中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2025-10-14 04:20:36 教案我要投稿

【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合8篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】中班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文集合8篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。

　　2．鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。

　　3．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）

　　自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）

　�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲 ⑦ 一睜眼、一閉眼

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞

　　1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。

　　規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞”朋友。②別人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。

　　2．出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。

　　規(guī)則：同上

　　3．出示一杯水，請(qǐng)幼兒說(shuō)出多對(duì)反義詞。

　　規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。� ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

　�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞

　　1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì)兒告訴大家。

　　規(guī)則： ①你說(shuō)的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。 ②別人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。

　　2、老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。

　　3、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對(duì)了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對(duì)了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的.反義詞朋友。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候，我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看耳朵聽(tīng)等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　一、活動(dòng)名稱：《爸爸的胡須不見(jiàn)了》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)，喜歡與同伴共同游戲。

　　鍛煉提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力。

　　練習(xí)鉆爬、遵守規(guī)則。完成任務(wù)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)前請(qǐng)幼兒觀察爸爸是怎樣剃胡須的，剃須刀是怎樣工作的。

　　泡沫墊子若干塊，拱形門(mén)4個(gè)。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　n 開(kāi)始部分：

　　幼兒猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)謎面并模仿爸爸的`動(dòng)作，剃剃胡須。

　　n 基本部分：

　　學(xué)做剃須刀幫爸爸剃胡須。

　　模仿教師的動(dòng)作活動(dòng)四肢、各關(guān)節(jié)為游戲做準(zhǔn)備。幼兒根據(jù)教師的建議創(chuàng)編剃須刀的各類動(dòng)作并演示給同伴欣賞。教師結(jié)合幼兒的創(chuàng)編進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)幼兒游戲時(shí)把墊子當(dāng)做爸爸的臉，自己的身體做剃須刀，爬過(guò)墊子，鉆過(guò)拱形門(mén)，完成剃須工作。

　　游戲可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)進(jìn)行。

　　教師提示幼兒注意爬行時(shí)全身要貼近墊子慢爬，頭不可觸到拱形門(mén)。

　　n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：戶外活動(dòng)時(shí)教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做此游戲。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的技巧

　　教師講課的語(yǔ)言應(yīng)清楚流暢、精練樸實(shí)、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫、繪聲繪色。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、公式、定理應(yīng)加重語(yǔ)氣，力求集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。否則語(yǔ)言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。教師講課的語(yǔ)速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

　　有關(guān)資料已總結(jié)出教師的語(yǔ)言應(yīng)具備"六性"：1、敘事說(shuō)理，條理清楚，言之有據(jù)，全面周密，具有羅輯性。2、描人狀物，有聲有色，情景逼真，細(xì)膩動(dòng)人，具有形象性。3、范讀談話，情真辭切，平易流暢，真摯感人，具有感染性。4、借助手勢(shì)，穿插事例，比喻新穎，生動(dòng)有趣，富有趣味性。5、發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰，措詞恰當(dāng)，寓意貼切，富有精確性。6、舉一反三，弦外有音，留有余地，循循善誘，富有啟發(fā)性。

　　時(shí)間分配的技巧

　　一節(jié)課中各部分內(nèi)容大致需要多長(zhǎng)時(shí)間，應(yīng)心中有數(shù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)需要的時(shí)間要長(zhǎng)些，講的力度要深些，切忌主次不分，重點(diǎn)不清。時(shí)間分配要講究科學(xué)，前松后緊或前緊后松都會(huì)影響教學(xué)效果。有的教師講課開(kāi)始時(shí)怕學(xué)生聽(tīng)不懂，反反復(fù)復(fù)，絮絮叨叨，把精講變成了繁講，到后來(lái)一看時(shí)間不多了，便任意刪減授課內(nèi)容，"草率收兵"；還有的教師隨意拖堂，下課鈴響了半天，還在不停地講授，室外"喧鬧四起"，室內(nèi)"無(wú)心聽(tīng)講"。"草率收兵"或"隨意拖堂"都是不良的教學(xué)習(xí)慣，應(yīng)努力克服。

　　課堂舉例的技巧

　　一堂課45分鐘，若老師總是滔滔不絕地講述，勢(shì)必得不到理想的效果。適時(shí)穿插一些妙趣橫生的實(shí)例，往往會(huì)將平淡的一堂課變得生動(dòng)，富有情趣。課堂上一個(gè)好的例子，可以達(dá)到一箭雙雕的目的，不但使學(xué)生們學(xué)得懂，記得牢，而且還活躍了課堂氣氛。但舉例也不能太隨意，以免得到相反的效果。

　　課堂提問(wèn)的技巧

　　課堂提問(wèn)是啟發(fā)學(xué)生積極思維的有效方法，設(shè)計(jì)的問(wèn)題必須保持邏輯性、系統(tǒng)性，要注意深淺程度，既不能冒進(jìn)，也不能保守。課堂提問(wèn)可分為以下三種：

　　1．為講新課鋪路的提問(wèn)。這種提問(wèn)可創(chuàng)設(shè)一些懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從一開(kāi)始就抓住學(xué)生的注意力，為講清新課內(nèi)容鋪平道路。2、為突出重點(diǎn)難點(diǎn)而有意創(chuàng)設(shè)的提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，使他們自覺(jué)地接受、掌握課堂知識(shí)。教師在講授新內(nèi)容時(shí)如果遇到了舊的知識(shí)，不要直接應(yīng)用，而應(yīng)采取提問(wèn)的方式，讓學(xué)生回答，從而加強(qiáng)教學(xué)的`系統(tǒng)性和鞏固性。

　　3、總結(jié)式的提問(wèn)。這種提問(wèn)一般在每節(jié)課的小結(jié)中進(jìn)行，老師可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，最后，還可以請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上作示范以便糾正學(xué)生們普遍存在的問(wèn)題。

　　講課的技巧是多方面的，注意上述四個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，就會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成，形成具有特色的講課方法。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多的朋友。

　　2、感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。

　　3、能初步仿編短句：“你是秋天的朋友嗎？”、“是的，我是秋天的朋友�！薄�

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能仿編短句

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、背景圖、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞秋天的美，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)

　　1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。

　　2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。

　　3、小兔子丁丁來(lái)了，它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

　　二、理解故事內(nèi)容，知道秋天有很多朋友

　　1、教師生動(dòng)講述故事

　　2、幼兒理解故事內(nèi)容

　　3、教師小結(jié)，知道秋天還有很多的朋友

　　三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友，并仿編短句

　　1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物

　　2、讓幼兒仿編

　　四、延伸活動(dòng)

　　秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找

　　活動(dòng)反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。

　　2.感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。

　　2.幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解學(xué)習(xí)童謠

　�。ㄒ唬├斫馔{出示背景圖

　　---圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。

　　1.師：春天到了，桃花開(kāi)了，美麗的桃花樹(shù)下會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　有幾條小蟲(chóng)？小蟲(chóng)在干什么？

　　2.師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺(jué)怎么樣？

　　3.師：桃花樹(shù)下住著小蟲(chóng)、小豬，還會(huì)住著誰(shuí)呢？

　　咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　4.師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰(shuí)在叫呀？有幾只母雞？又來(lái)了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？

　　5.師：9和10在哪兒呢？誰(shuí)能很快把它找出來(lái)？

　　粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？

　　師：桃花樹(shù)下真熱鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)：" 桃花樹(shù)下是我家。"

　�。ǘ┬蕾p童謠教師完整朗誦童謠。

　　師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？

　　小結(jié)：這首童謠里有1-10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的'本領(lǐng)。

　�。ㄈ⿲W(xué)說(shuō)童謠

　　1、分句學(xué)說(shuō)師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？

　　2、完整學(xué)說(shuō)

　�。�1）看圖學(xué)說(shuō)。

　�。�2）幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。

　　二、嘗試仿編童謠

　　1、師：桃花樹(shù)下真熱鬧，還會(huì)有誰(shuí)也想來(lái)住呢？它們有什么特點(diǎn)、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說(shuō)一說(shuō)呢？

　　2、教師請(qǐng)2-3個(gè)幼兒仿編

　　3、小結(jié)：除了有-----要來(lái)桃花樹(shù)下住，肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。

　　附童謠：數(shù)一數(shù)

　　一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。

　　三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。

　　五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。

　　七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。

　　九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　教育活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)猜謎語(yǔ)，會(huì)按謎面表述的特征猜出謎語(yǔ)。

　　2、喜歡吃蔬菜，能了解常見(jiàn)蔬菜的特點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備:

　　1、有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

　　2、幼兒已有猜謎語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，并知道幾個(gè)有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)。

　　3、彩筆人手一盒，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1、通過(guò)生活談話:說(shuō)一說(shuō)自己都吃過(guò)哪些蔬菜，最愛(ài)吃什么蔬菜的話題引發(fā)幼兒猜謎興趣。

　　(1)學(xué)猜辣椒的謎語(yǔ):

　教師說(shuō)謎面:

　　紅綠燈籠枝上掛，有人愛(ài)吃有人怕。愛(ài)的想要多吃飯，怕得就要眼淚灑。

　　(2)幼兒猜謎，并說(shuō)出理由。

　　(3)出示辣椒的圖片，與幼兒共同分析謎面，邊說(shuō)謎面邊看圖，幫助幼兒理解。

　　2、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)教師出謎，幼兒學(xué)猜、學(xué)說(shuō)，依次猜出茄子、黃瓜等。

　　(2)幼兒相互猜謎，表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

　　3、找一找、涂一涂。

　　(1)幼兒活動(dòng)用書(shū)人手一冊(cè)，根據(jù)老師出的謎面在書(shū)中找出謎底。

　　(2)根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)給謎底涂上相應(yīng)的顏色。

　　4、教師小結(jié):

　　每一種蔬菜都有自己的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，對(duì)人體的.健康是必不可少的，小朋友的生長(zhǎng)發(fā)育也離不開(kāi)蔬菜，所以，我們不要挑食，多吃蔬菜身體棒。

　　延伸活動(dòng):

　　幼兒可以將自己熟悉的東西，根據(jù)它們的特點(diǎn)編成謎語(yǔ)讓爸爸媽媽猜或小朋友之間互相猜。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　· 活動(dòng)目標(biāo)

　　1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。

　　2．引導(dǎo)幼兒信編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

　　重點(diǎn)vs難點(diǎn)

　　1、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　2、仿編詩(shī)歌

　　· 活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

　　2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友學(xué)具。

　　3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

　　· 活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)提問(wèn)，引出話題

　　師：小朋友你的家在哪里？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰(shuí)的家？ 2、教師分別出示各種圖片：這些是什么？他們的家在哪里？

　　3、請(qǐng)幼兒幫忙找家

　　4、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。

　　5、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　6、傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

　　三、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解每一段詩(shī)句中事物之間的聯(lián)系

　　師：為什么說(shuō)藍(lán)天是白云的家？

　　師：為什么說(shuō)樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家？

　　以此類推

　　師：為什么說(shuō)幼兒園是小朋友的家？

　　提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家？

　　教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。

　　教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀詩(shī)歌

　　四、出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌

　　詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家？密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家？（幼兒自由發(fā)言后，將幼兒講述的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，請(qǐng)幼兒自由講述）

　　例：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家，

　　密密的樹(shù)林是蘑菇的家，

　　綠綠的草地是小兔的家，

　　清清的河水是水草的家，

　　紅紅的花兒是密蜂的家，

　　快樂(lè)的'幼兒園是小朋友的家。

　　幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。

　　幼兒編出：

　　藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)（飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……）的家。

　　密密的樹(shù)林是狐貍（孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……）的家。

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

　　密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，

　　綠綠的草地是小羊的家，

　　清清的河水是小魚(yú)的家，

　　紅紅的花兒是蝴蝶的家，

　　快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解圖片的內(nèi)容，并能完整、連貫地講述小雞和小鴨遇到哪些困難，及如何解決的過(guò)程，豐富相應(yīng)詞匯：拎、灌。

　　2、能充分展開(kāi)合理想象，并大膽表達(dá)個(gè)人的見(jiàn)解。

　　3、能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖：小雞和小鴨

　　2、小雞、小鴨、水桶小圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　師："今天，我給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣而且特別的故事，特別在哪呢？它不是由我來(lái)講的'，是小朋友一起來(lái)講的。怎么來(lái)講這個(gè)故事呢？我這有一些圖片來(lái)幫助你們，小朋友要認(rèn)真觀察、積極動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)的故事講的很完整而且還很好聽(tīng)。"

　　二、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒感知理解圖片、并展開(kāi)合理想象。

　　1、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察理解，并展開(kāi)充分且合理的想象。

　　師：圖片上有誰(shuí)？它們想要干什么？(引出人物和小水桶，并豐富詞匯：拎)。

　�。ㄓ變赫归_(kāi)充分想象，教師根據(jù)幼兒想象，自然引出故事發(fā)展的下一個(gè)情節(jié)：小雞和小鴨它們想過(guò)河）。

　　師：它們遇到了什么困難？你們幫它們想想辦法。

　　幼兒展開(kāi)想象，教師引導(dǎo)幼兒思考簡(jiǎn)單且有效的方法。

　　2、出示第二幅圖片，在觀察理解的基礎(chǔ)上，連貫講述第一、二幅圖片。

　　師：小朋友都想出了很多辦法。聰明的小雞和小鴨也想到了好辦法，我們一起來(lái)看看它們的辦法是什么？（出示第二幅圖片）

　　師：我現(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一、第二幅圖連起來(lái)完整地講述，變成一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述，要求其大聲講述，并請(qǐng)下面的幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，講述后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)在于幼兒是否完整講述。

　　3、出示第三幅圖片，再次展開(kāi)充分合理想象。

　　師："小雞和小鴨高高興興地來(lái)過(guò)河，它們邊說(shuō)邊走，哎呀，發(fā)生了什么事？"