中班語言活動(dòng)教案
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班語言活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地想象和創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦視頻動(dòng)畫、小白兔、小黑貓等動(dòng)物頭像及蔬菜圖片。
活動(dòng)過程：
1、由討論引出故事。
師：你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？你們見過彩色的牛奶嗎？老師這有個(gè)關(guān)于彩色牛奶的故事，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞故事，感受故事中神奇的想象。
�。�1）觀看視頻并提問師：故事里的那頭奶牛有什么神奇的地方？
師：小動(dòng)物們喝了有顏色的牛奶發(fā)生了什么事情？
3、教師出示圖片，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）邊聽邊討論小白兔給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的兔子？
小黑貓給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小貓？
小花鹿給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的小鹿？
灰狐貍給奶牛吃了什么顏色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？擠出了什么顏色的牛奶？喝了變成一個(gè)什么顏色的狐貍？
�。�2）討論：小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？怎么變？
4、幼兒創(chuàng)編故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。
�。�1）提問：小動(dòng)物們有了這神奇的.奶牛，喝了有顏色的牛奶都變成了一個(gè)新自己，那你想喂奶牛吃什么顏色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？擠出來的牛奶給誰喝呢？
�。�2）引導(dǎo)幼兒兒運(yùn)用故事中第2-4節(jié)的語句講述自己創(chuàng)編的故事。
5、課后延伸將自己創(chuàng)編的情節(jié)畫下來，并與同伴交流。
中班語言活動(dòng)教案2
小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃!”
“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”
呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。
“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!”
“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見解。
2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。
3．感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。
2．布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。
3．水彩筆人手一盒。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能通過自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。
師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰的家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)
評(píng)析：當(dāng)一個(gè)黑黑的.大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們立劾被吸引了：這是誰的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測(cè)著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對(duì)圖片觀察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)觀察完整圖
師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?
幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……
(2)觀察理解圖片
師：我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?
(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。
中班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能圍繞故事內(nèi)容展開積極的想象與討論。
2、對(duì)天空中白云變化的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《神奇的天空》、錄音故事。
活動(dòng)過程：
1、謎語激趣。
教師：一朵花，在天上；像綿羊，像白兔；風(fēng)來了，它走了。
——天空中的云兒還會(huì)變成什么？讓我們來聽故事。
2、教師完整講述故事。
提問：故事里講到了什么？
3、分解故事
�。�1）、教師邊操作教具邊分段講述故事。
——“故事中的小妹妹在干什么？她看到了些什么？”
“白兔、綿羊、白馬、白熊是怎么變成白胡子老公公的？
“白胡子老公公又變成了什么？
“最后，小妹妹看到了什么？說什么？
4、完整聽賞故事，幼兒發(fā)表自己的想法。
——“你看到天空中的'云兒像什么？
“為什么說是神奇的天空？
“為什么白云會(huì)變來變?nèi)ァ保?/p>
5、活動(dòng)延伸
繪畫：神奇的天空
活動(dòng)反思：在活動(dòng)中幼兒的注意力不是很集中，很多小朋友都在自己玩自己的，還有的根本不聽，老師提醒了也沒有用。導(dǎo)致在提問的時(shí)候沒有幾個(gè)小朋友舉手回答問題，情況不是很好，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)。
中班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解散文詩(shī)傳遞的秋天的信息，感受散文詩(shī)句的優(yōu)美。
2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編。
3.懂得愛護(hù)樹木。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的'習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.散文詩(shī)掛圖、散文詩(shī)的課件ppt
2.音樂《秋日私語》。
活動(dòng)過程
一、談話討論，引入主題
現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會(huì)怎樣?氣漸漸地涼了，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀，它會(huì)飄到哪里呢?
幼兒討論并回答。
二、 欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美和傳遞的春天的氣息
(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩(shī)，回答問題。
1.秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來。請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動(dòng)作。)
2.散文詩(shī)中的小動(dòng)物把落葉當(dāng)作了什么?
(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩(shī)的優(yōu)美。
提問：
小樹葉落在地上，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面，把它當(dāng)作屋子。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時(shí)候，會(huì)落下來，說明冬天要來了，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時(shí)候要去溫暖的南方呢?(大雁)
三、仿編散文詩(shī)
(一)教師示范仿編。
樹葉落在院子里，大雁看見了說：“來信了，來信了，催我們到南方去呢”。
(二)鼓勵(lì)幼兒仿編。
師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子、大船、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?
示范：
1.樹葉落到草地上，小兔看見了，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾。
2.樹葉落在院子里，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘。
3.樹葉落到森林里，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨。
4.樹葉落在院子里，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子。
四、教育幼兒愛護(hù)樹木
師：小朋友這些樹葉來自大樹，如果沒有大樹，我們?cè)趺磽斓綐淙~呀，所以，我們要保護(hù)樹木。那么請(qǐng)小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?
給樹澆水、多種樹、不讓別人破壞樹木。
教師小結(jié)：
我要愛護(hù)樹、保護(hù)樹，不掰樹枝，給樹澆水，多種樹，不讓別人破壞樹木。做一個(gè)愛護(hù)樹木的好寶寶。
活動(dòng)延伸：
參觀幼兒園種植園，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編。
中班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞朗誦詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣；
2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗誦，基本掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
語言活動(dòng)是鍛煉幼兒口語的表達(dá)能力，讓幼兒在聽——看——說——念——演的過程中，積累豐富的語言經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內(nèi)容，用問答的對(duì)話形式，讓幼兒交換角色，不斷地說，豐富詞匯，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前幼兒已有過觀察春天景色的經(jīng)驗(yàn)。
2、PPT課件《春雨》；
3、音樂：春雨沙沙；輕音樂
活動(dòng)過程：
一、教師播放ppt《春雨》課件，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，讓幼兒欣賞《春雨沙沙》兒歌視頻，幼兒邊聽邊跳，從而導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）、教師：春天到了。你們聽：滴答，滴答，怎么啦。（下小雨啦）
�。�2）、教師：春天的雨，我們稱之為“春雨”。下面我們一起看圖欣賞詩(shī)歌《春雨》。
二、教師播放PPT《春雨》課件：
1、出示：滴答，滴答，下小雨啦。
的動(dòng)畫圖片和超鏈接“被雨水打濕的大自然”的視頻。讓幼兒知道滴答，滴答，下小雨啦。
2、出示：種子在春雨中發(fā)芽的動(dòng)畫圖片和超鏈接“種子發(fā)芽全過程”的視頻。讓幼兒知道：種子說：“下吧，下吧，我在發(fā)芽�！�
3、出示：梨樹在春雨中開花的動(dòng)畫圖片。
讓幼兒仔細(xì)看圖，知道梨樹說：“下吧，下吧，我要開花”。
4、出示：麥苗在春雨中長(zhǎng)大的動(dòng)畫圖片。讓幼兒認(rèn)真看圖，知道麥苗：“下吧，下吧，我要長(zhǎng)大”。
5、讓幼兒欣賞超鏈接兒歌春雨的視頻。讓幼兒感受詩(shī)歌的韻侓美。
�。�1）、請(qǐng)幼兒說一說，春天是下嘩啦啦的.大雨，還是滴答滴答的小雨。（是滴答滴答的小雨）
�。�2）那滴答滴答的雨聲聽上去有什么感覺。（那雨聲讓人聽了有一種舒服的感覺，像剛剛睡醒的娃娃一樣，那些種子呀，梨樹呀，麥苗呀等等在春雨的蘇醒下，慢慢地發(fā)芽、開花、長(zhǎng)大，成為一幅美麗的畫面。
6、出示動(dòng)畫圖，我會(huì)讀。
教師有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒有表情地跟著教師進(jìn)行朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的韻律美。
7、出示動(dòng)畫圖，看誰最聰明，會(huì)回答下面的問題：
（1）、滴答，滴答，怎么啦。
�。�2）、種子說什么。
�。�3）、梨樹說什么。
（4）、麥苗說什么。
�。�5）、小朋友說什么。
用問答的形式學(xué)習(xí)句子。不斷交換角色，讓幼兒有機(jī)會(huì)說、大膽說，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和合作能力。
三、出示動(dòng)畫圖，我們一起唱唱跳跳。教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演詩(shī)歌，以游戲的形式鞏固加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)。
四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，出示超鏈接雷雨天氣的視頻，從而教師對(duì)小拓展進(jìn)行總結(jié)，就是雷雨天氣不能在樹下避雨；不能打手機(jī)；要關(guān)閉電器；如果遇到雷雨大風(fēng)可以在家躲避，別對(duì)著雷雨天氣回�；蛲獬�。給幼兒留下一個(gè)對(duì)春天的雷雨天氣有個(gè)注意安全的印象。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，我是想通過擴(kuò)展延伸來升華本次活動(dòng)的主題，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫工具，用繪畫的形式將自己對(duì)詩(shī)
《春雨》意境感受描繪出來，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的認(rèn)知，還可將幼兒繪畫的作品展示出來，讓幼兒互相欣賞和交流。
活動(dòng)反思：
《春雨》是一首比較優(yōu)美的擬人化的詩(shī)歌。很貼近中班幼兒年齡特點(diǎn)的一首詩(shī)歌，而且語句比較簡(jiǎn)單，幼兒會(huì)很容易學(xué)會(huì)。但從整個(gè)活動(dòng)過程來看，大多數(shù)幼兒對(duì)于詩(shī)歌本身都沒有熟悉，特別是詩(shī)歌的句式“種子說：下吧下吧，我要發(fā)芽；梨樹說：下吧下吧，我要開花”都沒有很深的印象，所以在請(qǐng)他們創(chuàng)編時(shí)，很多幼兒都不會(huì)用詩(shī)歌中的句式來進(jìn)行創(chuàng)編。也許是缺乏語言教育的經(jīng)驗(yàn)，我在這堂課上沒能很好的設(shè)計(jì)提問來引導(dǎo)幼兒熟悉詩(shī)歌，特別是前面兩句詩(shī)歌的引導(dǎo)，幼兒很難說清楚，中班幼兒仍處于具體形象思維時(shí)段，所以就光靠簡(jiǎn)單的圖片他們很難想象。
在整個(gè)活動(dòng)中所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)對(duì)幼兒的動(dòng)靜結(jié)合處理得還好，幼兒對(duì)于詩(shī)歌的表演很感興趣，基本每位幼兒都能夠大方的參與到詩(shī)歌的表演中來，他們能夠在詩(shī)歌的表演中體會(huì)到下春雨時(shí)的一種心情，知道春雨帶來的眾多好處和用途，從而對(duì)春雨產(chǎn)生一種特別的感情。在活動(dòng)中許多平時(shí)不舉手的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，也積極參加。但在這節(jié)課上，幼兒的注意力沒能完全圍繞著課題，這也是我疏忽的地方，好多幼兒的注意力都沒有被圖片和詩(shī)歌吸引過去，所以一開始的詩(shī)歌欣賞很多幼兒都不能夠認(rèn)真聽，越到后面，幼兒的興趣度就越不高了，顯得有些枯燥乏味。
我想可能是在孩子們還沒有完全掌握詩(shī)歌的情況下，我就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況。
這也是我沒有考慮周全，將孩子們的能力高估了，只看到那些能力強(qiáng)的孩子，沒能顧全大局。
中班語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感受散文內(nèi)容所表現(xiàn)的優(yōu)美意境。
2．積極表達(dá)自己的欣賞感受，學(xué)習(xí)按散文句式進(jìn)行仿編。
3．初步理解幸福的含義，知道幫助別人也是一件幸福的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．《找幸�！氛n件、《致愛麗絲》、《幸福拍手歌》音樂。
2．幫助幼兒理解散文的小圖片、字卡。
3．小貓、大雁、青蛙、農(nóng)民伯伯、媽媽掛飾若干。
4．供幼兒觀察、講述幫助別人找幸福的小圖片若干。
活動(dòng)過程：
一、欣賞無聲課件：大家找幸福的動(dòng)畫。
1．導(dǎo)入：小朋友，你知道幸福是什么嗎？大家都在找他，是誰在找幸福呢？他們找到幸福了嗎？讓我們一起來看一看。
2．幼兒欣賞無聲課件。
3．提問：誰在找幸福，有沒有找到幸福？找到的幸福是什么？
4．幼兒個(gè)別講述。
二、完整欣賞課件及散文，掌握散文句式。
1．完整欣賞散文。
2．提問：他們找到幸福了嗎？找到了什么樣的幸福？教師根據(jù)幼兒講述的順序、先后出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文。
3．學(xué)習(xí)、掌握句式：*在哪里干什么？他說：我找到幸福了。
三、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文的優(yōu)美意境。
1．看圖片提示，師幼一起聽音樂伴奏朗誦散文。
2．自選角色表演，進(jìn)一步感受散文的意境。
四、學(xué)習(xí)用散文句式仿編。
1．教師：還有誰也會(huì)去找幸福呢？他會(huì)在哪里找到什么樣的幸福？他會(huì)怎么說的`？
2．幼兒用散文句式仿編。
3．用散文句式說一說自己感到幸福的事。
4．觀察圖片，也用散文中的句式說一說。
五、集體舞：《幸福歌》。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：語言區(qū)提供圖片鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用散文句式仿編散文。
游戲活動(dòng)：游戲中鼓勵(lì)幼兒戶型幫助。
家園共育：家長(zhǎng)以身作則，給孩子樹立榜樣。
附散文：找幸福
幸福是什么？大家都在找他。
小貓?jiān)诤舆呩灥絻蓷l大魚，他說："我找到幸福了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他說："我找到幸福了。"青蛙在荷葉上呱呱呱地唱歌，他說："我找到幸福了。"農(nóng)民伯伯在田野里看著金黃的稻穗，他說："我找到幸福了。"媽媽在懷里親著小寶寶，她說："我找到幸福了。"
中班語言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試使用相同的紙筒從不同的路面滾下來，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
2.對(duì)滾動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，激發(fā)幼兒探索各種不同的滾動(dòng)物體。
活動(dòng)過程
1.猜測(cè)：筒娃娃放在平路上和斜坡上會(huì)怎么樣？有什么不同。
�、偃绻餐尥蓿旁谄狡降穆访嫔蠒�(huì)怎么樣？放在斜坡的路面上會(huì)怎么樣？
2.介紹活動(dòng)：滾下來
�、俳榻B各種不同的路面（席子、草地、KTV板），說說摸上去的感受。
�、诓聹y(cè)：當(dāng)滾筒娃娃從斜坡頂同時(shí)松開的時(shí)候，哪條路上筒娃娃滾動(dòng)得快？
�、劢榻B記錄單，并讓幼兒記錄。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。
①滾筒娃娃從斜坡頂同時(shí)松開。
②記錄發(fā)現(xiàn)。
4.交流自己的發(fā)現(xiàn)。
《滾下來》記錄單
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中我選擇了幼兒生活中常見的席子、草地、KTV板作為材料，讓幼兒在觀察、探索和比較中發(fā)現(xiàn)筒娃娃在不同路面上滾下來時(shí)所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象，感知相同的紙筒從不同的路面滾下來的不同速度，在本次活動(dòng)中幼兒能與同伴合作探究、分享交流，感受滾動(dòng)現(xiàn)象的有趣。
本次活動(dòng)的不足在于：活動(dòng)使用的材料還不夠多。應(yīng)在后期為幼兒準(zhǔn)備更多的材料，這樣的.活動(dòng)才可以長(zhǎng)久地投放在科學(xué)區(qū)域中，讓幼兒不斷探索和發(fā)現(xiàn)，滿足不同層面幼兒的需要。
此外，還應(yīng)該提供一些半成品，如：紙，讓幼兒自己設(shè)計(jì)滾筒來探索。這種科學(xué)制作和實(shí)踐的相結(jié)合的方式，會(huì)讓幼兒有更多的思考和體驗(yàn)，也會(huì)更有效地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值。
中班語言活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，能有感情地念詩(shī)歌。
2、感受家庭成員之間的關(guān)愛，知道大家都在為家庭出力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在日常活動(dòng)談?wù)摬嬤^自己的家庭成員所做的事情。
2、圖片（飯菜1、媽媽2、壞玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、老師：“平時(shí)爸爸媽媽在家里都做了些什么事情呢？”
幼兒：“我的爸爸在家里玩游戲，媽媽在家里看電視�！�
幼兒：“我的爸爸在家里陪我玩，媽媽就洗碗。”
2、老師：“除了這些事情外，爸爸媽媽有什么好本領(lǐng)呢？”
幼兒：“我的爸爸會(huì)修自行車�！�
幼兒：“我的媽媽會(huì)給我扎好看的辮子�！钡鹊�
二、展示圖片，吸引幼兒興趣
1、老師出示圖片1，問“這是什么呀？是誰做的？”
老師：“今天老師帶來了一首新的詩(shī)歌，豎起小耳朵，來聽聽詩(shī)歌里是怎么說的？”
2、老師有感情的`朗誦詩(shī)歌
老師：“聽完了這首詩(shī)歌，老師要提問了，這首詩(shī)歌的名字叫什么呢？”
“詩(shī)歌里有哪些人？他們都做了些什么事？”
老師：“我們?cè)賮碜屑?xì)的聽一遍，他們都做了些什么事？”
3、再次有感情的朗誦詩(shī)歌
老師：“在詩(shī)歌里，媽媽做了什么事？（用詩(shī)歌里的語句回答）”
“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”
老師：“我們一起來學(xué)一學(xué)，說一說，這首詩(shī)歌吧！跟著老師一起念。”
4、老師邊指圖片邊念：“伸出小手，邊打節(jié)奏，邊念。”
將幼兒分成2組，分別朗誦詩(shī)歌中的問句和答句。
5、老師：“在家里，爸爸媽媽都很愛我們，那我們小朋友怎樣做才能愛爸爸媽媽呢？請(qǐng)小朋友來說說？”總結(jié)：幫爸爸媽媽干干小家務(wù)，錘錘肩，聽話等等都是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)，大家都愛這個(gè)家。
中班語言活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌中小朋友和影子動(dòng)作一致的有趣情景。
�。ǘ┏醪絿L試按照兒歌的句式進(jìn)行仿編。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┬“淄�、小黃狗、小金魚等小動(dòng)物的影子圖卡若干。
（二）大幅白紙一張，記號(hào)筆，白布，安全光源。
（三）幼兒用書第5冊(cè)第28頁(yè)、封三。
�。ㄋ模⿸靾D（《我和影子有個(gè)約會(huì)》）。
�。ㄎ澹┙處熥詡浠顒�(dòng)音樂
三、活動(dòng)過程
（一）快樂影子舞。
1、幼兒進(jìn)行影子舞表演。
——上次活動(dòng)的時(shí)候我們表演了影子舞，今天再來試一試。（教師邀請(qǐng)幼兒分成兩組表演影子舞。）
（二）有趣的影子兒歌。
2、教師朗誦詩(shī)歌，初步熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
——我和誰來約會(huì)？約會(huì)時(shí)要在什么地方？為什么要在太陽下約會(huì)？其他地方可以嗎？
3、再次傾聽教師配合掛圖朗誦，進(jìn)一步理解兒歌。
——為什么影子會(huì)蹦蹦跳？后來影子又做了什么動(dòng)作？（根據(jù)幼兒的回答逐幅出示相應(yīng)的動(dòng)物圖卡，并且引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物和相應(yīng)的'影子動(dòng)作連起來念。）
——最后影子去了哪里？為什么太陽會(huì)把影子都抱走？
4、根據(jù)圖卡的提示，幼兒跟著教師邊朗讀兒歌邊進(jìn)行動(dòng)作表演，熟悉內(nèi)容。
（三）動(dòng)物影子來約會(huì)。
1、討論續(xù)編。
——如果你和影子約會(huì)，你會(huì)扮演什么小動(dòng)物，讓影子做什么動(dòng)作？（幼兒互相討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒在白布后邊說邊表演。如：“我變小燕子，影子飛呀飛”“我變小公雞，影子來捉蟲”等。幼兒說出的內(nèi)容，教師可視自己的能力以即興繪畫或文字的方式進(jìn)行記錄。）
2、教師與幼兒合作朗誦、表演創(chuàng)編的內(nèi)容。
中班語言活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)名稱：《采蜜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)幼兒細(xì)致地觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。
小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
幼兒統(tǒng)計(jì)表。
四、活動(dòng)過程：
開始部分：
教師出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？
基本部分：
教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
請(qǐng)幼兒自己數(shù)一數(shù)幼兒用書上的物品，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的'符號(hào)記錄結(jié)果
組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。
五、活動(dòng)延伸：區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)觀察擺放的物品哪些是10種或10個(gè)。
中班語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過程，體驗(yàn)同伴間互幫互助的
2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、師幼共讀
圖片1
1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。
2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢？這是一棵什么樣的樹呢？
3、猜猜小刺猬會(huì)怎么做？
小結(jié)：小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個(gè)吃呢！
圖片2
1、仔細(xì)看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？
2、重點(diǎn)：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的.動(dòng)作，體驗(yàn)夠不著的感受。
小結(jié)：小刺猬個(gè)子太小了，夠不著蘋果，心里真著急�。�
3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？
小結(jié)：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙。
二、幼兒自主閱讀
圖片3、4
1、小刺猬想了一個(gè)什么辦法？秘密就在書里，請(qǐng)小朋友找找。
2、請(qǐng)別人幫忙，一定要說好聽的話，小刺猬會(huì)怎么對(duì)小猴子說呢？
3、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想象小刺猬和小猴之間的對(duì)話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對(duì)話表演。（師生、個(gè)別嘗試。）
圖片5
1、小猴是怎么幫助小刺猬的？
小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。
三、教師完整講述
1、這個(gè)故事的名字是《摘果子》，完整講述。
2、故事中你最喜歡誰，為什么？
3、你幫助過別人嗎？
小結(jié)：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。
四、“采摘”蘋果
在歡快的音樂聲中，體驗(yàn)摘蘋果的快樂。
中班語言活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解并朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)?zāi)缸印⒛概椤?/p>
2、通過圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是...
3、萌發(fā)愛的情感，愛自己的媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂：歌曲《世上只有媽媽好》
活動(dòng)過程：
一、放音樂《世上只有媽媽好》。
欣賞孩子與媽媽在一起的圖片，介紹自己的媽媽。
1、問：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛你嗎？是怎樣愛你的？
2、師：看來，每個(gè)小朋友的媽媽都很愛你們。你們也愛你自己的媽媽嗎？你了解你的媽媽嗎？介紹一下媽媽叫什么名字？是做什么的？喜歡什么？
二、說說詩(shī)歌中的媽媽。
"有一個(gè)小朋友，他也向來介紹一下自己的媽媽，聽聽她是怎樣介紹的。"
1、完整欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌。
問：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是。..
（1）出示糖圖片。
問：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對(duì)媽媽的愛）
師：現(xiàn)在我就是媽媽，你們來叫叫我，看誰的`聲音最甜。
�。�2）出示衣服圖片。
問：這是什么？想一想，如果穿起來會(huì)怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問：這是什么？是在什么時(shí)候會(huì)用到？（師：對(duì)，下雨的時(shí)候他會(huì)保護(hù)我們）
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請(qǐng)孩子說謝謝媽媽）
問：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會(huì)坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的朗誦詩(shī)歌。
三、仿編：媽媽是...
1、詩(shī)歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說說你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。。。）
3、朗誦仿編詩(shī)歌
師：你們都說的很好，我們一起來把自己編的詩(shī)歌朗誦一遍吧。
四、小結(jié)結(jié)束。
師：每個(gè)媽媽都愛自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。。。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩(shī)歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛你。"
中班語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠理解故事內(nèi)容。
2、能夠在游戲中進(jìn)行顏色配對(duì)。
3、喜歡這個(gè)繪本，感受故事內(nèi)容的幽默和有趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠理解繪本內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT紅黃藍(lán)綠粉紅顏色的動(dòng)物卡片和相對(duì)應(yīng)顏色的鑰匙。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
在每天晚上睡覺之前，爸爸媽媽都會(huì)和我們說晚安，說了晚安之后，要做什么事情呢？（睡覺），可是在動(dòng)物園里就有一只猩猩他沒有睡覺！噓！我們?nèi)デ魄扑甲隽耸裁词虑椋?/p>
二、集體閱讀
出示第一張ppt：一個(gè)身穿綠色制服的動(dòng)物園管理員，還有一只拿著鑰匙的大猩猩。（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己所看到的內(nèi)容）大猩猩要干什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)），我們一起來看看故事吧！
天黑了，動(dòng)物園的動(dòng)物們都睡著了，管理員也準(zhǔn)備跟動(dòng)物們說晚安之后回家睡覺了，他先來到了大猩猩這里，對(duì)大猩猩說：“晚安，大猩猩！”師：請(qǐng)小朋友觀察一下，大猩猩在做什么呀？管理員有沒有發(fā)現(xiàn)呢？猜猜看大猩猩拿了鑰匙會(huì)做什么？那么多的鑰匙哪個(gè)才能打開猩猩的籠子呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想一想，我們要怎么幫助大猩猩？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大猩猩打開自己的籠子之后干什么去了？）他用鑰匙把籠子打開了，悄悄的跟著管理員，可是管理員還是沒有發(fā)現(xiàn)。他說了：“晚安，大猩猩”
你們來猜猜看接著管理員要和誰說晚安呢？
管理員對(duì)著大象說：“晚安，大象！”（提問：這個(gè)時(shí)候大猩猩在干什么呢？他用什么顏色的鑰匙打開了大象的籠子？）
大猩猩把大象也放出來了，管理員又來到了獅子的籠子前說，（猜猜管理員對(duì)獅子說了些什么？）“晚安，獅子！”（這個(gè)時(shí)候引導(dǎo)幼兒也說一說“晚安，獅子！”大猩猩用什么顏色的鑰匙打開了獅子的籠子？）于是獅子也被大猩猩放來了。
呀！這下子可熱鬧了，又來到了誰的籠子前�。浚ù笮尚捎檬裁搭伾蔫�匙打開了長(zhǎng)頸鹿、鬣狗的籠子？）
管理員還在前面說什么呢？（晚安，長(zhǎng)頸鹿，晚安，鬣狗）大猩猩用鑰匙打開了籠子，于是大象、獅子、鬣狗、長(zhǎng)頸鹿都悄悄的跟著管理員。最后管理員來到了犰狳的籠子前，管理員彎下身子對(duì)小犰狳說：“晚安，犰狳！”
總結(jié)規(guī)律：提問，大猩猩是用什么方法打開了小動(dòng)物的籠子？（只有鑰匙和籠子的顏色一樣才能打開。）
三、游戲環(huán)節(jié)
師：我們也來玩一個(gè)猩猩打開籠子的游戲，好不好？
我請(qǐng)一半的小朋友當(dāng)猩猩，手里拿著黃、綠、藍(lán)顏色的鑰匙，另一半當(dāng)有動(dòng)物，身上套上黃、綠、藍(lán)顏色的報(bào)紙籠子，請(qǐng)拿鑰匙的小朋友去找自己相同顏色的小伙伴，找對(duì)后擁抱一下！
四、繼續(xù)閱讀
動(dòng)物們跟著犯困的管理一起回到了家里。1、你們看家里除了動(dòng)物們和管理員還有誰呢？（房間里開了一盞燈，管理員的妻子在睡覺，管理員也實(shí)在太困了，準(zhǔn)備睡覺了。）妻子說了一句：“晚安，親愛的�！� 2、看看妻子的動(dòng)作，她準(zhǔn)備怎么樣？（關(guān)燈教師動(dòng)作停頓）小動(dòng)物們?cè)诟墒裁�？（各自睡覺）動(dòng)物們?cè)诟髯哉f晚安，你們來猜猜看這些晚安是誰說的呢？
看！它們說話的聲音把誰吵醒了啊？（眼睛）這是誰的.眼睛的呢？這雙眼睛睜的大大的，你們來學(xué)學(xué)看？她的心情是怎樣的？你們猜對(duì)了，管理員的妻子醒了，看到房間里這么多的動(dòng)物。那她會(huì)怎么做呢？她把動(dòng)物們都送回去了，我們來看看到底是不是所有的動(dòng)物都回到籠子睡覺了呢？犯困的管理員妻子還是沒有發(fā)現(xiàn)大猩猩又跟著她回家了。說了一句：“晚安，動(dòng)物園。”回到家她是在太困了，說一句“晚安，親愛的�！贝笮尚梢舱f了一句“晚安”。
中班語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對(duì)話
2、懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻 課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入激趣
師：今天老師給大家請(qǐng)來一位小客人，快來看這是誰啊？
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫得是什么？
�。ㄖ鹨挥^察圖片，分析圖片內(nèi)容，幼兒大膽猜想）
接下來請(qǐng)大家豎起自己的小耳朵仔細(xì)聽聽，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀看視頻動(dòng)畫，初步理解故事內(nèi)容
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽到了一陣"沙沙"聲是誰的？
鴿子遇到什么困難了？這時(shí)，是誰救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一次，聽聽小螞蟻和鴿子說了些什么？他們是怎么說的？
三、幼兒再次觀看視頻動(dòng)畫，學(xué)說故事中的角色對(duì)話
師：當(dāng)小螞蟻掉入水中時(shí)，著急的說什么？誰來學(xué)一學(xué)？（對(duì)學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）鴿子又說了什么話？誰來學(xué)一學(xué)？我們也來學(xué)說吧！小螞蟻得救了感激的對(duì)鴿子說了什么話？我們一起來聽聽
師：當(dāng)鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著急的大喊什么？誰聽出來了？我們一起說說？鴿子飛回來感激的`對(duì)小螞蟻說了什么？我們一起來聽聽
（邊回憶邊學(xué)說對(duì)話邊傾聽驗(yàn)證）
師：這么熱心的一對(duì)好朋友，在對(duì)方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對(duì)方你們喜歡他們嗎？平時(shí)我們應(yīng)怎樣做 ？
現(xiàn)在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰(zhàn)一下自己，看誰能把這幾幅圖片上的內(nèi)容變成自己的話講出來，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導(dǎo)
師：誰愿意給大家試著講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)）
中班語言活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。
2、觀察畫面理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，注意科學(xué)家表情的變化。
3、初步學(xué)習(xí)“站”、“降落”、“浮”、沉“等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家庭讀本《機(jī)器人》。
2、材料準(zhǔn)備：大書，白馬的真實(shí)照片（站姿一本、其他姿勢(shì)的一張）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：在閱讀角投放《機(jī)器人》和其他關(guān)于科學(xué)發(fā)明的讀本。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師拿出《機(jī)器人》讀本，問幼兒：封面上的老爺爺你們還記得嗎？這本書講了什么內(nèi)容？（請(qǐng)幼兒進(jìn)行講述，如果不能講述，翻閱圖書和幼兒一起回顧讀本中的內(nèi)容。）機(jī)器人都會(huì)做什么？科學(xué)家們最大的本領(lǐng)就是發(fā)明和創(chuàng)造，科學(xué)家爺爺又有新的發(fā)明，你今天我們要讀的這本書里，科學(xué)家又會(huì)造出什么來呢？我們一起來看一看。（出示鐵馬讀本封面）
二、圖畫閱讀
封面：（遮擋標(biāo)題）這次科學(xué)家發(fā)明的是什么？這匹馬是用什么做成的？為什么科學(xué)家手里要拿著遙控器呢？這匹馬是用鐵制造出來的.，所以叫——（揭掉書名上遮著的紙）幼兒認(rèn)讀。（出示白馬站立的真實(shí)照片）這是一匹真的馬，它們長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？（請(qǐng)幼兒用語言描述馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來干什么的。）馬都有什么本領(lǐng)？（待幼兒回答后總結(jié)）這匹鐵馬有沒有這些本領(lǐng)呢？
第一頁(yè)：現(xiàn)在鐵馬做好了嗎？科學(xué)家讓鐵馬做什么？（請(qǐng)幼兒模仿或出示白馬其他姿勢(shì)的照片進(jìn)行對(duì)比。）從圖中怎么看出它會(huì)站，請(qǐng)幼兒從馬的腿部動(dòng)作來說說。鐵馬除了會(huì)站，還會(huì)干什么呢？
第二頁(yè)：鐵馬在干什么？科學(xué)家的動(dòng)作怎樣？（請(qǐng)幼兒模仿）說明什么？科學(xué)家什么表情？會(huì)說什么？
第三頁(yè)：鐵馬在干什么？科學(xué)家動(dòng)作怎樣？（注意引導(dǎo)幼兒觀察鐵馬身后的斜線）說明什么？科學(xué)家什么表情？心情怎樣？鐵馬都會(huì)做什么？原來，它跟真的馬一樣，會(huì)站、跑、跳，當(dāng)幼兒說出鐵馬會(huì)站時(shí)，老師問：鐵馬會(huì)站的本領(lǐng)在第幾頁(yè)？它還有什么本領(lǐng)呢？
第四頁(yè)：鐵馬在干什么？翅膀什么樣？科學(xué)家會(huì)說什么？
第五頁(yè)：鐵馬怎么了？科學(xué)家什么表情和動(dòng)作？遙控器怎么了？說明什么？鐵馬落得穩(wěn)當(dāng)嗎？還能從哪里看出來？（注意引導(dǎo)幼兒觀察空中的斜線、鐵馬前蹄踢起的泥土）說明什么？科學(xué)家會(huì)怎么想？
第六頁(yè):這是哪里？鐵馬怎么了？遙控器呢？科學(xué)家什么表情？為什么？水里還有誰？他們?cè)诳凑l？會(huì)對(duì)鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？
第七頁(yè)：鐵馬怎么了？什么表情？科學(xué)家什么表情？會(huì)說什么？接下來會(huì)怎么樣？水里還有誰？什么表情？會(huì)說什么？
三、進(jìn)行講述。
在重要的動(dòng)詞等地方請(qǐng)幼兒進(jìn)行表述。
活動(dòng)反思：
此讀本是繼《機(jī)器人》后的又一科學(xué)發(fā)明讀本，它既通俗易懂，又有激發(fā)孩子們創(chuàng)造發(fā)明的好奇心。本書難點(diǎn)在于細(xì)致觀察圖片說一說如何看出鐵馬能飛的，引導(dǎo)孩子們從畫面中參照物找答案，同樣鐵馬會(huì)沉在水里，也是通過觀察鐵馬身體在水中的位置變化得出。多用文句“為什么”、“你認(rèn)為呢”、“還有什么本領(lǐng)”等類似的問題，使得孩子們說的機(jī)會(huì)很多，而且盡量要用拓展性的問題，避免孩子回答是或不是，對(duì)或錯(cuò)的問題。
總之，分享閱讀是給我和孩子一個(gè)大膽想像，敢于表達(dá)的機(jī)會(huì)，在以后的課程學(xué)習(xí)中更要突顯“孩子完整說”的目標(biāo)，盡量豐富孩子的詞匯文章來源
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