收獲作文600字

時(shí)間：2025-12-18 08:12:33 收獲

有關(guān)收獲作文600字8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的收獲作文600字8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)收獲作文600字8篇

收獲作文600字篇1

　　小樹(shù)苗有了驚雷響徹九霄，才養(yǎng)成了參天大樹(shù);花苞有了大雨傾灑大地，才散發(fā)出明媚花香;峭壁有了海浪激烈噴發(fā)，才鑄造了光滑巖石。

　　在現(xiàn)在如此熙熙攘攘的城市，如果大家都，沒(méi)有一點(diǎn)壓力可言，勢(shì)必一片混亂，所以說(shuō)，適度的壓力對(duì)維持人類是十分有必要的。

　　壓力是的階梯。

　　被為黑奴的所羅門(mén)生活如般悲慘，他的上幾近崩潰，對(duì)明天的，對(duì)的憧憬，這都是他內(nèi)心未曾發(fā)現(xiàn)的壓力。但他的心卻是的`，他的心駐扎在北方，“我想要的不是，我想要生活!”因著心，因著不放棄，所羅門(mén)才能堅(jiān)強(qiáng)地熬過(guò)十二年奴隸生涯，戰(zhàn)勝了自己的壓力，戰(zhàn)勝了命運(yùn)之神，甚至可以說(shuō)戰(zhàn)勝了那個(gè)的奴隸，最終重獲。

　　壓力書(shū)寫(xiě)華章的神來(lái)之筆。

　　史鐵生在他最狂放的年齡殘了雙腿，在他的世界里什么也找不到，他的上長(zhǎng)滿了難以跨越的荊棘。他的心里無(wú)疑是充滿了壓力，不想讓母親的傷心欲絕，不想自己的人生從此充滿灰暗。在古園里，為了屬于一條自己的，他尋找了15年，在那段時(shí)間里，他沒(méi)有選擇沖向荊棘，而是選擇了重新思考，思考人生的方向、思考人生的意義。最終他找到了那條——寫(xiě)作。將壓力化為前所未有的動(dòng)力，書(shū)寫(xiě)了人生的華章。

　　壓力是塑造人的力量的良劑。

　　生活在近代封建下的魯迅，早年他從過(guò)商、學(xué)過(guò)醫(yī)。目睹了無(wú)數(shù)的的國(guó)人病態(tài)的活著，他最后的選擇無(wú)疑是令人費(fèi)解的，但又讓人覺(jué)得是情理之中。是的，他將自己投身于之中，用犀利的文筆著這個(gè)的，沉睡的雄獅，在這個(gè)混沌的下，在看到了所謂的“東亞病夫”的壓力下，成就了“橫眉冷對(duì)千夫指”的豪情。

　　壓力是人類的必要存在，而非閑暇生活下的調(diào)劑，古往今來(lái)，莫是如此。

　　叔本華說(shuō)：“一個(gè)人的心靈必須挫折，才能有船艙般的穩(wěn)重航行之中，否則將只是鳳的玩具�！边@里的挫折，難道比不上壓力給予上的嗎?

收獲作文600字篇2

　　一、宜粗不宜細(xì)。

　　“粗”指的是用時(shí)要少，一節(jié)40分鐘的課可用15到20分鐘的時(shí)間進(jìn)行作文寫(xiě)前指導(dǎo)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。如果指導(dǎo)過(guò)細(xì)一是會(huì)限制學(xué)生的寫(xiě)作思維，達(dá)不到寫(xiě)作個(gè)性化的目的；二是占用課上過(guò)多的寫(xiě)作時(shí)間，完不成在校當(dāng)堂作文的任務(wù)。

　　“粗”并不代表指導(dǎo)敷衍了事，要做到“粗而精”。教師要展示自己對(duì)寫(xiě)作要求精練而有效的指導(dǎo)，包括審題、立意、文章結(jié)構(gòu)等，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生新穎的寫(xiě)作材料教師要及時(shí)捕捉做深入指導(dǎo)。

　　二、要面向全體。

　　學(xué)生要有充足獨(dú)立思考的時(shí)間，考慮成熟后再集體交流或同桌交流。指導(dǎo)時(shí)不要針對(duì)優(yōu)秀生，首先把眼光投向中等生，使教師的指導(dǎo)對(duì)更大的群體產(chǎn)生更有效的影響。首次指導(dǎo)后要再給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生再次修改自己的腹稿，之后再進(jìn)行集體交流。

　　三、板書(shū)不容忽視。

　　指導(dǎo)課及講評(píng)課的板書(shū)設(shè)計(jì)都不要輕視，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)思路、重點(diǎn)、及學(xué)生可參照的寫(xiě)作思路、點(diǎn)評(píng)的要點(diǎn)。

　　四、教師范文適時(shí)而出。

　　教師必須展示范文，最好是親手寫(xiě)的范文。因?yàn)樵谟H自寫(xiě)的過(guò)程中能夠體會(huì)寫(xiě)作的.難點(diǎn)在何處，指導(dǎo)更有針對(duì)性。范文不要出現(xiàn)過(guò)早，會(huì)限制學(xué)生的思維，最好是教師親自朗讀或背誦。

　　五、中心要貫穿兩課始終。

　　中心不必回避，為什么而寫(xiě)學(xué)生教師都要明白。寫(xiě)前及寫(xiě)后學(xué)生都要清楚自己寫(xiě)這篇文章想告訴我們點(diǎn)什么，其他學(xué)生也能答出從他的文章我知道了什么。

　　六、寫(xiě)作時(shí)要注意的幾個(gè)問(wèn)題

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、安靜寫(xiě)作的習(xí)慣。不要在集體寫(xiě)作時(shí)總是舉手問(wèn)問(wèn)題，獨(dú)立審題完成。不要在寫(xiě)作中途，打亂寫(xiě)作思路，遇到不會(huì)的字空著或用拼音代替，全寫(xiě)完后再。老師要確立作文必須當(dāng)堂完成的制度，培養(yǎng)學(xué)生專時(shí)專用高效寫(xiě)作的習(xí)慣。教師要統(tǒng)一修改符號(hào)，使學(xué)生清楚修改符號(hào)的意思，能依照教師的修改符號(hào)在講評(píng)課上自己修改文章。

收獲作文600字篇3

　　我在看電影或游戲，不乏看到那些擁有不死之軀的角色。他們可以超脫生死，獲取永生，盡情享受人世歡樂(lè)，這是我這樣的凡人可望不可即的能力。

　　可是我們又看到，影視作品中許多那些無(wú)法死去的人，在厭倦生活之后，都在想盡方法讓自己收獲死亡。在他們眼中，永生不是一種特權(quán)，而是一種詛咒。

　　于是我就想，什么才能算是真正有意義的永生?

　　對(duì)死的恐懼是人最本能的恐懼，于是我們想盡方法盡可能延長(zhǎng)我們的生命�？墒鞘屡c愿違，生命還是會(huì)如同指縫間的細(xì)沙一般無(wú)情逝去。于是有一些人寄情于幻想，幻想著不死之藥的制成，幻想著超脫生死的輪回，幻想著上帝、佛陀或真主能賜予他們永生。

　　我現(xiàn)在想這些人，覺(jué)得他們并沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。誰(shuí)都不想失去生命，可是沒(méi)有人能長(zhǎng)生不死，更何況徒有肉體只是行尸走肉。所以要想收獲永生，就要讓自己的思想不泯滅于時(shí)間的長(zhǎng)河。

　　阿基米德活了多久?阿基米德活了兩千余年!現(xiàn)在我們浮力中還有阿基米德原理，圖形中還有阿基米德螺線，我們還津津樂(lè)道著那一句“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球”，甚至在令人眼花繚亂的信息時(shí)代里，劇目組“流言終結(jié)者”還耐心地驗(yàn)證著兩千年前那個(gè)阿基米德用鏡子聚光燒毀戰(zhàn)船的流言。換而言之人們時(shí)時(shí)刻刻還銘記著這位偉大的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，他成為了一座難以超越的頂峰。換句話說(shuō)，他獲得了真正的永生，一種活在人們心中的永生。而當(dāng)時(shí)氣勢(shì)洶洶地攻占敘拉古的'羅馬軍隊(duì)，以及那個(gè)以自己的傲氣將阿基米德砍于劍下的羅馬士兵，早已被人遺忘。一時(shí)的富貴，一時(shí)的權(quán)勢(shì)，一時(shí)的力量，不足以讓人記住，也不配收獲永生。只有那些真正地改變歷史的偉人，才會(huì)永存于人們心中。

　　再想想我自己，其實(shí)也沒(méi)有達(dá)到永生的境界。但這個(gè)想法好比北斗，指明了正確的道路。我能走多遠(yuǎn)?我能不能達(dá)到那種境界?我不知道�？杉热贿x擇走了這條道路，便是千金不換的收獲。

收獲作文600字篇4

　　今天是個(gè)特別的日子，我將迎來(lái)人生中第一次巨大的考驗(yàn)。我參與初選的作文《手機(jī)控制的機(jī)器人——黑洞》，從全省九萬(wàn)多參選作文中成功被選入前三千名，今天我將參與復(fù)賽，面臨口試和現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)作。

　　作文對(duì)我來(lái)說(shuō)一直是件頭痛的事情，今天我將獨(dú)自面對(duì)，心理非常忐忑。

　　到了現(xiàn)場(chǎng)我們先參觀七彩田野，本以為是件輕松的事兒，可誰(shuí)知道隨時(shí)有可能被抽去寫(xiě)作，所以整個(gè)參觀過(guò)程我非常的緊張，生怕一不小心被點(diǎn)了名。

　　即便是這樣，我也有了許多收獲。

　　我們?cè)谄卟侍镆翱匆?jiàn)了許多栽種下去的番茄。老師讓我們誰(shuí)先發(fā)現(xiàn)大番茄，就將那個(gè)番茄獎(jiǎng)勵(lì)給他。我很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又紅又圓的大番茄，真新鮮，我樂(lè)滋滋地把它裝進(jìn)了兜里。

　　接下來(lái)我們來(lái)到第二個(gè)區(qū)域——魚(yú)塘，將開(kāi)始我們的摸魚(yú)之旅。

　　我撈了一分鐘、兩分鐘、三分鐘……終于撈到了一條又小又瘦的魚(yú)，老師說(shuō)可以帶回去養(yǎng)，也可以帶回去加餐，話音剛落，魚(yú)就從我的`手里逃走了，哎！白忙活了一陣。別人什么也沒(méi)撈到，我好不容易撈的小魚(yú)也跑掉了，真倒霉！

　　接下來(lái)，終于到了我們的考試時(shí)間，今天的作文題目是《今天有收獲》，寫(xiě)作要求400字。我們四人一桌，開(kāi)始進(jìn)入寫(xiě)作倒計(jì)時(shí)。寫(xiě)著寫(xiě)著，不知不覺(jué)已過(guò)了半小時(shí)，寫(xiě)著寫(xiě)著只剩十五分鐘，天啦，我連一篇都還沒(méi)寫(xiě)完了，怎么辦？真的好難寫(xiě)呀。

　　突然我想到可以加一些形容詞，把一些描述的詞語(yǔ)填到了句子中。果然我發(fā)現(xiàn)字?jǐn)?shù)增加了不少，我大概數(shù)了數(shù)，應(yīng)該能寫(xiě)四百字吧。

　　當(dāng)老師說(shuō)：只有一分鐘啦，停筆、檢查、看看字?jǐn)?shù)夠不夠，我趕緊數(shù)了數(shù)，真的有四百多字呢！

　　看來(lái)以后多用些形容詞，還挺管用的。

　　啊，今天真是太不容易啦！

收獲作文600字篇5

　　何為“小課”？即學(xué)校內(nèi)所開(kāi)設(shè)的諸如音樂(lè)，美術(shù)，體育……“小課”真如某教師所言——如小媳婦般，特不受待見(jiàn)！這在很多學(xué)校里，都是比較普遍的現(xiàn)象，在我們學(xué)校也不例外。每個(gè)教師都卯足了勁抓成績(jī)，導(dǎo)致很多這樣的“小課”，要么沒(méi)開(kāi)，要么開(kāi)了也是敷衍了事，沒(méi)什么收效！

　　由于小學(xué)教師師資匱乏，一名教師同時(shí)兼任多門(mén)課程就顯得非常普遍。像我，在學(xué)校里，就不僅擔(dān)任著數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，還兼任著藝術(shù)和體育�？颇勘容^多，有些科目自己也不擅長(zhǎng)。剛開(kāi)始時(shí)，我也學(xué)著其他教師的樣子，藝術(shù)和體育這些“小課”，就沒(méi)上，都上成了主課。后來(lái)，我感到孩子們的學(xué)習(xí)生活真的是太壓抑了。于是，考慮了一下，決定開(kāi)始上美術(shù)課！可決定好作，問(wèn)題是繪畫(huà)卻不是自己的強(qiáng)項(xiàng)！于是，我改變思路，誰(shuí)規(guī)定了美術(shù)課就一定得是“教師堂上畫(huà)，學(xué)生本上練的？”誰(shuí)規(guī)定了擔(dān)任美術(shù)課的教師就一定得畫(huà)畫(huà)頂呱呱呢？我偏不服，于是，就開(kāi)辟了我的美術(shù)課生涯……

　　上課：

　　由于自己并不擅長(zhǎng)，所以我沒(méi)作示范，給學(xué)生引導(dǎo)——并不是怕畫(huà)得不好被孩子們嘲笑，而是擔(dān)心會(huì)“誤人子弟”啊？我每節(jié)課的程序是這樣安排的.：欣賞佳作——自己臨摹或自由創(chuàng)作——指導(dǎo)著色——同學(xué)互評(píng)——展示佳作。

　　每節(jié)課上，我都會(huì)先讓孩子們欣賞一些優(yōu)秀的畫(huà)作。讓孩子們先建立了美感和興趣，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。孩子們完成作品后，我采用的評(píng)畫(huà)方式是以孩子們的眼光為準(zhǔn)，一切讓他們自己做主，評(píng)出心中的佳作，并要說(shuō)明好在什么地方。最后，把評(píng)出來(lái)的作品展示在作品展示欄里，孩子們可隨時(shí)欣賞。

　　孩子們?cè)谟眯膭?chuàng)作：

　　學(xué)生的部分作品展示：

　　收獲：

　　一.“小課”的開(kāi)設(shè)，極大的提高了孩子們興趣，并且“愛(ài)屋及烏”班的愛(ài)上了其他“大課”的學(xué)習(xí)。由于平時(shí)接觸的較少，所以一開(kāi)始，孩子們就興趣高漲，每節(jié)美術(shù)課上，孩子們都以飽滿的情緒迎接教師的到來(lái)。最后，這種積極的情緒也蔓延到了其他學(xué)科的課堂上。每天，孩子們都精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)中。

收獲作文600字篇6

　　在茫茫的大地上，一株翠綠的小苗探出了頭。它用那軟弱的身體，懷抱著無(wú)窮的信念，奮力沖出了堅(jiān)實(shí)的土地。因?yàn)�，它在這塊土地上，已經(jīng)投下了努力，灑下了汗水，那它就必定會(huì)有收獲。我們生活也應(yīng)該投下希望，收獲成功。

　　小時(shí)候的我，學(xué)習(xí)很不好。我沒(méi)有別人那驚人的數(shù)學(xué)思維，也沒(méi)有優(yōu)等生那豐富的語(yǔ)言能力與想象力。那時(shí)候，我感覺(jué)天是灰暗的，地也是破裂的，生活是乏味的。但我內(nèi)心知道，沒(méi)有誰(shuí)的優(yōu)越是永遠(yuǎn)的.，誰(shuí)都會(huì)有被超越的那一天。于是，我開(kāi)始昂起斗志，不再慵懶。每一次聽(tīng)到下課鈴，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，手里時(shí)時(shí)刻刻都捧著書(shū)本，上課時(shí)的目光從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)老師與黑板。每天挑燈夜戰(zhàn)，必須熟背古詩(shī)二十首。我必須每天時(shí)時(shí)刻刻督促自己。當(dāng)然，我的付出一定會(huì)有回報(bào)。從一年級(jí)的期末考試成績(jī)排在全年級(jí)五十名外，到三十名以內(nèi)，再到第十一名，最后到如今的全年級(jí)第二，我一直沒(méi)有松懈過(guò)自己。

　　在與人的交往中，我也不可以放松。答應(yīng)過(guò)別人的事情必須做到，朋友有困難，必須第一時(shí)間伸出援手。沒(méi)有在私底下詆毀同學(xué)或朋友，也不和別人爭(zhēng)名爭(zhēng)利……一切都那么的不自信，我覺(jué)得我必須這樣做。直到我發(fā)現(xiàn)，我可以不必什么事都去謙讓別人了，我挺直了腰板，靈魂擁有了底氣。我學(xué)會(huì)與別人競(jìng)爭(zhēng)，盡管在這一路上，我遭遇過(guò)白眼、嘲諷，還有別人的質(zhì)疑。但我一直在心里告誡自己：抬起頭來(lái)。只要自信，你就是最棒的。有人問(wèn)過(guò)我：“你這么拼，何必呢？舒舒坦坦的過(guò)童年，不好嗎？”我總是笑笑，淡淡地說(shuō)：“如果人沒(méi)有夢(mèng)想，那和咸魚(yú)有什么區(qū)別？連咸魚(yú)都想著翻身，何況我是一個(gè)有夢(mèng)想的女生呢！同樣，人如果平平淡淡過(guò)一生，而沒(méi)有半點(diǎn)學(xué)習(xí)的激情，那不就等于浪費(fèi)青春了嗎？”我必須抬起頭來(lái)！別讓我尊貴的王冠掉下來(lái)！

　　在我年幼的心靈，我投下了希望與夢(mèng)想。希望在成長(zhǎng)過(guò)程中，它結(jié)出的花苞中有我無(wú)窮的快樂(lè)。

收獲作文600字篇7

　　我是一個(gè)酷愛(ài)愛(ài)彈琴的人。我以優(yōu)秀的成績(jī)多次參加各種大型表演和比賽，每年一次鋼琴考試，我都會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　記得去年的時(shí)候，我要參加一次比賽，老師給我挑選了一首十級(jí)以上的曲子――貝多芬的《悲愴》，這首曲子很難，我練得很坎坷，因?yàn)檫@首曲子不僅要用手彈，而且還要用腳踩踏板，使我真是手忙腳亂，手腳并用真不容易，我連連感嘆道，老師對(duì)我不滿意。所以，我很無(wú)奈，心想：這么的難，要不然我中途放棄。不彈了，也可以。老師似乎看出了我有這樣的`想法，非常生氣的說(shuō)道：“都練了一半了，怎么能放棄呢，而且堅(jiān)持就是勝利�！甭�(tīng)著老師說(shuō)的話，我感到萬(wàn)分羞愧。于是，我練兩個(gè)月后，我終于可以雙手合在一起，優(yōu)美的彈奏了。外人聽(tīng)后，對(duì)我贊不絕口，紛紛稱贊我彈奏的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)。于是我做好了準(zhǔn)備參加這次鋼琴大賽。

　　比賽的日子終于來(lái)到了，當(dāng)我走進(jìn)比賽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，緊張的心“怦怦”直跳，因?yàn)槟鞘俏业谝淮蔚竭@個(gè)人山人海的地方參加比賽。一進(jìn)門(mén)，沒(méi)想到還要化妝，我很不習(xí)慣地坐到椅子上，讓人擺弄著化妝。完妝后我眼前一亮――真像個(gè)鋼琴王子。

　　輪到我上場(chǎng)了，深吸一口氣，讓人緊張的心平穩(wěn)了下來(lái)，我靈巧的手指在琴鍵上飛舞著，心里也平靜了許多。忽然，我不小心碰錯(cuò)了一個(gè)音，我嚇得汗毛豎起。悄悄地看了一眼老師，老師用焦急的眼神命令我保持情緒要穩(wěn)住，接著往下彈，我照老師說(shuō)的做，心里的驚慌同時(shí)也減少了許多。我冷靜下來(lái)，同時(shí)也很順利地表演完了。臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。

　　七天后，比賽成績(jī)終于出來(lái)了，我急切地看了一下自己的分?jǐn)?shù)“哇！！是九十九分”我高興地跳了起來(lái)，看來(lái)，功夫不負(fù)有心人，一分耕耘，一分收獲。

　　在這一刻，我收獲了成功和喜悅。

收獲作文600字篇8

　　時(shí)光在消逝，歲月在輪回，轉(zhuǎn)眼間，秋便悄悄地來(lái)了。

　　秋的到來(lái)染紅了柿子，染黑了板栗，也染黃了樹(shù)葉。

　　秋天是個(gè)碩果累累的季節(jié)。想到秋天，人們便想起滿樹(shù)的果實(shí)，想起繁榮的景象。秋天，一個(gè)繁榮的季節(jié)！

　　伴著鳥(niǎo)雀的歌唱，伴著黃葉的舞蹈，伴著風(fēng)吹樹(shù)葉的.沙沙聲，我們的讀書(shū)聲此起彼伏，這真像朗誦比賽啊！

　　秋天，收獲，兩個(gè)詞緊緊聯(lián)系在一起。秋天的收獲可真不少。屋外，紅彤彤的山楂掛在樹(shù)上，好像一個(gè)頑皮的小孩子笑紅了臉；金燦燦的柿子掛在樹(shù)上，好像一位德高望重的老人環(huán)視著四周，向大家宣布秋的喜訊；又紅又大的石榴咧著嘴掛在樹(shù)上，露出一排排牙齒，好像在向秋笑呢！屋內(nèi)，大家正在認(rèn)真向老師講課，講到精彩的地方，大家很興奮，球就是足了勁兒鼓掌，拍的窗子沙沙作響。

　　俗話說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，這不，剛下了點(diǎn)小雨，天氣便泛起了一絲涼意。那天我職場(chǎng)了一場(chǎng)薄毛衣，凍得打哆嗦。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了個(gè)模糊但很熟悉的身影，接著，熟悉的聲音傳來(lái)了，是媽媽，她向我招手，示意我過(guò)去，我快步走過(guò)去，她把手上的外套給我披上，囑咐我天冷，別凍著了。然后，他帶著滿足的笑容離開(kāi)了。

　　秋天，也是溫暖的��！

　　秋天，我收獲了很多，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、親情、友情……都放進(jìn)了我人生的旅行包里，我感到好滿足啊！

　　秋天，也是很充實(shí)的啊!

　　秋天是金黃色的季節(jié)，在秋天，我們度過(guò)了金色年華；秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在秋天，我們收獲了充實(shí)；秋天是一個(gè)充滿幻想的季節(jié)，我們回想昨天，憧憬明天。

　　春，含蓄；夏，熱烈；秋，充實(shí)；冬，莊嚴(yán)。一年四季都有自己的特點(diǎn)，都有各自的收獲，把所有收獲加在一起，構(gòu)成完美的人生。

　　讓我們從秋的收獲開(kāi)始，不斷積累，度過(guò)美好的一生！

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