漫畫(huà)老師作文

時(shí)間：2025-10-23 15:36:57 漫畫(huà) 我要投稿

漫畫(huà)老師作文15篇(優(yōu)選)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的漫畫(huà)老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漫畫(huà)老師作文15篇(優(yōu)選)

漫畫(huà)老師作文1

　　從四年級(jí)開(kāi)始，曾老師就一直是我們班的語(yǔ)文老師，也是我們班的班主任。她不僅博學(xué)多才，而且還有點(diǎn)幽默，經(jīng)常鼓勵(lì)我們要舉手發(fā)言。

　　曾老師有一雙炯炯有神的眼睛，經(jīng)常穿一件襯衫，配套的還有一條牛仔褲，臉上還有幾道皺紋，那都是教育我們而導(dǎo)致的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他就像是我們所有人的“父母”——為我們的成長(zhǎng)而操勞！

　　曾老師的課十分有趣，在她的課上，歡聲笑語(yǔ)是常有的事情。有一節(jié)課，我們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，可是，卻怎么都提不起學(xué)習(xí)興趣。突然，老師冷不丁地來(lái)了句笑話，話音剛落，班上的大部分同學(xué)已經(jīng)笑得前俯后仰，有的甚至直不起腰來(lái)了。老師掃視了我們一眼，說(shuō)：“好了，好了，笑完了就繼續(xù)上課。”因?yàn)閯倓偰莻€(gè)笑話，我們的學(xué)習(xí)熱情一下子提高許多。

　　曾老師的`課不僅十分有趣，還充滿陽(yáng)光。在老師的課上，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)。在老師看來(lái)，不同的同學(xué)會(huì)有不一樣的回答。老師上課喜歡循循善誘，當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師會(huì)巧妙地一點(diǎn)撥，我們就會(huì)豁然開(kāi)朗。每一位同學(xué)都聽(tīng)得津津有味。

　　我愛(ài)我們班的曾老師！

漫畫(huà)老師作文2

　　在我的小學(xué)生活中，遇到了很多的老師，有身姿苗條的馬老師，有白發(fā)蒼蒼的白老師，有身體健壯的雷老師，但我印象最深刻的就是高老師了。

　　在高老師來(lái)的那年，我們班都患上了一種病恐高癥。高老師炯炯有神的眼睛和柔軟的頭發(fā)，使我以為她有多溫柔。她常穿一件墨綠色半身長(zhǎng)裙和白色西裝，畫(huà)著不濃不淡的妝，就像是一位小公主。

　　可這高公主特別兇，甚至還有特異功能，那一次上課高老師轉(zhuǎn)過(guò)身去寫(xiě)字。這時(shí)張佳和王浩看準(zhǔn)機(jī)會(huì)，用紙條交流，把想說(shuō)的寫(xiě)在紙條上面?zhèn)鬟f給對(duì)方。高老師用筆的手頓了頓，不動(dòng)聲色地寫(xiě)題目，張佳和王浩還在小紙條上交流，在雙方交接的時(shí)候，高老師猛地一轉(zhuǎn)身，雙眉緊皺，銅鈴似的眼睛睜得更大了，目光中充滿了濃濃的責(zé)備，櫻桃小嘴忽然變大，雙手握拳大聲斥責(zé)，張佳和王浩上課傳紙條，你當(dāng)我看不見(jiàn)呀？一直到下課的鈴聲才打斷了高老師的`聲音，從這時(shí)起我們患上了恐高癥，還斷定高老師腦后有眼的特異功能。

　　在高老師轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的第一次年末，即將放假了，我們沉浸在快樂(lè)的海洋之中，突然門(mén)吱的一聲被打開(kāi)了，一看是將半個(gè)身子探進(jìn)來(lái)的高老師�？鞓�(lè)之海里的水立刻被抽干了，大家進(jìn)入了嚴(yán)肅的氣氛，只聽(tīng)老師用半方言的口音說(shuō)，酷交作業(yè)笨譯作（快交作業(yè)本。）她收完作業(yè)本走后，我們沒(méi)有再次快樂(lè)起來(lái)。

　　高老師在的越久，我們?cè)诳指甙Y的路上就越走越遠(yuǎn)，可是我會(huì)一直尊敬著對(duì)我們嚴(yán)格要求的她！

漫畫(huà)老師作文3

　　開(kāi)學(xué)了，我們班來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師，她是陳老師。我們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)陳老師前，就聽(tīng)楊老師說(shuō)陳老師很?chē)?yán)格，所以我有一些緊張。當(dāng)陳老師走進(jìn)教室時(shí)，我看到陳老師長(zhǎng)得特別和藹。陳老師上課的時(shí)候喜歡用口訣來(lái)說(shuō)話。比如有些同學(xué)不舉手就回答問(wèn)題，陳老師會(huì)對(duì)我們說(shuō)：“回答問(wèn)題先舉手，老師允許再開(kāi)口。”還有抄記事的時(shí)候，陳老師會(huì)說(shuō)：“我這么寫(xiě)，你這么抄，寫(xiě)字過(guò)程不許說(shuō)話。”

　　說(shuō)話一套一套的陳老師氣場(chǎng)特別大。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)的'時(shí)候給我們提了兩個(gè)安靜，所以只要上陳老師的課，我們就鴉雀無(wú)聲地等陳老師。有幾次我們有個(gè)同學(xué)還在說(shuō)話。在這時(shí)陳老師進(jìn)了教室用她的智慧的眼睛一看我們，我們就像被施了魔法一樣馬上就安靜了。這氣場(chǎng)可以從陳老師辦公室越過(guò)操場(chǎng)再覆蓋我們整個(gè)教室。

　　氣場(chǎng)強(qiáng)大的陳老師當(dāng)然是特別特別的嚴(yán)肅了。有一次陳老師點(diǎn)名改作業(yè)點(diǎn)到了李鑫煒，陳老師就笑說(shuō)“以為李鑫煒是個(gè)女孩。”有一些同學(xué)就開(kāi)始笑李鑫煒是個(gè)女孩子，還有些同學(xué)在說(shuō)話。陳老師馬上嚴(yán)肅了起來(lái)，陳老師說(shuō)：“我說(shuō)李鑫煒這個(gè)名字像女孩的名字，沒(méi)有說(shuō)李鑫煒是女孩�！标惱蠋熞徽f(shuō)話教室里一片安靜。陳老師的嚴(yán)肅就像帶著快速啟動(dòng)按鈕，說(shuō)來(lái)就來(lái)，勢(shì)不可擋。

　　噓——這就是我們的數(shù)學(xué)陳老師。

漫畫(huà)老師作文4

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，都會(huì)遇到各種各樣的老師，有的溫柔，有的兇狠，有的嚴(yán)厲……我的'老師就是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，讓我好好介紹一下我的王老師吧。

　　有一次，王老師看見(jiàn)我們班的小“動(dòng)作大王”在津津有味地看著漫畫(huà)書(shū)，她立刻風(fēng)馳電掣地走到她旁邊，火冒三丈地說(shuō)：“把書(shū)給我�！彼唤o，緊緊地抱著書(shū)不放，做出一副不情愿的表情。王老師二話不說(shuō)，立刻準(zhǔn)備去把書(shū)拿回去，于是，一場(chǎng)“游擊戰(zhàn)”打響了，只見(jiàn)王老師用盡了九牛二虎之力，可是“動(dòng)作大王”寧死不屈，又搶了過(guò)來(lái)。終于，王老師也是好不容易才把書(shū)給拿了過(guò)去。從此，上課的時(shí)候再也沒(méi)有一個(gè)人敢看課外書(shū)了。

　　還有一次，有位同學(xué)犯了班規(guī)——王老師不準(zhǔn)在學(xué)校里偷偷抄作業(yè)。我們一一告訴了王老師，王老師一上課就說(shuō)：“曹學(xué)生，請(qǐng)你把做的作業(yè)再抄下來(lái)重新做一遍�！鳖D時(shí)，我們個(gè)個(gè)被嚇得心驚膽戰(zhàn)，從此，我們班的作業(yè)正確率提高了很多，這都是我們王老師的功勞��！

　　我們班學(xué)習(xí)成績(jī)很差的他，這次作業(yè)依舊沒(méi)有完成，估計(jì)又要花很長(zhǎng)的一段時(shí)間才能補(bǔ)完，王老師說(shuō)道：“同在一個(gè)教室，一樣的老師，為什么別人都比你快……”漸漸地，他的速度慢慢提升了，幾乎每一次都能準(zhǔn)時(shí)完成，我覺(jué)得王老師的話一定給了他不少鞭策。

　　我們?nèi)嗤瑢W(xué)都覺(jué)得王老師雖然很?chē)?yán)厲，但她是真心的希望我們未來(lái)能取得很好的成績(jī)。

漫畫(huà)老師作文5

　　鄭老師當(dāng)我們的班主任已經(jīng)兩年多了，同學(xué)們都說(shuō)她有雙面性格，時(shí)而兇，時(shí)而溫柔，可我卻不這么想。據(jù)我兩年多來(lái)的觀察，我覺(jué)得她有兩大特點(diǎn)：兇，對(duì)，很兇，回想鄭老師罵我們時(shí)的情景，嘶——簡(jiǎn)直讓人不忍直視；愛(ài)美，經(jīng)常換衣服，每天看到她，衣服都不一樣。

　　有時(shí)候，這兩大特點(diǎn)能在鄭老師身上呈現(xiàn)出完美融合的效果。就拿上次音樂(lè)課的事情來(lái)說(shuō)吧，因?yàn)槲覀儧](méi)認(rèn)真上，音樂(lè)老師就氣哄哄地向鄭老師告狀去了。完了完了，這回是加作業(yè)呢，罰站呢，還是抄課文呢？在鄭老師來(lái)之前，我已經(jīng)在心里幻想著各種可能出現(xiàn)的懲罰了，光想想就讓人害怕。

　　沒(méi)多久，鄭老師皺著連空氣都能被擠破的眉頭，快步走進(jìn)教室，眼神犀利地掃視著全班。慘了慘了，暴風(fēng)雨即將來(lái)臨！“都五年級(jí)了還不知道上課要遵守紀(jì)律嗎？你們還不如一二年級(jí)的小朋友呢！他們都比你們懂事……”只見(jiàn)鄭老師的嘴在一張一合一張一合間已經(jīng)說(shuō)了一大段了，我的神經(jīng)緊繃到不行�！白哉J(rèn)為不守紀(jì)律的站起來(lái)！”她一拍講臺(tái)桌，大聲說(shuō)道。我被一股無(wú)形的力量抽空了身體，不由自主地站了起來(lái)。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)鄭老師做了一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作——整理衣服。罵我們時(shí)都不忘愛(ài)美，這愛(ài)美的習(xí)慣怕是已經(jīng)融進(jìn)骨子里了吧？可能連鄭老師自己都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樗恢背两趯?duì)我們的斥責(zé)中。

　　唉，我們知道錯(cuò)了，老師能別再說(shuō)了嗎？這回鄭老師好像讀懂了我的內(nèi)心，終于停止了批評(píng)，我那被抽空的'身體開(kāi)始重新注入新生。怒火燒盡，鄭老師又整理了一下衣著，“剛剛站起來(lái)的人今天罰抄課文！”說(shuō)完就踩著高跟鞋，頭也不回地走了。唉，就知道沒(méi)那么容易放過(guò)我們，我的全身又開(kāi)始癱瘓，手足無(wú)力，我太難了！

　　雖然鄭老師很兇，但我知道她的兇都是為了我們好。如果不是，那么愛(ài)美的她怎么總是因?yàn)槲覀兎稿e(cuò)而大發(fā)脾氣呢？要知道生氣可是很容易變丑的。以后我們要好好表現(xiàn)，讓鄭老師每天都美美的！

　　后記：據(jù)我兩年的觀察，鄭老師的這兩大特點(diǎn)簡(jiǎn)直太鮮明了！

漫畫(huà)老師作文6

　　我們班上有一位老師，她帶了一副眼鏡，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，有著雪日的牙齒，還有著一個(gè)長(zhǎng)的脖子，莫非是長(zhǎng)頸鹿？你們知道她是誰(shuí)嗎？對(duì)了，她就是我們的班主任張老師。

　　張老師很有趣，在上課時(shí)有人一走神，張老師都會(huì)給我們說(shuō)：誰(shuí)給我的網(wǎng)絡(luò)斷了，我今天穿的那么好看你們居然不看我要去看別人。”只要張老師一說(shuō)起這些話，我們都會(huì)哈哈大笑起來(lái)，不知道張老師在說(shuō)什么的同學(xué)看見(jiàn)我們笑就知道張老師又在講笑話了就會(huì)和我們一去笑。

　　張老師是一個(gè)智能的“機(jī)器人”，她不僅會(huì)語(yǔ)文的題，讓我們大吃一驚的是她還會(huì)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，只要我們有不會(huì)的題，她的眼睛一瞄，就好像答案可以出現(xiàn)在她的'面前，在給我們仔細(xì)的講解，不得不說(shuō)張老師講的特別清楚。

　　張老師對(duì)待她的工作很認(rèn)真。在上班時(shí)不會(huì)玩手機(jī)，上課時(shí)很尊重我們，不喝一口水。語(yǔ)文課我們沒(méi)聽(tīng)懂的問(wèn)題會(huì)再給我們講一遍那個(gè)題。只要我們讀書(shū)讀錯(cuò)了一句話或一個(gè)字，張老師會(huì)讓我們重讀，讀到會(huì)為止，下課時(shí)，張老師會(huì)去輔導(dǎo)那些弱的同學(xué)，連水都不喝就又繼續(xù)給我們上課，我們每次去上體育課回來(lái)時(shí)張老師會(huì)準(zhǔn)備好咳吹風(fēng)機(jī)，下課時(shí)都會(huì)給我們吹背。

　　張老師，上課時(shí)很?chē)?yán)厲下課時(shí)很開(kāi)朗，喜歡和我們聊天。

　　這就是張老師，一個(gè)漫畫(huà)老師。

漫畫(huà)老師作文7

　　我的老師大多姓“劉”，所以經(jīng)常出現(xiàn)“此劉老師非彼劉老師”，這意思就是說(shuō)，他既不是教我語(yǔ)文的劉老師，也不是教我英語(yǔ)的劉老師，更不是教我書(shū)法的劉老師，他是誰(shuí)呢？

　　其實(shí)，我也從來(lái)沒(méi)有真正跟他見(jiàn)過(guò)面，我既不知道他多高，也不知道他有多重，但是我知道他長(zhǎng)什么樣兒，每當(dāng)我一打開(kāi)電腦，他就在我的屏幕里出現(xiàn)了，他有一張帥氣的國(guó)字臉，理個(gè)小平頭，高高的鼻梁上架著一副黑框大眼鏡，身上總是穿著一件黃色的T恤，手里握著一支電子筆，他就是網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的劉老師。

　　他既是虛擬的，又是真實(shí)的。說(shuō)他是虛擬的，是因?yàn)樗辉陔娔X上教我知識(shí)，我和他之間永遠(yuǎn)隔著一堵看似很薄卻又很厚的.“墻”；說(shuō)他真實(shí)的，就是他說(shuō)話非常幽默，比如：他教我們分?jǐn)?shù)加減時(shí)，他發(fā)了一道題，收題時(shí)錯(cuò)誤率明顯上升，他就會(huì)噘著嘴說(shuō)：“分?jǐn)?shù)一定要YUE———HUN——！”當(dāng)他說(shuō)到某個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)時(shí)，就會(huì)強(qiáng)調(diào)：“重要的事情說(shuō)十遍�！比缓缶烷_(kāi)始老僧念佛似的開(kāi)始碎碎念。有時(shí)說(shuō)到最后他自己也卡殼了。他幽默的方式把我們逗的哈哈大笑；有時(shí)候，我對(duì)著電腦吐鬼臉，正當(dāng)我自我陶醉時(shí)，他忽然對(duì)著我說(shuō)：“陳同學(xué)，你在演戲嗎？”每當(dāng)這時(shí)，我才覺(jué)得原來(lái)他就在我的身邊。

　　這位電腦里的既虛擬又真實(shí)的劉老師真是一位既幽默又睿智的好老師！

漫畫(huà)老師作文8

　　一圈黑發(fā)，中央禿頭，可以用“地方支援中央”來(lái)形容。除了頭發(fā)以外，最引人注目的自然就是他那雙如獵鷹般敏銳的眼睛。只要你被這兩只眼睛盯住，那一定會(huì)脊柱發(fā)涼，感到心虛。因?yàn)槟请p眼睛會(huì)發(fā)出陣陣?yán)錃猓Ыo你一種震撼感。這位究竟是誰(shuí)呢？他就是我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。是他，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿了酸甜苦辣。

　　今天上午，就發(fā)生了一件讓人既想笑又不敢笑的事情。昨天李老師布置了一項(xiàng)課作，一些人一直拖到第二天也沒(méi)有交，所以李老師只好把沒(méi)有交的同學(xué)全部點(diǎn)了名字。第一個(gè)被念到名字的“幸運(yùn)兒”是小陳同學(xué)，他把自己的.本子交了上去，老師一翻卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)作業(yè)，厲聲問(wèn)道：“作業(yè)寫(xiě)哪了？”“我……我我沒(méi)寫(xiě)�！崩蠋煼路鸨患づ�，把本子撕了。那刺耳的聲音直直地戳著我的心。被撕了以后的本子像是一個(gè)乞丐，而且還是一個(gè)缺腿缺手的乞丐。這下子，大家一個(gè)個(gè)都害怕極了，生怕下一個(gè)念到名字的人是自己。突然，李老師抿嘴一笑，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“這叫撕名牌�！蔽以僖踩滩蛔×�，“噗嗤”一聲笑了出來(lái)，可又趕快捂住自己的嘴，但望了一下周?chē)娜撕�，就敢大聲笑出�?lái)了，因?yàn)樵谧耐瑢W(xué)幾乎全都在笑。接下來(lái)，李老師又撕了好幾本本子，那些本子的主人個(gè)個(gè)垂頭喪氣地站在講臺(tái)旁，臉色十分不好看。最后老師畫(huà)風(fēng)一轉(zhuǎn)，鄭重又嚴(yán)肅地說(shuō)：“下一次誰(shuí)不寫(xiě)作業(yè)，不交作業(yè)的我通通撕掉，知道了吧？”聽(tīng)了這話，大家都不笑了。我心中有些后怕，想著：以后要記好了，千萬(wàn)不可以忘寫(xiě)、忘交作業(yè)。這就是李老師帶給我們的甜與哭。

　　酸甜苦辣里面只有甜與苦怎么行？你瞧這件事是不是充滿了酸和辣�！昂簟�，一沓試卷被人甩在了講臺(tái)上，周?chē)耐瑢W(xué)議論紛紛，我有些心酸，心里想著：“這個(gè)老師怎么這樣呀？考試也不預(yù)先通知一聲，讓我們準(zhǔn)備準(zhǔn)備�！辈灰粫�(huì)兒，試卷發(fā)了下來(lái)，上面果真有幾道不會(huì)的題目，我絞盡腦汁，雖然寫(xiě)出了答案，但正確率我不敢打包票。當(dāng)天下午，試卷發(fā)下來(lái)以后，果然錯(cuò)了一道。這個(gè)時(shí)候李老師笑著說(shuō)：“這次考試采用突擊形式，考查同學(xué)們的真實(shí)水平。各位對(duì)分?jǐn)?shù)可否滿意？”我心里恨恨的，十分憤怒，感覺(jué)被人耍了一般。這事讓我生氣了一個(gè)星期。你看，這不就是酸和辣。

　　你瞧，這個(gè)李老師是不是“調(diào)味劑”老師呀？

漫畫(huà)老師作文9

　　我要給嚴(yán)厲的袁老師畫(huà)一幅漫畫(huà)。

　　他人高馬大，有著一個(gè)大大圓圓的肚子，真像《西游記》里的豬八戒。他的兩條腿又粗又短，跟大象的腿差不了多少。他的臉像電視屏幕一樣方方正正，腦袋后邊還有一塊“肉”。皮膚黑黑的，眼睛小小的，一笑起來(lái)就瞇成了一條縫。頭發(fā)卷卷的，亂蓬蓬的，真像一個(gè)倒扣在他頭上的鳥(niǎo)窩。

　　每次上數(shù)學(xué)課，他總要使出他那“獅吼功”，真是“驚天地，泣鬼神”，整個(gè)學(xué)校都回蕩著他的`聲音，我們不約而同地做出了同一個(gè)動(dòng)作——捂耳朵。他的聲音絕對(duì)可以破吉尼斯世界紀(jì)錄了。每節(jié)課，同學(xué)們都懷著忐忑不安的心情上課，就像老鼠見(jiàn)了貓一樣。

　　雖然袁老師人高馬大，發(fā)起脾氣來(lái)簡(jiǎn)直可以一口吞掉我們，但是在他的指教下，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)逐漸提高。袁老師的每一節(jié)課都充滿了生機(jī)與活力，有時(shí)也同我們開(kāi)玩笑，把我們逗得哈哈大笑。

　　老師可能各具特色，有的老師溫和，有的老師嚴(yán)厲，有的老師幽默。袁老師不僅讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，還帶給我們永恒的快樂(lè)。他與眾不同，讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí)。

漫畫(huà)老師作文10

　　她是我們班的語(yǔ)文老師，也是班主任。你以為完了嗎？不！那也太天真了吧，她還有一個(gè)霸氣的名字——“加作業(yè)大魔王”。

　　我告訴你！前幾天還沒(méi)什么，但現(xiàn)在呀！我只要跟她一對(duì)視就“我地個(gè)娘呀！怎么又是她？”（此歌選自于《咱們屯里的人》）每次看見(jiàn)她那“兇狠”的眼睛，恨不得直接把弱小的`我那肥肥的脖子給咬爆。這還算不了什么，那可是……是……是牛魔王都會(huì)被譚老師給打趴下的！我們只要一看見(jiàn)她在盯著咱們，就會(huì)想到像一只餓了三天三夜的黃鼠狼盯著一只弱小無(wú)助的小雞一樣。這還不是重點(diǎn)！重點(diǎn)是她辦公室中的作業(yè)呀！試卷呀！那可是比山還大，比山還高！點(diǎn)評(píng)三次后，“加作業(yè)吧！”就是這個(gè)聲音，傷害了我們小朋友，我們那美好而快樂(lè)的幼小的心靈被作業(yè)的壓力給打破了！還好數(shù)學(xué)上帝和英語(yǔ)土地神少發(fā)了一些作業(yè)，不然的話，后果不堪設(shè)想，估計(jì)得到個(gè)十一二點(diǎn)吧！

　　誰(shuí)要是能一個(gè)月只上譚老師的課，每天有十個(gè)語(yǔ)文作業(yè)還能熬得過(guò)，那她/他就是真正的神上神了！

漫畫(huà)老師作文11

　　三年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的.腦海中，其中有一位老師給予我無(wú)限的關(guān)愛(ài)。那就是我的數(shù)學(xué)老師——王老師。

　　王老師教我們數(shù)學(xué)，和同學(xué)結(jié)下了深厚的感情。同學(xué)們都知道，她為了教學(xué)事業(yè)是多么操勞。她可藹可親，樸實(shí)大方，深受同學(xué)們的愛(ài)戴。

　　王老師是一位嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。每一位學(xué)生，王老師都放在心上，她是多么關(guān)心、體貼學(xué)生呀！

　　王老師，您為了我們，您是如此操勞。您像一盞燈，為我照亮了前途，您像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。王老師，我愛(ài)您！

漫畫(huà)老師作文12

　　我相信每個(gè)人的心中都有一位“漫畫(huà)老師”吧！我的心中也藏著一位讓我印象最深刻的老師。她就是我們的班主任——柏老師。這位老師已經(jīng)陪伴我五年了！她不僅有著烏黑的頭發(fā)，細(xì)嫩的'皮膚，而且在她身上還有著許多值得我學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

　　記得一年級(jí)爸爸送我進(jìn)班級(jí)時(shí)，第一眼看到的就是柏老師，她穿著打扮非常整潔。那時(shí)，我根本不知道我的同學(xué)們都叫什么名字，十分緊張。但是，柏老師親切地帶著我們?nèi)噙M(jìn)行自我介紹，至此，我的小學(xué)生涯正式開(kāi)始了。

　　在二年級(jí)的時(shí)候，我還很天真，是柏老師的“小尾巴”。記得有一次，我犯錯(cuò)了，受到了柏老師的嚴(yán)厲批評(píng)，所以下課都不敢去找老師玩兒了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，柏老師只是在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候嚴(yán)厲，當(dāng)我改正過(guò)后，她還是非常喜歡我。

　　二年級(jí)的時(shí)候我只有兩、三個(gè)朋友，但三年級(jí)我擁有了更多的朋友，因?yàn)槲易兊瞄_(kāi)朗了，是柏老師的鼓勵(lì)讓我變得勇敢。很多時(shí)候，每當(dāng)我去老師辦公室找老師聊天，老師都會(huì)給我好吃的！

　　上了四年級(jí)，有一次我被人欺負(fù)了，下課的時(shí)候去告訴了柏老師，她非常生氣，帶著我找到了那個(gè)欺負(fù)我的人，讓他給我道歉呢！我知道老師是愛(ài)護(hù)我的人。

　　五年級(jí)了，無(wú)論是上課還是下課，我們班的同學(xué)都會(huì)幫老師拿東西呢！馬上就到畢業(yè)的年級(jí)——六年級(jí)了！我相信，在畢業(yè)的時(shí)候全班同學(xué)都會(huì)忍不住流淚，因?yàn)榇蠹叶忌岵坏冒乩蠋�，舍不得我們一起度過(guò)的難忘時(shí)光！

　　柏老師，您辛苦了！即使我畢業(yè)了，也會(huì)常來(lái)母�？茨�。謝謝您的教育與照顧！

漫畫(huà)老師作文13

　　在學(xué)校這所知識(shí)殿堂里，有籃球高手大胡子體育宋老師，嚴(yán)厲認(rèn)真的“四眼畫(huà)家”美術(shù)胡老師，有知識(shí)淵博、年輕時(shí)尚的班主任張老師，還有一位如慈母般陪伴我們多年，對(duì)每一位同學(xué)都不離不棄的良師益友，她就是“火眼金睛”數(shù)學(xué)胡老師。

　　胡老師個(gè)子不高，一頭濃密的烏黑頭發(fā)，愛(ài)笑的眼睛閃亮亮的，聲音脆亮，讓人一見(jiàn)就生親近之心。別看胡老師平時(shí)笑瞇瞇的，可若是我們犯了錯(cuò)，那眼神可以瞬間秒殺一切。

　　那天自習(xí)課，教室里吵得像熱鬧的買(mǎi)賣(mài)街。做完作業(yè)，同學(xué)們有的高聲喧嘩，有的互相打鬧，還有的下位置和其他人玩起“彈筆”游戲……胡老師聽(tīng)到了，從辦公室里走了出來(lái)，站在門(mén)口看到這一切，臉色一變，眼睛掃過(guò)全班同學(xué)。一些眼尖的同學(xué)看到了急忙跑回位子，正襟危坐；有的仍然玩得不亦樂(lè)乎，什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，直到旁邊同學(xué)提醒才連滾帶爬地回到座位上坐好。胡老師的目光慢慢平靜下來(lái)，說(shuō)：“同學(xué)們，就算老師不在，自習(xí)課上也要認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待，做完作業(yè)，可以安安靜靜的看書(shū)，這樣的時(shí)光等你們以后上了初中就沒(méi)有了，要好好珍惜啊！”大家聽(tīng)了都似懂非懂點(diǎn)點(diǎn)頭，靜靜地捧起書(shū)來(lái)看。胡老師看著同學(xué)們都沉浸在書(shū)的海洋里，那么認(rèn)真，那么專注，也不由自主地笑了，笑得那么甜，眼里閃著亮光，好看極了。

　　胡老師不僅對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是細(xì)致耐心。每次上課，胡老師都會(huì)事先準(zhǔn)備好相關(guān)的`器具，在課堂上用各種生動(dòng)形象的方法教我們。只要有同學(xué)走神了，胡老師就會(huì)停下來(lái)，眼睛注視對(duì)方，那眼神似乎有魔力，馬上把同學(xué)走神的魂也召喚回來(lái)了。平時(shí)更是抽出休息時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒地批改作業(yè)，為落課的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)，一次又一次，不厭其煩，直到聽(tīng)懂為止，而自己嗓子啞了，也顧不上喝口水……

　　這就是我們班的“火眼金睛”胡老師，讓我們又愛(ài)又怕又敬的胡老師！

漫畫(huà)老師作文14

　　我的班主任姓劉，叫劉卓。她的眼睛塞銅鈴，帶著一副眼鏡。高鼻梁，大嘴巴，濃眉毛，有兩顆牙歪歪扭扭的，像是在扭秧歌。

　　有一次，同學(xué)跟老師告劉啟朔的狀，說(shuō)他上課吃東西。老師把劉啟朔叫了出來(lái)，先嚴(yán)厲的`“審問(wèn)”一遍：“劉啟朔，你上課干什么了？”老師的眉頭緊鎖在一起，一只手插著腰，另一只手扶著桌子。沒(méi)等劉啟朔說(shuō)話，老師就冷冷的說(shuō)：“拿一張紙，寫(xiě)下你上課干什么了，然后寫(xiě)以后怎么做，50遍，回去吧！”接著，老師又和他的家長(zhǎng)反映了這個(gè)問(wèn)題。

　　但是那一次，老師變了。有一天，劉啟朔拿走了王子晨的筆。老師把劉啟朔叫到辦公室，和他談話。我在辦公室?guī)屠蠋煍[書(shū)，我偷瞄了老師一眼，老師抓住劉啟朔的手，微微搖晃著，說(shuō)：“你沒(méi)經(jīng)過(guò)王子晨的允許就拿走了他的筆，你覺(jué)得這樣做對(duì)嗎……？”沒(méi)等老師說(shuō)完，劉啟朔就搶著說(shuō)：“老師，我知道錯(cuò)了，我下次再也不這樣了！”

　　從此以后，劉啟朔再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。老師的改變讓劉啟朔也改正了錯(cuò)誤。我真喜歡老師現(xiàn)在的教育方式！