《連處士, 應山人也 以一布衣終于家》閱讀以及答案
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連處士，應山人也。以一布衣終于家，而應山之人至今思之。其長老教其子弟，所以孝友、恭謹、禮讓而溫仁，必以處士為法，曰:為人如連公足矣。其矜寡、孤獨、兇荒、饑饉之人皆曰:自連公亡，使吾無所告依而生，以為恨。嗚呼！處士居應山，非有政令恩威以親其人，而能使人如此，其所謂行之以躬不言而信者歟！
自其祖光裕嘗為應山令，后為磁、郢二州推官，卒而反葬應山，遂家焉。處士父以疾廢于家，處士供養(yǎng)左右十余年，因不復仕進。父卒，家故多資，悉散以赒?鄉(xiāng)里，而教其二子以學，曰:此吾資也。歲饑，出谷萬斛以糶?，而市谷之價卒不能增，及旁近縣之民皆賴之。人有貧而竊其牛者，官捕之甚急，以牛自歸。處士為之愧謝曰:煩爾送牛。厚遺以遣之。
處士有弟居云夢，往省之，得疾而卒，以其柩歸應山。應山之人去縣數十里迎哭，爭負其柩以還，過縣市，市人皆哭，為之罷市三日，曰:當為連公行喪。
注釋：?赒zhōu：救濟，接濟；?糶：tiào賣出糧食。
小題1:下列句子中加點詞的解釋錯誤的一項是（3分）
A．必以處士為法（榜樣）B．使吾無所告依而生，以為恨（遺憾）
C．以牛自歸（返回） D．厚遺以遣之（送走）
小題2:下列句子中加點詞的意思相同的兩項是（4分）
A．以一布衣終于家 每假借于藏書之家
B．而能使人如此 民殷國富而不知存恤
C．處士父以疾廢于家 域民不以封疆之界
D．當為連公行喪 為人謀而不忠乎
小題3:用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）①
�、倨渌^行之以躬，不言而信者歟！
�、谕≈�，得疾而卒，以其柩歸應山。
小題4:文章用了哪些材料刻畫了連處士怎樣的形象？請簡要分析。（4分）
參考答案：
小題1:C
小題2:BD
小題3:（1）大概這就是所說的只要親身去做，即使不說也能取信于人吧！
�。�2）（連處士）前去看望弟弟，（結果）得病死去了，（弟弟）把他的靈柩送回了應山。
小題4:通過寫連處士照顧父親而不仕、資助鄉(xiāng)親度災年、原諒竊牛者等事情，以及應山之人對連處士的贊頌和連處士死后的悲傷等言行，表現了連處士孝以事親、樂善好施、寬以待人的高尚品格。
小題1:
試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學生對文言實詞含義的理解和識記，方法：要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。注意歸歸還之意。
小題2:
試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學生對文言虛詞含義的理解和識記，方法：要求學生對常見的虛詞的含義做歸納總結。A，第一個于為在，第二個于為向；B，而為轉折義，但是C，第一個以為因為，第二個以為憑借；D，為、替。
小題3:
試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學生對重要句子的翻譯和理解。方法：要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。這里省略主語，根據下文應山縣人為其送喪可知，是連處士去世，弟弟將其送回。
小題4:
試題分析：本題是《2014年杭州市各類高中招生文化考試語文》的閱讀理解文言文部分。出題思想：考查學生對重要句子的翻譯和理解。文言文難度不大，但要根據上下文內容分析，尤其要注意細節(jié)。
【參考譯文】
連處士是應山人，以平民的身份老死在家里，但是應山的人到現在仍然思念他。那些老年人教導他們的子弟，如何孝敬老人、親近朋友，恭敬、嚴謹，守禮、謙讓并且溫和、仁愛，一定拿連處士作為榜樣。說：做人像連公那樣，就足夠了！那些鰥寡孤獨和遭遇荒年貧困饑餓的人，都說：自從連公去世以后，我們這些人沒有地方可以哀求依靠來活命了，讓我們太遺憾了！唉！連處士住在應山，沒有發(fā)布過什么政令實施過什么恩威來親近那里的百姓，卻能讓人這樣想念他，大概就是所說的親身去做，即使不說也能取信于人吧!
他的祖父連光裕曾經擔任過應山縣的縣令，后來又擔任磁州、郢州的推官，自從連光裕歸葬應山后，他們就把家安在了應山。處士的父親因為有病臥床在家，連處士在他父親身邊侍候十多年，因而不再在仕途上進取。父親去世后，家里本來有很多錢財，都散發(fā)出去來周濟鄉(xiāng)鄰，拿學問來教導他的兩個兒子，說：這兩個孩子才是我的財產啊！年成不好，拿出一萬斛谷去賣，因而市面上谷的價錢最終沒有上漲，連鄰近縣的百姓都依賴他。有一個盜賊偷了他的牛，官府搜捕得很緊急。盜賊走投無路，只好自己把牛給送了回來。處士為此很慚愧并道歉說：麻煩你送牛了。贈送他很豐厚的禮物送走了他。
處士有個弟弟住在云夢縣，（連處士）前去看望弟弟，（結果）得病死去了，（弟弟）把他的靈柩送回了應山。應山縣的人到距離縣城幾十里外的地方去哭著迎接靈柩，很多人爭著抬著棺材回來。經過縣里的集市，集市上的人都哭了，并且罷市三天，說：應該為連公舉辦喪事。
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