小班教案5篇[推薦]

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的小班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、能主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)兒歌。

　　２、 在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達(dá)能力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�、 實(shí)物投影儀，電視機(jī)。

　�。病� 有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機(jī)一臺(tái)。

　�。� 畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

　�。�、會(huì)飛、游、跳、跑的動(dòng)物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

　　活動(dòng)過程：

　�。�、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動(dòng)作。邊學(xué)邊引導(dǎo)幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

　　２、 請(qǐng)寶寶們找個(gè)位置坐下。初步學(xué)習(xí)兒歌的前兩段。

　　（1）“今天媽媽來考考你們，哪些動(dòng)物會(huì)飛呢？它們用什么飛的？怎樣飛呢？”“哪些動(dòng)物會(huì)游呢？它們是怎樣游的.呢？”

　�。�2）“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

　�。�3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念。

　�。场⒊鍪緢D片，學(xué)習(xí)兒歌后兩段。

　�。�1）“這是誰？小兔怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

　�。�2）“這是誰？小鹿怎樣走路的？”重點(diǎn)學(xué)說“四條腿兒跑跑跑”。

　�。�3）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起學(xué)習(xí)兒歌的后兩段。

　　４、學(xué)習(xí)整首兒歌。

　�。�1）跟著媽媽一起學(xué)學(xué)動(dòng)作一起念念整首兒歌。

　�。�2）和媽媽一問一答學(xué)念兒歌。

　�。�3）看著圖片朗誦兒歌。

　�。怠⒀由旎顒�(dòng)：游戲“找家”。

　　請(qǐng)幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，在音樂聲中看字卡分別找到相應(yīng)的家。

　　反思：

　　１、 在整個(gè)活動(dòng)中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式貫穿始終，讓幼兒在一個(gè)自由、寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)，整個(gè)活動(dòng)中幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，我以富有啟發(fā)性的提問、帶寶寶游戲、看圖象等方法，不斷變換形式主導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒保持濃厚的興趣投入活動(dòng)，較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　�。病� 最后可再帶幼兒邊表演邊學(xué)習(xí)整首兒歌一邊。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　活動(dòng)過程：

　　一、玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二、欣賞兒歌

　　1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的'游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

　　3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

　　2、進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用“團(tuán)”、“搓”、“壓”的技能，制作棒棒糖。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件；彩泥、泥工板。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起幼兒制作興趣。

　　出示棒棒糖，提問：小朋友你們看：這是什么呀？棒棒糖是什么形狀什么顏色的？

　　你吃過什么樣的棒棒糖？

　　老師這里還有很多漂亮的棒棒糖，我們一起來看看。

　　二、激發(fā)幼兒制作愿望

　　1、老師今天帶來了一個(gè)很有趣的棒棒糖，你們想不想看一看呢？（出示橡皮泥棒棒糖）

　　2、提問：它是用什么做的？你們想不想也來做一個(gè)？

　　（幼兒討論）

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、引導(dǎo)幼兒用團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、壓扁卷的方法制作棒棒糖，并能將糖與小棒穿插。

　　師：先取一塊橡皮泥放在掌心：

　　橡皮泥，團(tuán)一團(tuán)，變成什么了呀？（小圓形）

　　把小圓形放在泥工板上搓一搓，搓呀搓，搓呀搓，哎呀，你們看，變成什么了？（幼兒自由想象）

　　小手掌來幫忙，用力壓一壓（哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了）

　　抬起頭向前卷，卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)棒棒糖，棒棒糖還缺什么呀？

　　小小棒來幫忙，哎呀，小棒插在哪里呢？

　　教師：棒棒糖完成了，漂亮嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來動(dòng)手試一試，制作一個(gè)棒棒糖吧。

　　教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注個(gè)別能力差的小朋友，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)。

　　3、請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖插在泡沫板上，然后拉衣服排隊(duì)。

　　四、游戲：卷棒棒糖

　　1、師：剛才我們小朋友用橡皮泥做了一個(gè)棒棒糖，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們小朋友也來變成一個(gè)棒棒糖，好嗎？

　　2、卷棒棒糖：卷呀卷，卷呀卷，卷成一個(gè)棒棒糖。（請(qǐng)最后兩個(gè)小朋友做小棒）老師來嘗嘗我們的棒棒糖好不好吃，

　　3、結(jié)束：棒棒糖真好吃，我們?nèi)ネ饷婧推渌�小朋友一起來卷棒棒糖�?/p>

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)椋�小班幼兒年齡小，他們的`作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫，我都會(huì)給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來越扎實(shí)。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步欣賞音樂，感知A、B段樂曲的不同。

　　2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

　　3、積極參與游戲活動(dòng)，充分體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感知A、B段樂曲的不同。

　　難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“跳蚤”指偶、“小猴”胸飾、自制跳蚤拍、樂曲（由《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、B段樂曲）

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)入：

　�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒扮演跳蚤王國(guó)的小跳蚤進(jìn)入活動(dòng)室。教師夸張表演引出“跳蚤寶寶”。

　�。�2）請(qǐng)幼兒學(xué)“跳蚤寶寶”跳一跳。

　　2、在“撓癢癢”的游戲中，感知A段樂曲。

　�。�1）、看見小朋友們跳，這只調(diào)皮的“跳蚤寶寶”就想撓癢癢了（教師隨A段音樂示范，跳蚤到哪里，哪里就動(dòng)一動(dòng)）。

　　（2）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒和教師一起隨A段樂曲表演（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)肩膀、頭、腳等部位）。

　　3、在“捉迷藏”的游戲中感知B段樂曲。

　�。�1）、小跳蚤的游戲好玩嗎？可是有一天小跳蚤爬到了一只小猴子身上，這只小猴子卻不喜歡，因?yàn)樗鼝鬯瘧杏X，可小跳蚤喜歡在它身上撓癢癢，癢得它實(shí)在睡不好覺，所以它就使勁拍跳蚤，那你們覺得小跳蚤該怎么辦呢？（幼兒討論，教師引導(dǎo)幼兒說出“躲”的方法）

　　（2）、兩位教師示范玩“捉迷藏“的游戲。

　�。�3）、請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演小跳蚤，一個(gè)幼兒扮演小猴子隨B段樂曲玩“捉迷藏“的游戲（引導(dǎo)幼兒要躲開“跳蚤拍”）。

　　4、小跳蚤歷險(xiǎn)的故事有趣嗎？現(xiàn)在請(qǐng)所有小朋友來當(dāng)小跳蚤，我來當(dāng)小猴子，我們一起表演這個(gè)有趣的故事吧（師生隨A、B段樂曲進(jìn)行表演）。

　　5、小猴子拍了這么久，一只跳蚤也沒有“拍”到，氣呼呼的回家了。小跳蚤又開始它的下一個(gè)歷險(xiǎn)了(放A段樂曲，教師帶幼兒扮演小跳蚤跳著離開活動(dòng)室)。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了適合小班幼兒的音樂游戲小跳蚤歷險(xiǎn)記。幼兒天性喜歡快樂，快樂的活動(dòng)能激發(fā)幼兒的求知欲和興趣，也能調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造潛力。小班幼兒年齡小，情緒性強(qiáng)。在生活中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒天生喜歡捉迷藏和撓癢癢等活動(dòng)。因此我找到了《撥弦間奏曲》和《小老鼠與泡泡糖》剪輯而成的A、 B兩段音樂作為小跳蚤撓癢癢和小猴子拍跳蚤的游戲背景音樂。兩段音樂富有童趣，幼兒在活動(dòng)中既親切有有趣，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的快樂，這也是活動(dòng)的主旨之一�？鞓酚螒蚴怯變簩W(xué)習(xí)、探索、嘗試的原動(dòng)力，在整個(gè)活動(dòng)中，我一直是幼兒快樂玩伴、支持者，引導(dǎo)他們感受音樂，體驗(yàn)快樂，讓每個(gè)幼兒都是快樂的體驗(yàn)者。

　　但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了很多問題，因?yàn)槭浅醮紊弦魳坊顒?dòng)，還有對(duì)音樂本來就不擅長(zhǎng)的我?guī)�來了一定的挑�?zhàn)性。首先律動(dòng)時(shí)對(duì)于小班幼兒來說動(dòng)作太難，還有我自己也沒找到重拍。在創(chuàng)編撓癢癢游戲動(dòng)作時(shí)有時(shí)也沒找到節(jié)拍，因此弄得我也有點(diǎn)緊張了。在小猴子拍跳蚤的游戲活動(dòng)中，因?yàn)槲姨崆皼]給幼兒說清楚游戲規(guī)則，在游戲活動(dòng)中幼兒很興奮和高興，因此在此環(huán)節(jié)感覺很混亂。我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的'目標(biāo)是讓幼兒欣賞兩段音樂并感知兩段音樂風(fēng)格的不同并體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。在活動(dòng)中幼兒一直很快樂，這是肯定的，但大多幼兒還是沒有感知到兩段音樂的不同，所以在音樂的情感與情緒的教育中還有很多我要學(xué)習(xí)的知識(shí)。雖然幼兒在活動(dòng)中一直是開心與快樂的，但活動(dòng)真正帶給幼兒音樂情感與情緒上的體驗(yàn)還是很不足。還有在活動(dòng)中我缺乏激情，因?yàn)檎麄�(gè)活動(dòng)我用的都是一個(gè)語調(diào)，因此感覺活動(dòng)沒有重點(diǎn)，全是平鋪直敘的，改有激情的時(shí)候還是放不開。這些都是我以后在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該改正與提升的。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加倍努力，提高自己的教學(xué)水平。

　　小百科；跳蚤為屬于蚤目的完全變態(tài)類。俗稱革子，跳蚤是小型、無翅、善跳躍的寄生性昆蟲，成蟲通常生活在哺乳類動(dòng)物身上，少數(shù)在鳥類。

小班教案 篇5

　　小班語言活動(dòng)《小花布》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、自然地學(xué)念兒歌，感受兒歌中的情趣和節(jié)律美。

　　2、能大膽地仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂趣。

　　3、了解一些常見動(dòng)物的花紋，感受局部與整體關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師自制圖書一本。

　　2、各類小動(dòng)物圖片和小動(dòng)物身上花紋的圖片

　　重點(diǎn)：學(xué)念并嘗試仿編兒歌

　　難點(diǎn)：感受局部與整體的關(guān)系

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜一猜，說一說

　　1、今天老師帶來了幾塊小花布，我們來猜猜這些小花布是哪個(gè)小動(dòng)物花衣裳？（老師）

　　2、我們來看一看。（出示圖片）

　　3、幼兒觀察并說說這些小花布是誰的花衣裳？（邊說邊出示圖片）

　　二、看一看，念一念（自制繪本）

　　1、根據(jù)已經(jīng)配對(duì)的圖案學(xué)念兒歌

　�。�1）教師逐頁翻大書根據(jù)書中圖片說說“這是誰的花衣裳？”

　　（2）請(qǐng)幼兒完整翻大書跟念兒歌一遍。

　　2、用問答的形式跟念一遍。

　　3、請(qǐng)幼兒記憶動(dòng)物出場(chǎng)順序，合攏圖書完整背誦兒歌一遍。

　　三、玩一玩，練一練

　　1、教師出示花紋圖片，讓幼兒嘗試仿編

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒這是誰的花衣裳，并用兒歌中的語言來仿編（教師可先示范）

　�。�2）讓幼兒嘗試仿編

　　2、把編好的兒歌一起來完整念一念

　　四、結(jié)束：讓幼兒去生活中觀察，并用兒歌中的`語言來表達(dá)。

　　大書（繪本）：

　　小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是奶牛的花衣裳。

　　小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是孔雀的花衣裳。

　　小花布，小花布，你是誰的花衣裳？

　　小花布，小花布，我是長(zhǎng)頸鹿的花衣裳。

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