xùn)|西也沒(méi)有了。我一腳把那破玩意兒踢下樓去。奇怪的事發(fā)生了：嘎羧見(jiàn)到那破玩意兒，一下安靜下來(lái)，用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰塵，鼻尖久久地在破玩意兒上摩挲著，眼里淚光閃閃，像是見(jiàn)到了久別重逢的老朋友。

　　“哦，鬧了半天，它是要它的象鞍啊。”波農(nóng)丁恍然大悟地說(shuō)，“這就是它當(dāng)戰(zhàn)象時(shí)披掛在背上打仗用的鞍子，我們當(dāng)年把它從戰(zhàn)場(chǎng)上運(yùn)回寨子，它還佩戴著象鞍。在給它治傷時(shí)，是我把象鞍從它身上解下來(lái)扔到小閣樓上的。唉，整整26年了，我早把這事忘得一干二凈，沒(méi)想到，它還記得那么牢�！备卖扔帽亲犹羝鹉歉毕蟀埃Φ阶约罕成�，示意我們幫它捆扎。我和波農(nóng)丁費(fèi)了好大勁，才將象鞍置上象背。

　　象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和鮮血的奇特的氣味；象鞍的中央有一個(gè)蓮花狀的.座墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇，26個(gè)春夏秋冬風(fēng)霜雨雪，雖然已經(jīng)有點(diǎn)破舊了，卻仍顯得沉凝而又華貴。嘎羧披掛著象鞍，平添了一股英武豪邁的氣概�！八F(xiàn)在要披掛象鞍干什么？”我迷惑不解地問(wèn)道�！翱峙虏皇鞘裁春谜最^�！辈ㄞr(nóng)丁皺著眉頭傷感地說(shuō)，“我想，它也許要離開(kāi)我們?nèi)ハ筅Ａ恕！?/p>

　　我聽(tīng)說(shuō)過(guò)關(guān)于象冢的傳說(shuō)。大象是一種很有靈性的動(dòng)物，除了橫遭不幸暴斃荒野的，都能準(zhǔn)確地預(yù)感到自己的死期。在死神降臨前的半個(gè)月左右，大象便離開(kāi)象群，告別同伴，獨(dú)自走到遙遠(yuǎn)而神秘的象冢里去。每群象都有一個(gè)象冢，或是一條深深的雨裂溝，或是一個(gè)巨大的溶洞，或是地震留下的一塊凹坑。凡這個(gè)種群里所有的象，不管生前浪跡天涯海角漂泊到何方，最后的歸宿必定在同一個(gè)象冢；讓人驚奇的是，小象從出生到臨終，即使從未到過(guò)也未見(jiàn)過(guò)象冢，卻在生命的最后時(shí)刻，憑著一種神秘力量的指引，也能準(zhǔn)確無(wú)誤地尋找到屬于自己種群的象冢。果然被波農(nóng)丁說(shuō)中了。嘎羧準(zhǔn)備告別曼廣弄寨，找它

　　最后的歸宿了。它繞著寨子走了三圈，對(duì)救活它、收留它并養(yǎng)活它26年的寨子表達(dá)一種戀戀不舍的心情。嘎羧要走的消息長(zhǎng)了翅膀似地傳遍全寨，男女老少都涌到打谷場(chǎng)來(lái)為嘎羧送行。大家心里都清楚，與其說(shuō)是送行，還不如說(shuō)是送葬，為一頭還活著的老戰(zhàn)象出殯。許多人都泣不成聲。村長(zhǎng)帕琺在象脖子上系了一條潔白的紗巾，四條象腿上綁了四塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊。它什么也沒(méi)吃，只喝了一點(diǎn)涼水。日落西山，天色蒼茫，在一片唏噓聲中，嘎羧上了路。送行的人群散了，波農(nóng)丁還站在打谷場(chǎng)上癡癡地望。我以為他在為嘎羧的出走而傷心呢，就過(guò)去勸慰道：“生老病死，聚散離合，本是常情，你也不要太難過(guò)了�！辈涣纤麉s壓低聲音說(shuō)：“小伙子，你有膽量跟我去發(fā)一筆財(cái)嗎？”見(jiàn)我一副茫然無(wú)知的神態(tài)，他又接著說(shuō)：“我們悄悄跟在嘎羧后面，找到那象�！蔽颐靼姿囊馑剂�，他是要我跟他合伙去撿象牙。在熱帶雨林里，大象的軀體的骨頭會(huì)腐爛，象牙卻永遠(yuǎn)閃耀著迷人的光澤；象冢由于世世代代埋葬老象，每一個(gè)象冢里都有幾十根甚至上百根象牙，毫不夸張地說(shuō)，找到一個(gè)象冢就等于找到一個(gè)聚寶盆；聰明的大象好像知道人類覬覦它們發(fā)達(dá)的門(mén)牙，生怕遭到貪婪的人類的洗劫，通常都把象冢選擇在路途艱險(xiǎn)人跡罕至的密林深處，再有經(jīng)驗(yàn)的獵人也休想找得到；但如果采取卑鄙的跟蹤手段，悄悄尾隨在死期將臨的老象后面，就有可能找到那遙遠(yuǎn)而又神秘的象冢。我猶豫著，沉默著，沒(méi)敢輕易答應(yīng)。波農(nóng)丁顯然看穿了我的心思，說(shuō)：“我們只撿象冢里其它象的象牙，嘎羧的象牙我們不要，也算對(duì)得起它了嘛�！边@主意不錯(cuò)，既照顧了情感，又可圓發(fā)財(cái)夢(mèng)，何樂(lè)而不為？我倆拔腿就追，很快就在通往崇山峻嶺的小路上追上了踽踽獨(dú)行的嘎羧。天黑下來(lái)了，它脖頸上那塊標(biāo)志著出殯用的白紗巾成了我們摸黑追蹤的路標(biāo)。它雖然跛了一條腿走不快，卻一刻也沒(méi)停頓，走了整整一夜，天亮?xí)r，來(lái)到打洛江畔�！拔蚁肫饋�(lái)了，這兒是水晶渡的上游，26年前，我們就是在這里把嘎羧給抬上岸的�！辈ㄞr(nóng)丁指著江灣一塊龜形的礁石說(shuō)，“幸虧有這塊礁石擋住了它，不然的話，它早被激流沖到下游淹死了�！�

　　這么說(shuō)來(lái)，這兒就是26年前抗日健兒和日寇浴血搏殺的戰(zhàn)場(chǎng)。

　　這時(shí)，嘎羧踩著嘩嘩流淌的江水，走到那塊龜形礁石旁，鼻子在被太陽(yáng)曬成鐵銹色的粗糙的

　　礁石上親了又親；許久，才昂起頭來(lái)，向著天邊那輪火紅的朝陽(yáng)，歐－－歐－－發(fā)出震耳欲聾的吼叫。它突然間像變了一頭象，身體像吹了氣似地膨脹起來(lái)，四條腿的皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙象眼炯炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚(yú)兒

　　撲喇喇跳出水面。我想，此時(shí)此刻，它一定又看到了26年前驚天地泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。

　　我對(duì)嘎羧肅然起敬，它雖然只是一頭象，被人類稱之為獸類，卻具有很多稱之為人的人所沒(méi)有的高尚情懷；在它行將辭世的時(shí)候，它忘不了這片它曾經(jīng)灑過(guò)熱血的土地，特意跑到這兒來(lái)緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)！

　　我們跟在它后面，又走了約一個(gè)多小時(shí)，在一塊平緩向陽(yáng)的小山坡上，它突然又停了下來(lái)。“哦，這里就是埋葬八十多頭戰(zhàn)象的地方，我參加過(guò)挖坑和掩埋，我記得很清楚。喏，那兒還有一塊碑�！辈ㄞr(nóng)丁悄悄說(shuō)道。

　　我順著他手指的方向望去，荒草叢中，果然豎著一塊石碑，鐫刻著三個(gè)金箔剝落、字跡有點(diǎn)模糊的大字：百象冢。莫非嘎羧它……我不敢往下想，斜眼朝波農(nóng)丁望去，他也困惑地緊皺著眉頭。

　　嘎羧來(lái)到石碑前，選了一塊平坦的草地，一對(duì)象牙就像兩支鐵鎬，在地上挖掘起來(lái)。土塊翻松后，它又用鼻子把土坷垃清理出來(lái)，繼續(xù)往下面挖。它已經(jīng)好幾天沒(méi)吃東西了，又經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，體力不濟(jì)，挖一陣就站在邊上喘息一陣，但它堅(jiān)持不懈地挖著，從早晨一直挖到下午，終于挖出了一個(gè)橢圓形的淺坑來(lái)；它滑下坑去，在坑里繼續(xù)深挖，用鼻子卷著土塊拋出坑來(lái)。我們?cè)谶h(yuǎn)處觀看，只見(jiàn)它的身體一寸一寸地往下沉。太陽(yáng)落山了，月亮升起來(lái)了，它仍在埋頭挖著。半夜，嘎羧的脊背從坑沿沉下去不見(jiàn)了，象牙掘土的咚咚聲越來(lái)越稀，長(zhǎng)鼻拋土。

　　的節(jié)奏也越來(lái)越慢。雞叫頭遍時(shí)，終于，一切都平靜下來(lái)，什么聲音也沒(méi)有了。我和波農(nóng)丁耐心地等到東方吐白，這才壯著膽子，走到坑邊去看。土坑約有3米深，嘎羧臥在坑底，側(cè)著臉，鼻子盤(pán)在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。

　　它死了。它沒(méi)有到遙遠(yuǎn)的神秘的祖宗留下的象冢去，它在百象冢邊挖了個(gè)坑，和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗過(guò)的同伴們?cè)嵩诹艘黄稹?/p>

　　《最后一頭戰(zhàn)象》說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材：

　　《最后一頭戰(zhàn)象》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元第23課，是著名兒童文學(xué)作家沈石溪的一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)。第七組課文在讓我們感受動(dòng)物的可愛(ài)、聰慧、善良的同時(shí)，描寫(xiě)了發(fā)生在人與動(dòng)物，動(dòng)物與動(dòng)物之間的真摯感人的故事，讀罷這些文章會(huì)讓我們的心靈受到一次又一次的震撼�！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》則更為突出。

　　課文以時(shí)間為序，講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來(lái)的最后一頭戰(zhàn)象——嘎羧，在生命終結(jié)以前，再次披掛戰(zhàn)甲，重回戰(zhàn)場(chǎng)憑吊，莊嚴(yán)埋葬自己的故事。作者對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)細(xì)致入微，將它的靈性刻畫(huà)得淋漓盡致，讓人由衷詠嘆戰(zhàn)象生命的凝重和輝煌！

　　二、說(shuō)教學(xué)理念：

　　指導(dǎo)學(xué)生用較快的速度閱讀課文是高年級(jí)階段的閱讀要求，也是本單元的教學(xué)要求。本文是一篇很長(zhǎng)的文章，因此我教學(xué)時(shí)努力做到對(duì)長(zhǎng)文有所取舍，有所側(cè)重，從而體現(xiàn)長(zhǎng)文短教。

　　三、說(shuō)學(xué)情：

　　堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，六年級(jí)的學(xué)生已初步具有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，他們會(huì)憑借自己所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，來(lái)認(rèn)識(shí)了解事物。因此，在教學(xué)中教師要充分相信學(xué)生，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)其主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，促成學(xué)生在知識(shí)上、能力上、思想上、情感上的生成和升華。

　　四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　依據(jù)課標(biāo)要求和教材特點(diǎn)，我確立了這樣的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)練習(xí)用較快速度讀課文，把握主要內(nèi)容；

　　2、從課文的相關(guān)語(yǔ)句中感受嘎羧善良忠誠(chéng)的情懷；

　　3、體會(huì)作者具體、細(xì)致的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)抓事件、品細(xì)節(jié)的讀書(shū)方法。

　　五、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際要求，我安排的教學(xué)重點(diǎn)是：抓住描寫(xiě)嘎羧動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句，品析感受文章飽含深情的語(yǔ)言，體會(huì)戰(zhàn)象的高尚情懷。

　　難點(diǎn)：通過(guò)朗讀感悟，領(lǐng)略作者的表達(dá)方法，領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。

　　六、說(shuō)教學(xué)方法：

　　1、抓住嘎羧的動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，讓學(xué)生圈畫(huà)出這些詞句，聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，體會(huì)嘎羧重情重義、善良忠誠(chéng)的高尚情懷。

　　2、課標(biāo)提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，由于第一部分內(nèi)容是老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)的，所以，在學(xué)習(xí)“重返戰(zhàn)場(chǎng)”這部分內(nèi)容時(shí)，我放手讓學(xué)生讀、劃、悟、說(shuō)，體現(xiàn)由扶到放這一過(guò)程。

　　3、拓展閱讀，深化單元主題思想。

　　七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　首先，由五年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的一篇課文《與象共舞》引入，讓孩子們說(shuō)說(shuō)對(duì)大象的了解，由此引出戰(zhàn)象。課文的第一自然段向我們描述了戰(zhàn)象打仗的場(chǎng)面，以及嘎羧為什么會(huì)成為最后一頭戰(zhàn)象，文字淺顯易懂，因此我抓住這個(gè)自然段，讓學(xué)生初步感受到了戰(zhàn)象的英勇，從心底對(duì)最后一頭戰(zhàn)象產(chǎn)生崇敬之情，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ┧僮x課文，了解主要內(nèi)容

　　本課篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)中從整體入手，請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文，邊讀邊想嘎羧在臨死前主要做了哪些事？這樣通過(guò)抓住主要事件的`辦法不僅讓學(xué)生很快地把握了文章的主要內(nèi)容，而且一下子就找到了切入文章的突破口，同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力。

　�。ㄈ┳ブ攸c(diǎn)句段，品讀感悟

　　1、披掛象鞍

　　找出最能表現(xiàn)嘎羧對(duì)象鞍有著深厚感情的句子，畫(huà)下來(lái)，讀一讀，體會(huì)它的想法。讓學(xué)生真切地體會(huì)到嘎羧對(duì)象鞍的懷念是一頭戰(zhàn)象沉淀在心中多年的情感，通過(guò)聯(lián)系上下文，邊讀邊想象，體會(huì)嘎羧豐富的內(nèi)心情感，從而引出品細(xì)節(jié)的讀書(shū)方法。

　　2、重回戰(zhàn)場(chǎng)

　　閱讀并不是被動(dòng)的接受，而是應(yīng)成為主動(dòng)的探索過(guò)程。通過(guò)自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，以提高理解課文的能力。因此本環(huán)節(jié)我引導(dǎo)學(xué)生用品細(xì)節(jié)的讀書(shū)方法，自己先自學(xué)，再匯報(bào)交流。

　　3、莊嚴(yán)歸去

　　學(xué)到這部分，嘎羧重情重義的高尚情懷已深深震撼學(xué)生的心靈，我讓學(xué)生讀最后兩個(gè)自然段，讀后交流：這部分內(nèi)容的那些細(xì)節(jié)深深打動(dòng)了你？

　　（四）、總結(jié)全文，深化主題

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)能用哪些詞語(yǔ)形容這位英雄。

　�。ㄎ澹┩卣寡由�，升華情感

　　沈石溪被稱為“中國(guó)動(dòng)物小說(shuō)大王”，學(xué)完本課后我便給學(xué)生推薦作者寫(xiě)的另外幾篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)，如《狼王夢(mèng)》、《斑羚飛渡》、《第七條獵狗》，其目的就是進(jìn)行單元整合，有意識(shí)的滲透單元主題——感受動(dòng)物豐富的情感世界。

　　八、說(shuō)板書(shū)：

　　板書(shū)體現(xiàn)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和重要的讀書(shū)方法，簡(jiǎn)潔明了，線索清晰，重點(diǎn)突出。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　最后一頭戰(zhàn)象

　　披掛象鞍圈畫(huà)重點(diǎn)詞

　　重回戰(zhàn)場(chǎng) 抓事件品細(xì)節(jié) 聯(lián)系上下文

　　莊嚴(yán)歸去邊讀邊想象

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