小班教案匯編（3篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案3篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過閱讀動態(tài)畫面，感受理解小動物吃蘋果的情節(jié)。

　　2、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　3、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的`形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙

　　活動過程：

　　一、看課件

　　1、師：這是什么？什么樹？（蘋果樹）

　　2、師：猜猜誰會來吃蘋果？（小猴，小兔，小貓……）到底誰來吃了呢？

　　二、看課件點課件，5只動物：小鳥（小鳥，小鳥你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。

　　3、猜猜誰能吃到蘋果？為什么？

　　到底誰吃到了，她是怎末吃到的，看

　　三、放動畫課件

　　小鳥飛飛，吃到一個紅蘋果小老鼠學飛，飛不起來

　　小猴爬爬，吃到一個紅蘋果小老鼠學爬，爬不上去

　　大象鼻子吸吸，吃到一個紅蘋果

　　小老鼠拉長鼻子，不行

　　犀牛用力撞樹，吃到一個紅蘋果

　　小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。

　　提問：誰吃到了蘋果？怎末吃到的？學一下動作

　　說一說：小鳥飛飛……

　　“誰沒有吃到蘋果？”沒吃到怎么辦？動腦筋想一想

　　“我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”

　　四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》（播放課件，講故事）

　　中間引導幼兒講故事內(nèi)容

　　后來到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你！”

　　海獅會怎末幫助小老鼠？

　　看課件：問“他們吃到了嗎？”

　　小結(jié)：每個小動物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎？

　　五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動物，圍坐在老師周圍，一起講故事。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、 知道汽車、行人在馬路上行駛行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。

　　2、 能較靈敏的根據(jù)信號做動作。

　　3、 體驗模仿游戲的快樂。

　　活動準備：

　　圖片、紅綠燈、ppt

　　活動過程：

　　一、開小汽車進教室

　　1、師："小朋友們，我們來開汽車吧，去旅游嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，（2到3遍）現(xiàn)在我們到站了，開到座位坐坐好。

　　二、認識紅燈、綠燈

　　1、出示（視頻）師："小朋友看，這是什么地方？馬路上有什么？馬路上的汽車是怎么開的?為什么會一會兒開一會兒停呢？"看到紅燈亮的時候我們要怎么做呀？師："哦，對，看到紅燈停一停"師："看到綠燈呢？我們要怎么做啊"恩，對，看到綠燈向前行。

　　游戲：我們一起來開汽車嘍，小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。（2遍）

　　小結(jié)：我們小朋友真聰明，看到圓圓的紅燈時，馬路上的汽車、電動車、自行車

　　都要停下來，看到綠燈才可以開過去，不然就會發(fā)生交通事故。

　　2、認識行人紅燈、綠燈

　�。ǔ鍪拘腥思t燈綠燈視頻）師："這是什么地方？你們看到了誰，（有人的紅綠燈，這是行人過馬路時用的'紅綠燈。）行人是怎么過馬路的呀？"看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路，我們也一起來做一名文明的行人吧。

　　游戲：小朋友走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。

　　小結(jié)：我們認識了行人過馬路的紅綠燈，看到紅人站在那里，表示很危險，不可以過馬路，看到綠人表示安全了，可以過馬路了。

　　三、懂得紅綠燈的作用

　　1、師："在馬路上，如果沒有紅綠燈會怎樣？ （出示車禍圖片）（小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）"

　　我們小朋友真聰明，都認識了紅燈綠燈，回家告訴爸爸媽媽叔叔阿姨一定要遵守交通規(guī)則，不闖紅燈，這樣才是優(yōu)秀的駕駛員！

　　四、結(jié)束活動

　　師: "小朋友們，你們想做優(yōu)秀的駕駛員嗎？介紹5個景點（超市、公園……），我要請兩位小朋友來做交通警察，（機動車道、行人）

　　1、小汽車嘀嘀嘀，開到東開到西，出示紅燈、綠燈看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。

　　2、走走走，走到馬路口，看到紅燈停一停，看到綠燈過馬路。"

　　結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，現(xiàn)在都明白了嗎？

　　教學反思：

　　本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情�；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進行。當出現(xiàn)一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應(yīng)該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現(xiàn)，游戲繼續(xù)進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己。”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機”。 應(yīng)該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領(lǐng)會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗，才能更有效地促進幼兒的發(fā)展。

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱

　　2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　活動重難點：

　　喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

　　練習在大小不同的報紙上平衡站立。

　　活動準備：

　　廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一 、師幼熱身運動，基本動作練習

　　1、 師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個大 皮 球吧。

　　活動中：幼兒進入多媒體教室，眼睛看來看去。

　　師：走走走，跟著老師走；走走走，跟著朋友走；走走走，看著朋友走，抬起小腳走（用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢）走成一個大皮球。

　　師：皮球有點小，變成一個大皮球好嗎？（幼兒隨老師后退一步）

　　2、 聽音樂做《動物模仿操》

　　二 、初步體驗抱一抱快樂

　　師：老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎？找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂做動作，音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現(xiàn)在來試一試。

　　活動中：

　　師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學解放軍走路，挺胸、抬頭準備好。

　　幼兒聽音樂學解放軍走路，音樂停，找到朋友抱在一起，有個別幼兒抱著其他兩位小朋友，有三個沒找到朋友

　　師：想想，應(yīng)該找?guī)讉�朋友抱在一起？

　　幼：（小聲的）1個。

　　師：對呀，應(yīng)該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊 ， 朋友朋友快快來。

　　一名幼兒小聲地說“朋友快來”

　　師：朋友抱在一起有什么感覺？（高興 …… ）

　�。ㄓ螒蜻M行兩遍）

　　三 、出示報紙做抱一抱的'游戲，介紹游戲玩法和規(guī)則

　　1、 師：看老師拿來了什么�。� （ 報紙 ） 報紙也想和大家玩抱一抱的游戲 。 教師把報紙放在耳朵邊，假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

　　我們先把報紙鋪到地面上，還是聽音樂做動作，音樂停止你要找到一位好朋友，兩個人要站到同一張報紙上，輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報紙上明白嗎？

　　師：誰愿意和朋友來試一下。

　　幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。

　　師：真能干，兩人的小腳都站在報紙上了，穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎？

　　什么時候才能站到報紙上，和朋友輕輕抱在一起？

　　幼：音樂停的時候。

　　師：大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。

　　2、幼兒在教師指揮下鋪報紙， 聽音樂 （學鳥飛、兔跳） ，玩游戲。

　　四 、增加游戲難度，體驗成功 快樂

　　1、 報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲

　　師：小朋友看我把報紙 邊對邊折一下， 對折后的報紙變得怎樣了？ 變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎？幼兒 對折報紙 嘗試后 ， 進行游戲。

　　師：我們來學小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

　　幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報紙上站立。

　　師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的，你們還想變成什么動物寶寶？

　　幼：老鼠、小狗 …

　　教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。

　　2、報紙再次對折后游戲

　　師：報紙還想再變的小一點，你們幫幫它！ 幼兒再次對折報紙，高興告訴老師，我的報紙變小了。

　　師：和你的朋友試一試，還能站在報紙上嗎？

　　幼：能。

　　教師根據(jù)孩子的意愿，把2—3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

　　師小結(jié)：和朋友玩的開心嗎？（開心）好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。

　　5 放松運動結(jié)束 ：

　　師：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎？讓我們變成氣球?qū)殞?吧！教師帶幼兒縮成一團蹲下 ， 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大， 慢慢飛高飛低， 飛回教室。

　　教后反思：

　　我認為小班的活動設(shè)計教師既要吸引幼兒，又要引導幼兒。

　　本課根據(jù)小班孩子的年齡特點和操作能力進行了設(shè)計 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和鋪墊，逐步吸引孩子。如：從熱身運動—————跟著朋友走，動物模仿操；游戲深入—————和朋友抱一抱，加入報紙增加游戲難度；放松運動——————調(diào)整呼吸吹氣球。

　　教學中，我注意一種自然的引導，通過問題和清楚的表述，引導幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化，持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注，幼兒在聽音樂做動作時，教師利用朗朗上口的小兒歌，讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍，有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨；有時動作要快些，有時動作要慢些，這樣即練習了基本動作，又增加了活動的趣味性。

　　通過環(huán)節(jié)的層層遞進提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，同樣對折報紙，第一次幼兒模仿，第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中，幼兒在小的報紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起，并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好，等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高，較好的完成活動目標。

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